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第九章 对男孩左手爱右手管教但不要走入误区（第3页）

那么，如果不惩罚，又该怎么“对付”这调皮的男孩呢？

?不要用“如果你……我就……”惩罚警告男孩

“如果你再不好好收拾玩具，我就不让你玩玩具了！”类似这样的警告很多妈妈都用过，但这个警告往往并不起作用，男孩该不收拾还是不收拾。事实上，这样的警告向他传递的就是一种极其不信任，从一开始我们就认定他不会收拾玩具，如此一来他就会因为我们的态度而产生抵触心理，当然就不能好好表现了。

所以，与其警告男孩，不如给他一些信任。还用前面那句警告语的内容来说，如果换成“今天玩完玩具以后，你会好好地把玩具收好对不对？妈妈相信你一定能做到”，这样的话一出口，男孩接收到的就是信任，是我们对他的期待，哪个男孩不想回应妈妈的期待呢？他自然就会主动去做了。

?当男孩犯错误时，用引导代替惩罚

犯错误是男孩最容易受到惩罚的时候，很多妈妈对他的错误几乎是零容忍，看到他出了问题，除了吼叫训斥，接下来就会是严厉的惩罚。一次两次之后，男孩都掌握这个“规律”了——反正都是妈妈吼叫一番再罚点儿啥，别的方法也没有，挺一挺就过去了，于是他便也就丝毫不在意了。

如此的惩罚，只会让男孩知道自己犯了错，为什么错、怎么改，他却一点也不了解，而且还会让他感觉到妈妈的毫无办法，这我们真可谓是在做无用功了。

其实每个男孩犯错之初都会有悔意，此时引导他意识到自己犯了什么错才是最该做的，告诉他哪里出了问题，引导他思考怎么做才能避免这个问题，这样才能有效避免他下次再犯。而且，我们心平气和的态度也会打消男孩内心的紧张，他也会更加主动地去改正错误。

?谨慎使用“自然惩罚”的方法

自然惩罚，就是让男孩通过体会自己造成的不良后果，从而认识错误、吸取教训，并改正错误的教育方式。比如，提前告知男孩要带伞但他却没带，结果放学路上下起了雨，他不得不挨淋，这就让他记住要带全东西。

虽然男孩会记住这个教训，但他却会有另外一种感受，那就是“妈妈原本能帮我但却没有帮”，他可能就会产生双重失望，一种是因为自己的问题而来的失望，一种就是对我们没有及时帮他、照顾他的失望。

所以，面对即将要产生的这样的结果，我们就应该谨慎使用“自然惩罚”的方法，最好是正面教男孩养成良好的习惯，偶尔使用一次这样的惩罚，而且惩罚时，还要让他知道自己为什么会被惩罚，并且提醒他一定要记住教训，以后务必要改正。

86。对男孩不要喋喋不休地说教，要用“分享”去替代“说教”

说教，无非就是我们将自己认为正确的道理、经验、原则等等都传授给男孩，希望他能从我们的经验中有所学习和收获。在我们看来，男孩经历的事情太少，对外界的善恶并不那么了解，所以由我们告诉他什么该做、什么不该做，那是非常自然的事情，也是我们应该做的事情。有了我们的传授，男孩就会少走许多弯路，这不是很好吗？

事实上，我们的说教并不能起到那么大的作用，相比较对话语的理解，男孩对行为的模仿与参考对他的影响会更大。而且，我们的说教不仅很唠叨，还往往和训话区分不开，比如，有的妈妈总会说“我告诉过你多少次了，这样不对”，这样的话在男孩听来其实就是一种教训，就是在教训他不听话，而我们反复说了多遍的内容，显然也并没有进入到他的大脑之中。

一个男孩就这样抱怨道：“我真是快要被烦死了！妈妈总是唠唠叨叨个没完，她说的话跟上次一模一样，不，确切说每次都一模一样。她说的我一点都不想听，每次都那一套，一点新鲜东西都没有。而且，每次都是我在挨训，她就是想要控制我的生活。”

这样来看，我们的说教只会让男孩产生一种消极的情绪，如果他感到不开心，即便我们说的再正确，他不照做的可能性也依然会非常大。

既然如此，何不赶紧停止无效的说教，换一种经验的分享，别让男孩感觉自己就是错误的，他很可能就会把我们的分享听进去。

?相信男孩的自我成长

凡是热衷于说教的妈妈，都意味着对男孩的成长充满了不信任。正是因为看他哪儿都有问题，所以才会几次三番地“指教”，想让他改掉不足的地方，回归我们想要看到的状态。

但是，男孩原本就需要这些问题，经历了问题，他才会知道对错，他的成长才是有意义的。否则，如果只依靠我们不断地告诫提醒，他是不会形成真实的社会经验的。

所以，不要那么不信任男孩，他的生活必须由他自己去经历，他才能真正成长，哪怕是暂时走了弯路、出了问题，我们也要相信他能从中有所收获。要看得到他的成长，不要总觉得他不行，对于他收获的经验，也要给予支持与鼓励。

?把要说的内容换一种表达方式

同样的一句话，用不同的方式来说就会产生不同的效果。

比如，对于男孩做错了的事情，如果说“你不应该这么做，你应该像我之前说的那样，必须……”，这样的表达对于男孩来说就是一种指责，而且也带有一种命令的效果，他一定不愿意听。

但是，如果换成“嘿，我觉得你可能会想要这样想……”，或者是“哎，你有没有这么想过……”，用这样的方式表表达出来的内容，就是一种他人的建议，是一种经验的分享。而在这之后的表达，也要轻松一些，如果是我们自己的经历，那就更要说得亲切一些，如此一来，还有哪个男孩会不愿意听呢？

?不要一个问题反复说

男孩的大脑发育过程与女孩不同，他更喜欢直截了当的内容，并不喜欢一个问题反复说，“多说无益”在他这里表现得最为明显。

因为是经验分享，所以要相信男孩在我们第一次说的时候就已经在认真听了，所以他会尽量将所有的要点都记住，日后如果他再出问题，相信也不会是什么大问题，而是一些小细节，而这些，他凭借自己的经验已经完全可以进行自我调整了，那就没必要非得再反复强调了。

87。不要对男孩干涉太多，否则会扼杀他的判断力

男孩的成长伴随着诸多的好奇，这是他的天性。但就是他的这种好奇，却会让我们感到很是心惊胆战，因为他可能会因为好奇而尝试危险的事情，或者接触危险的东西。

而自认为经历了许多事情的我们，往往会直接代替男孩判断他即将要做的事情或者正在做的事情是不是危险的，如果是危险的，我们一定会强加阻拦。而这样的阻拦往往也会伴随着我们的吼叫，就好像只有提高嗓门、放大声音，才能让男孩领会到我们的意图，他才会听话。

可是这种看似出自好心的干涉，却会让男孩感觉很不舒服。他会觉得自己的手脚都被束缚住了，要做什么都放不开，久而久之，他想要反抗的心理就会越强烈。

想想看，那些我们反对的事情男孩就一定不会做了吗？当然不是！我们越反对的事情，他好像越喜欢去做。就如一位妈妈所抱怨的：“每次出门我都告诉儿子不要爬高跳下，可他总是趁我看不见的时候就跑到高台上去了。而且据邻居们说，他们一帮孩子们在一起时，爬高跳下是常事，真是气死我了！”

这就是太过干涉的反面效果，何必这么不相信男孩的判断力呢？他的确是有问题，但他也的确是在成长，如果我们不太过干涉，相信他也会通过自己的经验积累获得判断能力。更何况，我们不会跟着男孩一辈子，他总是要自己去处理各种事情的，他越早学会判断，也就越不容易在未来出错。