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第七章 学习开发女孩超凡的智商02（第4页）

当刘丹丹进入小学高年级时，爸爸观察刘丹丹，发现她喜欢唱歌，喜欢听歌，可是哪一首歌她都唱不到头；她喜欢看足球比赛，可自己并不好动；一台收音机让她拆坏，不能还原；但是她喜欢看书，性格好静，因而爸爸认为她搞理科比较合适，于是爸爸便根据这个大的方向来激发她对科学的兴趣。

小刘丹丹有强烈的好奇心，好奇就能够促使刘丹丹产生兴趣。爸爸从这一点出发，注意在家教中引起刘丹丹的好奇心，而每一次好奇心的诱发又都是以身边的科学为内容的。

坐火车时，爸爸问刘丹丹：“刘丹丹，你看这车窗外的树为什么往后跑呢?”“因为火车在往前开。”刘丹丹回答。“那你再看看远处，远处的那些树木是往后跑还是往前跑呢?”啊，远处的树怎么会朝前跑呢?整个大地看上去好像在围绕一个看不见的轴在转动。“爸爸，这是怎么回事?”于是，爸爸给她讲解了一番，引发了刘丹丹对运动现象的浓厚兴趣。

在教刘丹丹学骑自行车时，爸爸问：“我要把一个箱子从外屋推进里屋，这摩擦力是好是坏?”“不好，推起来费力。”刘丹丹回答。“那自行车轮子跟地面的摩擦力是好是坏?”刘丹丹回答不了了。爸爸就解释说：“自行车后轮和地面的摩擦力向后，那么它的反作用力就是向前，推动自行车往前，所以人在车上踩脚蹬子，就可以往前行驶。”“那这个摩擦力是好的了。”刘丹丹说。“不全是好的，前轮跟地面的摩擦力又是不好的了。”

她们回到乡下，爬山钻溶洞看钟乳石的时候，爸爸就对她讲山、讲水、讲古迹；进城时，在公共汽车上，有位子她们也不坐，而总是站在最前面看司机怎么开车；洗衣服，爸爸也把刘丹丹喊过来看看，再用手指在漩涡中心的空洞处试试，告诉刘丹丹龙卷风形成的道理……

这样一次又一次利用刘丹丹的好奇心，进行诱发。终于使刘丹丹初步产生了对科学的兴趣。接下来的任务，就是“由浅入深”，把她产生的兴趣巩固下来。

培养女孩虚心好问的习惯，我们给父母们的建议是：

给父母的建议一：做功课遇到疑难问题时。

不要让女孩依靠父母解决。最好是做一些提示、反问，鼓励她独立思考，放弃依赖心理，因为做功课是她的责任。

给父母的建议二：培养女孩谦虚的品格。

不懂就问，不耻下问，只有这样才能把学习搞好。

给父母的建议三：要启发女孩自己解决问题。

当女孩发现书上有不懂的问题，问为什么时，父母要耐心回答，还要称赞她能虚心好问。有的女孩学习上怕苦怕难，一遇到难点就问爸爸妈妈或爷爷奶奶怎么做。这时不能直接告诉她答案，要鼓励她自己动脑筋去想，要启发她，自己去解答问题。

细节90。小小发明家——培养女孩的创造力

对待女孩的创造发明萌芽，不要要求太高，只要有一点儿迹象，就应该努力去发掘、培养，进行更进一步的加强训练。

很多家长都不能忍受自己的女孩把刚买回来的玩具拆个七零八落。而很多小女孩恰恰有这个“爱好”，这让很多家长都感到头疼。其实爱拆卸玩具不仅不是一个坏习惯，还于是着你的女孩很聪明，很有创造性。

给父母的建议一：利用玩具培养女孩的创造力。

父母在给女孩买玩具的时候，可以挑选那些功能多，需要孩子操作的，而不选功能单一，以视听为主的玩具。如积木、拼图等。

买回新玩具以后，先让女孩探索、尝试玩新玩具，而不应先教给女孩玩法，或先看图纸。

允许女孩收藏不值钱的东西，因为，这对女孩的发散性思维的培养很有好处。

允许女孩按自己的方式排放玩具。

给父母的建议二：绘画和创编是培养女孩创造力的好办法。

绘画最易诱发女孩的想象力，也是最为女孩所喜欢的一种形象表现形式，虽然画技不高，但却能表达女孩的思维活动过程。对女孩的画，不要只追求画得多么“像”，而应鼓励她“想”得越多越好。如在纸上画出许多圆，让女孩想象添画，看圆能“变”成什么？女孩可能会从单一的一个太阳、一块饼干、一个头像、一朵花、一个皮球……想到用圆组合出熊猫、一束气球、一群小鸡、一堆鹅卵石、天上的星球等等情节画。对孩子的画，家长不要先做鉴赏家，而要先做想象力的评论家，不要着眼于女孩能否成为一个画家，而要先看女孩的想象力，是否得到了充分的发挥。

让女孩续编通话故事结尾是培养女孩创造力的高标准体现。为发展儿童的创造想象，讲故事时，父母可以经常来一个“且听下回分解”，如后来又发生了什么事？主人公怎么样了？……引导女孩展开想象，从多角度续编。

另外，还可以给女孩提供适合她身心年龄特点的读物和视听材料，给女孩丰富的知识，要尽可能广博，上至天文，下至地理，但应注意宜广不宜深，深入浅出，以游戏的形式、故事的口吻，进行趣味讲解。如当女孩了解了有关地球的常识后，可启发女孩观察想象，将女孩的头比作地球，把鼻子比作高山，眼睛比作湖、额头比作平原，头发比作森林。然后告诉女孩，要爱护大自然。总之，要从各种渠道，各个方面，充实女孩的日常生活，增添积累知识经验，为女孩创造力的萌发奠定良好的物质基础。

总之，在改变观念的同时，做个有心人，利用身边的教育因素培养孩子的创造力。

细节91。张开想象的翅膀——培养女孩的好奇心和想像力

女孩的生活里到处都充满着好奇和想象。女孩在这些千奇百怪的想象里成长着，作为父母要经常给女孩讲一些优美的童话和科学幻想故事。注意培养女孩的想象力，充实女孩的感性形象和理性认识。

小女孩对事物是充满好奇的，例如，对大人来说，一个红玻璃杯子并没有什么出奇的地方，但在她眼里看来，却是一个无头绪的、不可思议的红块块，她摆弄过来摆弄过去，认为是一个好玩的、很有趣的东西，想知道它究竟是什么东西。

例如爬树，不能说一点危险也没打，若因此而禁止爬树，就会夺去女孩广泛深入地了解树木以及树木与她身体关系的机会，好奇心决不能“用不该限制而加以限制”的方法去培养。

当你的女孩正在叠一艘小纸船；当你的女孩正在拆家里的小收音机；当你的女孩不停地向你提出种种幼稚而可笑的问题时，你一定要认真去对待，千万不能训斥，因为这很有可能熄灭一簇可以燎原的星星之火!

女孩的想象力是智力的重要成分，聪明的女孩具有丰富的想象力。女孩如果缺乏想象力，就不能很好地掌握知识，也缺乏创造力。

那么，怎样培养和提高女孩的想象力呢?

给父母的建议一：爱护和重视女孩的想象力

女孩最喜欢想象，一会儿想象自己是白雪公主，一会儿想象当了小护士，一会儿又当老师。看见天上的云彩，想象有个小孩在骑大马。女孩们天真的想象，常常被大人看成幼稚可笑，甚至视为胡思乱想加以制止。其实，女孩的想象是她的智慧火花，不对那边孩的想象力加以珍惜和爱护，就会将女孩的智慧扼杀。

给父母的建议二：培养和提高女孩的想象力应当注意方法

父母要多给女孩提供原始素材，以便女孩在脑海里进行加工改造。因为女孩的想象是在脑子中所建立的形象（如看过鸭子，女孩脑子里就有鸭子的形象）的重新加工和改造的过程。缺乏原材料，女孩的想象就会狭窄、肤浅。因此，家长要培养和提高女孩的想象力，就应该多让女孩看、听，开阔男孩的视野，丰富女孩的素材。