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第八章 沟通成功的教育离不开交流（第1页）

第八章沟通——成功的教育离不开交流

成功的教育是离不开父母与女孩的沟通和交流的。没有好的沟通，父母就不会知道女孩的想法和真正需求，也就不会理解女孩的很多行为；女孩也不会知道父母的用心良苦和爱女之情，也就很容易误解父母的话语和行动。因此，教育的前提就是沟通，成功的教育离不开良好的沟通。

细节92。不做“祥林嫂”——是沟通而不是唠叨

父母关心女儿是正常的，但如果经常在她身旁督促，或唠叨不休，那给女孩最大的“帮助”可能就是让她产生逆反心理。父母与女孩沟通要掌握方式方法，不要让你的关心变成女孩眼里的唠叨。

如果你留心，可能会听见这样的对话：

“嗨！昨天我妈妈就为我考试卷上那错了一个小数点的题唠叨了一晚上，听得我头都大了！”

“那算什么？上次我爸爸为我差1分满分的卷子说了好几天呢！我都服了，真是祥林嫂再世。”

“我爸妈真是罗哩罗嗦，我干了点不对的事，就唠叨个没完没了，真是烦死了。”

“我爸爸妈妈什么事都要管一管。一会儿这样，一会儿那样，连我的零花钱怎样花也要过问，你说他们是不是没什么干了！”

看来爱唠叨的父母的确不少。生活中，大多数女孩都不喜欢听父母唠唠叨叨，有的爱说爸爸妈妈得了“滴咕病”，有的更与父母顶撞，闹得大家心里不愉快。做父母的是不是该认真想一想，与女孩沟通有必要变得唠叨吗？

父母关心女儿的功课虽然是正常而应该的，但如果经常在她身旁督促，或唠叨不休，那给女孩最大的“帮助”可能就是干扰她的读书情绪，令她觉得像是罪犯般被人监视着一举一动。

事实上，不少父母为了减轻女孩沉重的功课压力，都很愿意协助女孩做功课。通常最常见的是坐在女孩的身旁看着她写字，一会儿提醒她字要写得端正、一会儿又说那个字写错了；或者孩子专心计数时，一会儿端茶，一会儿又说“太累”了，这种做法，只会惹女孩反感，使女孩坐立不安，无法专心读书。

对女孩来说，假若挨骂变得像家常便饭般的轻松平常，久而久之，她对任何的责骂与感到无动于衷，起不了作用，同时她也会因此而丧失了自信心，甚至连说话都表达不清楚。而父母的责骂与劝告以后也变得没有效。没有耐心的母亲，常常会嫌女孩做事慢吞吞，又做不好，由于看不顺眼，便不停地唠叨。唠唠叨叨地骂女孩，会使女孩不愿意接近父母，父母也会觉得这女孩不可爱。对于精神散漫，无法专注于书本的女孩，再多的唠叨和督促都不能奏效，反而会令情况恶化。

一个12岁的女孩讲述发生在她身上的—件事情：

小时候，我很爱学习，成绩也不错，可不知从什么时候开始，我爱上了看课外书，学习成绩就慢慢下降了。放学回家，我迫不及待地拿出漫画或者《故事会》，还有各种各样的作文选。我当然觉得很内疚，作业还没做呢!决定看完一篇最放不下的文章就写作业。

妈妈过来了，发现我在看课外书，就会生气地说：“还看，还看，还不写作业!天天就看那没用的。”我赶紧心虚地回答：“看完这篇就写，也就几分钟”。“几分钟是吧？这可是你说的。”妈妈离开了不到3分钟，她又过来了，说：“看完了吗?不快点写作业，又要写到半夜了。”我没有理她，继续看我的书，心里有点烦。

我听见妈妈继续在客厅里抱怨：“人家的小青都是一回家就写作业，你倒好，拿着这书那书瞎看，作业写到深夜，时间不够了就应付，成绩好了才怪。”我越来越烦，想想也是，成绩越来越差，作业很难，写起来很费劲，真泄气！妈妈还在旁边唠叨，书也看不下去了，我开始写作业，不到10分钟，就有写不下去的感觉；偷偷拿出那本书，提心吊胆地又看起来……当然，我又挨了一顿说，结果是那天的作业到12点也没有做完。

这个事例中，父母应该吸取教训，女孩说好了10分钟后就开始写作业，妈妈应该相信她，等到10分钟过后如果她还没开始写，再提醒也不迟。回家了该写作业，这个道理女孩是懂的。妈妈的提醒让她有些内疚，这种内疚感会促使女孩很快改正错误。可是，妈妈太心急了，她不停的唠叨使女孩产生了深深的挫败感，终于超过了女孩所能忍受的最大限度，使女孩的内疚感消失，代之以厌烦和逆反心理。

家长对女孩的批评不能超过限度，应对女孩“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评那也不要简单地重复，要换个角度，换种说法。这样，女孩才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆返心理也会随之减低。

生活中，许多家长往往对自己的女孩期望很高，总希望女孩事事顺自己的心愿。若有不顺心就不停地说教，翻来覆去，便成了唠叨。唠叨一般总是指责的多，批评的多，报怨的多，有时甚至讽刺挖苦，女孩当然不爱听，甚至会感到厌烦、反感。唠叨没有明确的目的或要求，见什么说什么，想到哪里说到哪里，让女孩无所适从，还会有损家长在女孩心中的形象。

作为父母，唠叨让人厌烦，易招致怒气，那么对于女孩的一些行为究竟应该怎样去纠正呢？该怎么样部让自己与女儿的交流变成女儿讨厌的唠叨呢？

给父母的建议一：学会尊重女孩，正确把握住女孩的心理状态。

一般情况下，女孩的心理状态会不同程度地有所暴露。父母这时就要善于把平时对孩子的了解与她在谈话中的外部表现联系起来，细心观察女孩的神情、言语、注意力和习惯动作的变化等，从而正确把握住女孩的心理状态。

给父母的建议二：注意交流方式。

一位亲子教育专家曾经讲过这么一件事，一天下午，她突然被女儿的小学老师叫到学校。在老师的办公室里，老师当着女儿的面向她抱怨：你这个女儿是多么多地淘气……老师甚至使用了很多难听的字眼，而她一听，又没有什么大不了的事儿。小孩子嘛，淘一点很正常。事隔多年，她仍然觉得心痛：“当时我女儿就站在一旁，老师就那样数落她，女儿吓得缩在墙角一个劲儿地哭！一路走，一路哭，任我怎么安慰也停不下来。可见唠叨对于女孩的伤害有多么的大。”

细节93。多交流——做女孩的知心朋友

作为家长应该好好借鉴成功父母的教女经验，争取成为女孩的朋友，以便更好地引导女孩健康成长。

一个小才女的父母在谈教育女孩的心得中说：只有和女孩成为好朋友，才能当好一名称职的家长。

这个小才女的父母说，他们在培养女孩方面也下了不少功夫，也走过弯路。

他们从女孩小的时候就帮她分析事物、明辨是非，鼓励她对家庭的任何事情谈出自己的看法，并将与她的谈话录下来。

他们把女孩的涂鸦画保留下来，把她的学习成绩、身高等按逐年变化绘制成曲线图，从小就教她唱歌、游泳、吹口琴、钓鱼，带她到博物馆参观、看展览、看节目，有空还带她到大自然中去，呼吸新鲜空气……

在各种活动中，他们不以自己是女孩的家长就说一不二，或摆出什么都对、什么都懂的样子，而是做能给予女孩知识和欢乐的最知心、最可靠、最可信赖的朋友。他们经常组织家庭会议，讨论大家共同关心的问题；还组织家庭音乐会，并录制在磁带中。由于家庭气氛民主和谐，女孩生活得无忧无虑。

这样，他们的女孩有事跟父母讲，从不在心里放着，出门说“再见”，进门问好，做饭当帮手，饭后洗碗擦桌扫地。平时买菜、洗菜，给父母盛饭、端汤、拿报纸、捶背。有时父母批评过了头，也不当时顶嘴，过后再解释。他们常对女孩讲：“我们是父子，也是朋友，我们有义务培养教育你们，也应该得到你们的帮助，你们长大了，会发现我们有很多的不足之处，发现我们很多地方不如你们，这是正常的。因此，要像朋友一样互相谅解，互相帮助。”

在这个小才女的家庭里，父母和女孩是平等的。女孩提出的看法，父母都认真思量，有道理的就接受。而父母的想法也都和女孩讲，共同商讨。这样，就让女孩觉得自己在家里有地位，受重视，所以也就对家庭更加关心。

这个小才女的父母的做法令人敬佩。

父母要成为女孩真正的知心朋友，应做到如下几个方面：