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第四章 学习成就男孩一生的力量源泉（第4页）

至今他还记得，父亲如何引导他走上读书的道路。一天，父亲领他来到这间书屋，语重心长地对他说：“诚儿，这是咱家几代人的书库，你伯父、你叔叔和我都是从这里走出去的。我希望你能认真理解父亲带你来这里的意义，我也知道你能体会为父的深意。”

在父亲的教导下，他养成了读书的好习惯，并把书籍融入到了自己的生命当中。看书越多，他越觉得自己知识的贫乏，便越是废寝忘食，如饥似渴地学习。李嘉诚78岁的堂兄、退休的老校长李嘉来回忆当年的情景时说：“别看嘉诚年龄小，读书却异常刻苦，我看见好多次，他在书房里点着煤油灯读书，很晚都没有去睡。”

是父亲引导他走上了读书的道路，又是父亲一次又一次不厌其烦地向他解释着：哪些是他幼小年龄所不能读懂的地方，哪些是他不能解释清楚的问题。更令他感动的是，父亲经常陪他在灯下读书，好随时解答他层出不穷的问题，随时给他以精神的鼓舞，随时给他以人格上的激励。

回忆起自己亲爱的父亲，李嘉诚常常动情地说：“父亲是我一生中最崇敬的人。父亲无论从知识上，还是从人格上，永远都给我一种鼓舞和激励。没有父亲的悉心培养、没有父亲的指导教育，我是不可能有今天的成就的，父亲给予我的，是任何一种东西都无法衡量的。”

我们不苛求每一位父母都像李嘉诚的父亲一样，能那么耐心地陪伴着儿子在灯下读书，能如此悉心地解答儿子的每一个疑问，但至少父母们应该尽力为儿子创造一个好的读书环境，也许它不需要有多大面积或装修得多么精致，但至少很安静，至少有成排的书籍可供孩子挑选。

细节36：活学活用——要教会男孩善于学习

很多孩子学得较死，只懂得死记硬背，却不会活学活用，尤其是动手能力、实际操作能力很差。这说明他们知识的培养和能力的培养两方面没有很好地衔接起来。

王历是一个学习很刻苦的男孩，爸妈每天都看到他趴在书桌上不停地学呀，写呀，背呀，有的题难得他父母都做不出来。可是，真正用到时，他的知识却使不上了。有一天，妈妈逛商场，买了五六件东西，让王历算个价钱，王历低头想了半天，也没有算出来。

还有一次，妈妈让他给爷爷写封信，他写了好半天，结果，妈妈拿来一看，语言不通顺。

有一次，在街头见到了外国人，妈妈让王历和外国人打个招呼，他居然支支吾吾地挤了半天都没说上一句话来!

妈妈很困惑：真不知道，王历在学校都学了些什么?

本案例的这位家长只不过看到了男孩的学习与实际运用相脱节的点滴事实，就惊诧至极，如果让他看到更多、更严重的事例，他不知又该做何种反应了。

只会死学、不能运用的现象是如此普遍，真让我们感到难以面对我们的男孩了：学英语，捧起书来能读，但就是不能对话，外国人讲的话听不懂，自己说的话外国人又听不懂，典型的“哑巴英语”；物理、化学学了几年，却对生活中发生的自然现象无法解释；整天宣讲“劳动光荣”，男孩却连自己的衣服都洗不了；学习经常得高分，但工作之后却连一般性的事务都无法完成；四体不勤，五谷不分，城里的男孩到了农村，却分不清韭菜和麦苗……

现在很多孩子学得较死，只懂得死记硬背，却不会活学活用，尤其是动手能力、实际操作能力很差，如果任其这样发展下去，纵使能考上名校，也不过是个高分低能儿，因此，父母一定要采取行为，让孩子把学习内容与实际生活联系起来，把孩子的知识培养与能力培养结合起来，这样才能教育出成绩优秀、能力又强的男孩。父母可以按照下面几点来培养男孩活学活用的能力：

（1）培养男孩的动手能力

家长应当与学校配合，必须在指导男孩学习的过程中，加大男孩的动手能力的训练力度，力争能有新的突破，才能在男孩中间引发一场真正的“学习的革命”。

在日常生活中，父母要多多鼓励男孩将自己的知识运用到实际生活当中，引导男孩要学以致用，这样就会逐渐克服掉男孩学习僵硬、呆板、灵活性少、局限性大的缺点。

（2）加强男孩实践能力的培养

很多家长只知道让男孩伏案苦读，觉得其他的一切活动都会耽搁他们的学习时间，这是造就男孩学习呆板、能力低下的一个重要原因。因此，父母一定要纠正自我的观念，重视男孩实践能力的培养，这样才不会制约男孩的发展空间，才能让男孩得到全面的发展。当然，这需要家长与学校的密切合作。

细节37：学会记笔记——让男孩勤用自己的手

学习知识的过程是一个综合性的过程，要求眼、耳、口、心、手全体参加。只有如此才能真正地把要学的知识学到手，变成自己的东西。

不少孩子都有这样的体会：要想记住一样新东西、新课文、新内容，阅读10遍，不如书写一遍。这是因为记笔记时，你是眼、心、手都在动，不容易分心，记忆中的印象自然就深刻了。

父母在教自己的孩子学习时，一定不要忘了调动他们的手。尤其是要让他们学会做课堂笔记，记下老师的口语讲解或者板书的重点，老师的口语讲解是即讲即消失，不会停留在空气中，学生一定要学会抓住精彩处记在笔记上，将这些重点内容变成自己的东西。板书也是一样，老师总是即写即擦，顶多也只能保留45分钟。而每节课的板书都是老师课前精心设计的，甚至是其毕生教学之精华，若讲完之后擦掉了，同学们可能就再也看不到了。

王刚的父亲是个医界自学成才的内外科名医，而父亲的学习方法之一就是勤做笔记。在父亲的书房里，至今还整齐地排放着几十本学习笔记。在父亲的整个求学与行医过程中，那些笔记甚至强过了大部头的各种医书。因为那都是浩瀚书海中的重点与精华，且又都是经过了父亲的眼与心一笔一画精心整理并记录下来的。需要之时，便可随手取来，为其所用。

俗话说得好：“好记忆不如烂笔头儿。”那些学习成绩好的男孩，大多都有记笔记的好习惯。除了记课堂笔记，还做读书笔记，有的甚至抄书。例如抄写书中的警句格言、精彩句段、黑体公式、定义，还有的每天抄写两条成语或成语故事。当然，苦学不如巧学，我们不提倡用抄书的笨办法，但有时的“笨”却又正好是一种扎实。学习没有什么捷径，就在一个“勤”字，加上一日日一月月的积累。长此以往，形成习惯，人人便可成为博学的才子了。

攀枝花市华山中学的一位名叫石舸的男孩，以优异的成绩考入了北京大学，成为该校优等生中的佼佼者。石舸同学在回母校与同学们讨论其学习方法与心得体会时，最强调的一点就是自己从小养成的记笔记的习惯。并且，他还将自己从初中到高中6年来12个学期中所做的全部学习笔记赠送给母校，使同学们从中受到了学习中必须养成记笔记的习惯的启发。有位同学随手翻开了石舸同学一本语文课笔记本，正好是有关古代精典短文《陋室铭》的学习笔记。石舸同学的笔记是这样记的，也很精短：

今天，语文老师高度评价这一课，并讲解了他的两点感悟。

感语一：小而精深，千古不朽，全文81字。

感悟二：斯是陋室，惟吾德馨。

精彩名句：山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。

老师对此文的精彩板书：斯是陋室，惟吾德馨，何陋之有。此语乃本文中点睛之笔，道出了作者崇简、崇德，不图虚名，不求豪奢，淡泊名利，注重德行的生活情趣和高尚人品。

这位同学看了这篇笔记深受启发，决心从此重视记笔记，并养成这一良好的学习习惯。

据石舸同学介绍，他后来将这篇笔记充实、发挥，写成一篇随笔，发表在了山东一家报纸的《文学鉴赏》专栏上。

记住，刀越磨越快，笔越写越灵。养成记笔记的习惯，定会让你终身受益。

2002年高考内蒙古自治区理科第一名徐鸿说：“记笔记是我学习中十分重要的一环，我也从中得益不少。”

2002年高考贵州理科“姐妹状元”双胞胎，姐姐张晓冬说：“我的笔记常被班上同学借阅，我不仅重视记笔记，而且形成了习惯，所以我记得也十分认真。”