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第七章 能力有出息男孩必备的能力（第3页）

男孩做事往往是凭兴趣，不爱干的事情常常半途而废。针对这些情况，家长应故意把一些事情郑重地作为一个任务交给他，比如，家里喂养了小动物，要求男孩给它们喂食、让男孩去取牛奶等。男孩觉得自己有了一定的责任，也就增加了克服各种困难的勇气，通过自己的努力把事情做好，也就逐渐养成了做事有始有终的习惯。

82。小小发明家——培养男孩的创造力

对待男孩的创造发明萌芽，不要要求太高，只要有一点儿迹象，就应该努力去发掘、培养，进行更进一步的加强训练。

很多家长都不能忍受自己的男孩把刚买回来的玩具拆个七零八落。而很多小男孩恰恰有这个“爱好”，这让很多家长都感到头疼。其实爱拆卸玩具不仅不是一个坏习惯，还于是着你的男孩很聪明，很有创造性。

给父母的建议一：利用玩具培养男孩的创造力。

父母在给男孩买玩具的时候，可以挑选那些功能多，需要孩子操作的，而不选功能单一，以视听为主的玩具。如积木、拼图等。

买回新玩具以后，先让男孩探索、尝试玩新玩具，而不应先教给男孩玩法，或先看图纸。

允许男孩收藏不值钱的东西，因为，这对男孩的发散性思维的培养很有好处。

允许男孩按自己的方式排放玩具。

给父母的建议二：绘画和创编是培养男孩创造力的好办法。

绘画最易诱发男孩的想象力，也是最为男孩所喜欢的一种形象表现形式，虽然画技不高，但却能表达男孩的思维活动过程。对男孩的画，不要只追求画得多么“像”，而应鼓励她“想”得越多越好。如在纸上画出许多圆，让男孩想象添画，看圆能“变”成什么？男孩可能会从单一的一个太阳、一块饼干、一个头像、一朵花、一个皮球……想到用圆组合出熊猫、一束气球、一群小鸡、一堆鹅卵石、天上的星球等等情节画。对孩子的画，家长不要先做鉴赏家，而要先做想象力的评论家，不要着眼于男孩能否成为一个画家，而要先看男孩的想象力，是否得到了充分的发挥。

让男孩续编通话故事结尾是培养男孩创造力的高标准体现。为发展儿童的创造想象，讲故事时，父母可以经常来一个“且听下回分解”，如后来又发生了什么事？主人公怎么样了？……引导男孩展开想象，从多角度续编。

另外，还可以给男孩提供适合她身心年龄特点的读物和视听材料，给男孩丰富的知识，要尽可能广博，上至天文，下至地理，但应注意宜广不宜深，深入浅出，以游戏的形式、故事的口吻，进行趣味讲解。如当男孩了解了有关地球的常识后，可启发男孩观察想象，将男孩的头比作地球，把鼻子比作高山，眼睛比作湖、额头比作平原，头发比作森林。然后告诉男孩，要爱护大自然。总之，要从各种渠道，各个方面，充实男孩的日常生活，增添积累知识经验，为男孩创造力的萌发奠定良好的物质基础。

总之，在改变观念的同时，做个有心人，利用身边的教育因素培养孩子的创造力。

83。自己管好自己——培养男孩的自我管理能力

假如我们的男孩连自己的日常生活都无法料理，又怎能在走上社会之后，井井有条地处理纷繁的工作、取得令人瞩目的成绩呢?

有个男孩在跑步时鞋带开了，险些摔个跟头，急得在一旁哇哇大哭：老师忙问怎么了，男孩说他自己不会系鞋带；老师顿时一脸愕然，只好俯身替他把鞋带系上。

有一个男孩自理能力更差，他以优异的成绩考上大学后，母亲还不时地从老家赶来帮他洗衣服、洗被子，整理柜子，收拾房间……

如果家长将男孩该做的事情全部包办，不让男孩养成良好的生活自理能力的话，总有一天男孩会因为离开父母的照料，而手足无措，丧失立足社会的根基。很难想像，这样的男孩将来会有什么作为。即便男孩的功课门门优秀，但由于缺乏生活自理能力和动手能力，男孩在未来的生活中也将寸步难行。

男孩对家长的依赖程度，是不相同的。有的男孩到了七八岁还不会自己穿衣服、整理书包，而有的男孩还没上学就开始帮着大人做家务。之所以会出现如此大的差异，关键在于家长是否放手让男孩去

当我们还是男孩的时候，我们的父母整日为生计奔波，无暇顾及男孩的日常琐事，于是这些小事便全由男孩自己处理了。现在呢，独生子女如同众星捧月一般，被爷爷奶奶、爸爸妈妈精心呵护着，许多理应由男孩做的事情都被大人承包了，男孩过得很舒心，但却丧失了宝贵的自我管理能力。

这种状况说明，许多家长并没有培养男孩自理能力的明确意识，要么完全包办代替，使男孩失去这种锻炼机会；要么放任不管，任由男孩自己摸索。

古人说：“一屋不扫，何以扫天下?”假如我们的男孩连自己的日常生活都无法料理，穿衣服要大人帮忙，整理房间是父母的事，一点生活自理能力也没有，男孩又怎能在走上社会之后，井井有条地处理纷繁的工作、取得令人瞩目的成绩呢?

给父母的建议一：培养男孩的生活自理能力、必须从日常小事做起

穿衣服、洗衣服、扫地、整理房间、整理书包、包书皮，所有这些事情都应逐步交给男孩自己完成。就是上学、放学接送男孩这项事务，家长也该放手了，如果不是路途特别遥远，家长尽可让男孩自行来去。

给父母的建议二：家长需要狠心一点

看来，在当前溺爱成风的大气候下，要想加强对男孩自理能力的培养，还是需要家长下一番狠心的，当男孩抱怨说：“别人家的爸爸妈妈都对男孩好得不得了，好多活都替男孩干了，怎么你们对我这么不好呢!”试问，在这种情况下，你还能坚持下去吗?

给父母的建议三：让男孩多干些力所能及的活

让男孩多干些力所能及的活，自己管理自己的日常事务，是男孩能够办到的，虽然有时会引发男孩的不快和怨言，但从长远来看，却非常有利于男孩的发展，家长只要把道理给男孩讲清楚，男孩还是很乐意去做的。

当男孩学会处理一件日常事务后，家长应记着夸奖他一番：“真不错!真能干，是个大人了!”那么男孩的兴致一定更高。

给父母的建议四：让男孩尝试当家作主

我们总认为男孩年纪太小，许多事情都办不好，因此不愿放手让男孩多干活，惟恐男孩把事情办砸了。其实越是对男孩束手束脚，越会使男孩形成依赖心理。男孩想：“反正做这样的事情轮不到我，我还不如自自在在地玩呢。”

如果男孩时时处处求助于大人，做事毫无主见，男孩的自信心就会丧失殆尽，如果男孩失去了自信，那么男孩除了依靠别人就遇事束手无策了。

84。“我认为”——让男孩学会独立思考

男孩要想成才，就必须培养他的独立能力，这就需要父母从小对他进行教育。对于每一个男孩的父母来说，这都是非常必要的。

要想男孩成才，必须让他学会独立思考。作为父母，也应该在男孩少年孩童时期努力培养他的独立思考能力。因为，人的与众不同有许多表现，其中最有意义的方面在于能够展示并表达独具特色的思想。

谈到人的建树，最引人注目的是成功人士大多有极具个性的思想，有独立思考与判断的能力。那么你的男孩怎么样成为一个有独立思考能力的男孩的呢？

给父母的建议一：耐心倾听男孩叙述自己的想法

尽管男孩的想法常常是天真、幼稚甚至可笑的，但作为父母一定要按捺住想纠正他愿望的心理，抓住他谈话中有趣的、有道理的观点，鼓励他深入“阐述”，使他尝到思考的乐趣，增强他探索的信心。

独立思考需要流畅的表达作为支持。著书立说自然是一个途径，但若想在与现实更为密切的事物上施加自己思想的影响，口头表达能力与勇气便是必不可少的了。