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第五章 智商成就男孩一生的力量源泉（第4页）

科学的汉字教育对男孩是有益的，其科学性主要体现在要给男孩认字创设一个寓学于乐的环境，让男孩在游戏中学习汉字，体验乐趣。而不科学的方法就是诸如要求男孩死记唐诗、宋词，一旦忘记了，就会受到“惩罚”。有的父母喜欢在别人的面前炫耀这方面的东西，那种硬逼着男孩在不情愿的情况下认字等都是有百害而无一利的。

57。让男孩学好数学，培养男孩的逻辑思维

男孩优秀的数学能力不是天生的，而是后天学习和训练的结果，其中最重要的就是在数学能力的发展关键期得到理想的训练。

都说数学学的好的孩子聪明，所以很多父母都在男孩的数学科目上下功夫。有的给男孩找数学家教，有的让男孩上数学辅导班，有的让男孩参加数学竞赛。

数学能力就是推理、运算的能力。包括对事物间的各种关系，如因果、类比、对比等逻辑关系的敏感性。可以说，数学能力的高低确实能影响一个孩子的智力。

其实，男孩优秀的数学能力不是天生的，而是后天学习和训练的结果，其中最重要的就是在数学能力的发展关键期得到理想的训练。

中国的父母是怎样开发男孩数学才能的呢?

经过归纳，主要经验如下：

给父母的建议一：在生活中开发男孩的数学潜力

当男孩还很小的时候，父母就要在生活中启发男孩学习数学。

当男孩用食指取物和抠洞，会不自觉地伸出一个食指，妈妈在此时可以告诉男孩说：“这是1。”如果男孩要饼干，妈妈可伸出食指告诉他：“就吃1块。”这样，孩子从小就有了数学概念。

在男孩学步的时候，父母可以领着男孩的手，边走边数数。男孩最喜欢在上下楼时数楼梯的台阶。许多1岁半到2岁的男孩是在上下楼梯时学会数到10的。

给父母的建议二：在游戏中提高男孩的数学能力

男孩玩积木的时候，父母可以引导男孩摆一块数一块；或是叫男孩唱儿歌，：“南边大桥下来了一群鸭，快来快来数一数二四六七八……”可以让男孩学着跳皮筋，边跳边数：“一五六，一五七，一八一九二十一；二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一……”大男孩跳，小男孩边看边背这首儿歌，这首儿歌可帮助他们学会从9转到10，许多男孩背数常常到9就出错，因为不会进到10位。

给父母的建议三：在家务中训练男孩的逻辑思维

让男孩帮助做家务时识数，这是中国母亲经常采用的方法。如两岁的男孩会摆饭桌，每人1个碗，1个盘和1双筷子，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈与男孩一起吃饭，他会摆上5双筷子，即要数够10根筷子，饭后分水果，男孩会主动去做，按人数要拿够每人1个或2个。

在这个阶段，男孩记数的兴趣甚浓，家里的电话号码，奶奶家；姥姥家的电话号码，乃至父母的手机号码，都会背诵。3-4岁时学着倒过来背诵，如将3547背成7453。过去十多年，4岁数能够倒数3位数的男孩不多，可是现在3岁男孩也有不少能倒数5位数。

男孩喜欢帮助妈妈买东西，如妈妈准备好的钱让男孩买东西，3岁前后的男孩就能完成任务。父母可以让男孩在家先做练习，如付一张5元的钱，买3个饼，找回一张2元和一张1元，或找回三张1元等。男孩认识钱就可以试着使用。买门票、车票，父母可以让男孩付钱，看男孩找回的钱对不对。这样，男孩既学会用钱也学会社会交往的本领，获得了成就感。

58。没有标准答案——培养男孩的发散思维

培养男孩多解的思维方式，有利于发展男孩思维的灵活性、变通性，培养男孩的发散思维。

有很多孩子由于各种原因都变得思维很单一，表现在，很多男孩的语文造句和写作能力很差，或是做几何题的时候总是局限在一种解法。这些情况不光对男孩的学习成绩有影响，还会对男孩的处事方式上有影响，对男孩的成长是很不利的。因此，父母要注意从小培养男孩的发散思维。

思维不受限制，允许男孩任意思维，这是训练男孩发散思维的好观念。而“多解”的思维方式是一种简明扼要的好方法。这种方法指的是，在思考问题、解决问题时，善于变换思维的角度，进行全方位、多层次的思考，灵活、变通地寻求多种解决问题方法的一种发散型的思维方式。培养男孩多解的思维方式，有利于发展男孩思维的灵活性、变通性，培养男孩的发散思维。

培养男孩发散思维，其要点如下：

给父母的建议一：父母要培养男孩有利于发散思维的心态

男孩的思维活动与他们的心态关系十分密切，不同的心态对思维的方式、方向、策略都会产生不同的影响。因此，形成有利于多解的心态，是培养多解方式的前提。

首先父母不要创设约束和禁令，因为在约束和禁令较多的环境里，男孩思维的自由度会受到限制，因此思维活动就会比较消极。

其次，父母要营造民主的家庭环境，因为关系民主，相互尊重，男孩的心态就会倾向于自由和独立。

最后，父母要创设开放性的环境，因为一个丰富多彩的、富于启发性的、具有开放性的环境能够促使男孩积极地动手、动脑、动口，能够比较自由地活动。

给父母的建议二：开阔男孩多解的思路

父母平时要有意识地培养男孩能摆脱一般性的想法和做法，从非常态的角度去寻求多种思维的出路。

如，游戏中替代物的使用，就要运用创造性联想。由于联想的基础是经验，因而丰富男孩的经验有助于多解的展开。

父母应该注意调动男孩进行发散思维的积极性和主动性，并对男孩参与发散思维的活动进行积极的评价，切忌不看实际情况就对男孩进行不适当的评头论足，切忌在男孩之间进行横向比较，利于保护全体男孩的积极性。

59。小小发明家——培养男孩的创造力

对待男孩的创造发明萌芽，不要要求太高，只要有一点儿迹象，就应该努力去发掘、培养，进行更进一步的加强训练。

很多家长都不能忍受自己的男孩把刚买回来的玩具拆个七零八落。而很多小男孩恰恰有这个“爱好”，这让很多家长都感到头疼。其实爱拆卸玩具不仅不是一个坏习惯，还于是着你的男孩很聪明，很有创造性。