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第四章 独立男孩的事情让他自己做主（第5页）

给父母的建议一：

解决男孩面临的这个问题，最重要的是父母要“懒”一点，凡是男孩自己能做的事，即使他做不好，也要让他自己做，父母可以指导，但绝不可包办代替。要能做到忍着不插手，男孩求你帮忙也不要管。

给父母的建议二：

男孩做任何一件事情，总要集中一点注意力，做成了一件事情，总能增加一分自信心，就这样慢慢积累，时间长了，自信、注意力、能力问题，都可以得到改观，这是真正切实的教育。父母如果做不到这一点，就不要怪男孩了，因为这是父母的问题。

给父母的建议三：

隔辈人护孩子心切，非到不得已的时候，最好请祖父母、外祖父母不要过问男孩的教育问题。

47。男孩也有秘密——给男孩一点私人空间

父母关心和保护青春期男孩的心情是可以理解的，但是这种过度保护、过度关心和过度干涉，不允许男孩拥有自己隐私的做法是不妥当的，也是不理智的。

很多青春期男孩的父母都对自己男孩的行为感到异常敏感，因为他们害怕男孩会早恋或是“学坏”而影响了学业。

有个男孩叫小震，他说自己很幸运，因为他有很开明的父母。有一点让他最为自豪，在他十二岁的时候，他的父母就允许他有了自己小秘密。

他的父亲关于这一点是这样说的：

当发现自己的男孩有了自己的小秘密后，我和他妈妈都很高兴，因为这是他开始走向成熟的标志。一个毫无保留地在父母和他人面前诉说自己内心秘密的傻丫头是不会成为成熟的人的。为此，我给他买了一个有抽屉的写字台，并主动把钥匙交给他，让他学会保守自己的秘密。

我们认为尊重男孩的隐私，教育他保护好个人的隐私，是父母教育男孩的重要内容。

给父母的建议一：不要过分保护男孩，让他自由成长

这里要说的是，尊重男孩的隐私与以保护个人隐私为借口拒绝父母管教和帮助的行为是两回事。父母和男孩间的关系是与生俱来的，父母在很长一段时间里都有教育男孩的权利、义务和责任。尊重男孩的隐私，这是每一个男孩父母都应该知道的教育原则。

但并不是所有的男孩都如此幸运。

比如，一位母亲诉苦：“儿子越大越不听话，不像从前那样，有什么事都和父母讲。现在总像是有什么事瞒着我们。”

而在调查中我们发现，不少男孩确实把自己的事情隐瞒起来，视父母为外人。男孩经常把同学之间的书信和他自己的日记关在自己安了锁的抽屉里，父母对此种行为感到很不安，因为他们怕男孩学坏。

很多父母已经习惯了对男孩过于保护的教育方式。这种父母常常在发现男孩对自己有所保留后，居然千方百计地去翻看男孩的信件和日记，然后把其中一些内容公诸于众以指责男孩。这样势必严重伤害男孩的自尊心。这样做的后果就是进一步关闭了亲子之间沟通的渠道，失去了男孩的信任。

父母关心和保护青春期男孩的心情是可以理解的，但是这种过度保护、过度关心和过度干涉，不允许男孩拥有自己隐私的做法是不妥当的，也是不理智的。

青春期男孩随着成人意识的出现，他们要在更广的范围内接触社会和人生，此时，隐私内容就发生了变化而且范围逐渐扩大。

给父母的建议二：给你的男孩一点私人空间，让他有一点自己的小秘密

很多家长们都认为小男孩哪里有什么隐私权。其实，男孩和成人一样充分享有隐私权。隐私权是公民对以个人生活秘密和以个人生活自由为内容的禁止他人干涉的人格权。对隐私权的重视是社会文明、进步的标志，懂得个人隐私的保护是一个人走向成熟的标志。

很难想像，如果人们之间没有隐私，社会将是什么样子?那样的社会如何进步?同样，一个人如果总是不恰当地把属于个人的隐私公之于众，这也必然使他无法适应社会生活，造成人际关系的不协调，也是他心理素质存在问题、心理年龄滞后的标志。

保护个人隐私是适应社会的一个方面，保护隐私就是保护自己，就是一种成熟的标志。

48。让他自己想——让男孩学会独立思考

要想你的男孩成为优秀的男孩，将来有社会竞争力的男孩，家长就应该千方百计为男孩创造独立思考的条件，培养男孩独立思考的能力。毕竟，以后的人生男孩是要自己独立面对的。

男孩在考试时面对试卷，不可能向任何人请教；男孩在以后的人生路上，不可能面临任何选择的时候都有父母在身边帮助。因此，要想让你的男孩取得好成绩，要想让你的男孩在以后的人生中成为一个优秀的人，就必须在平时培养他独立思考问题的习惯。

有这样一个故事：

美国小学教师大卫在北京一所女子小学进行教学交流时，因为看到中国小孩的画技十分高，有一次就出了一个“快乐的节日”的命题，让中国男孩去画。结果，他发现很多男孩都在画同一样的东西——圣诞树!

他觉得十分奇怪：怎么大家都在画圣诞树?开始他想，可能是中国男孩很友好，想到他是美国人，就把“快乐的节日”画成圣诞节。接着他又发现不对：怎么大家画的圣诞树都是一模一样的呢?

结果他发现男孩们的视线都朝着一个方向去，他顺着男孩们的视线看去，发现墙上画着一棵圣诞树。

于是，大卫把墙上的圣诞树覆盖起来，要求男孩们自己创作一幅画来表现“快乐的节日”这个主题。

更令他感吃惊的是，把那墙上圣诞树盖起来以后，那群画技超群的男孩们竟然抓耳挠腮，咬笔头的咬笔头，瞪眼睛的瞪眼睛，你望我，我望你，就是无从下笔。

大卫不得不又把墙上那幅圣诞树揭开……

是的，大卫面对的这群小“绘画天才”，只能够模仿，不知道怎样创造，不会独立思考：“快乐的节日”应该是一幅什么样的画面?应该放上什么景物、什么人?如何安排画面的布局?