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第五章 13岁前培养女孩强大自信心（第4页）

47。严禁对女孩进行“打骂式教育”

不少父母都认为教育女孩只要懂得适当奖励和惩罚她就可以了，他们以为只要将奖励和惩罚运用得当就能把女孩教育好。比如，当女孩表现好的时候，就奖励她，让她将好的行为继续做下去；当她有不好的行为时，就惩罚她，让她记住教训。许多人认为惩罚女孩见效最快的方法就是打骂。

有个6岁的女孩非常淘气，吃饭的时候常常故意把饭菜弄撒，撒到桌子上的饭菜她还要再抹两下，结果饭菜就被弄得到处都是。妈妈很生气，就骂她说：“你是不是有病啊？不好好吃饭。”女儿听了不但不住手，反而再抹两下。妈妈更生气了，抱起来就打她屁股，边打边训斥她说：“有没有告诉过你不能撒饭菜，你为什么总是不听？因为这个挨打多少次了？什么时候才能记住啊？”女孩哇哇大哭。但是下次吃饭的时候她又会把饭菜撒到桌子上。

遇到这种情况，我们常常会说：“这个女孩记吃不记打，怎么打了这么多遍都记不住呢？”其实，女孩之所以挨打多次都没有改正错误，不是因为她记不住教训。她完全知道自己应该怎样做，但她就是故意做错，用实际行动来反抗妈妈对她实施的暴力。

女孩的年龄也许比较小，但是心理却是健全的，只要我们跟她讲道理，她就能明辨是非。只不过想要让她听话，需要我们说出足够有说服力的理由。女孩也不喜欢我们以做父母的权威去压制或者惩罚她。如果我们经常打骂女孩，会让她产生厌恶感，甚至以各种方式来表示抗议。

不但如此，经常打骂女孩还会给她的身心造成伤害。因为在她看来父母是最值得信赖的人，如果我们以打骂的方式去管教她，不但起不到教育的作用，还会让她感到十分伤心。女孩出于畏惧的心理，开始也许会变的“听话”，但事实上其内心的叛逆情绪会积压下来，然后她再找机会释放出来。所以我们一定要记住不能打骂女孩。

那么，打骂女孩会给她带来哪些伤害呢？

首先，经常打骂女孩会迫使她学会撒谎。

一个7岁的女孩不小心打碎了杯子，妈妈下班回来后看到玻璃碎片，就问：“是你打碎了杯子吗？”女孩说：“是的，妈妈我想……”不等女孩说完，妈妈就生气地说：“想什么想，你一向都这样，做事毛手毛脚的，就不能小心点吗？真是个冒失鬼！”妈妈发火了，女孩不敢说话了。被批评完之后，女孩闷闷不乐地回到了房间。

几天后，女孩去厨房的时候不小心碰碎了一只碗，她想：这可怎么办？妈妈回来是不是又要骂我了？女孩心里忐忑不安，这时小猫喵喵地叫着跑过来，女孩忽然想到一个“好点子”。

妈妈回来了看到了摔碎的碗，就问：“你又把碗打碎了？”女孩摇摇头说：“这次可不是我打碎的，是小猫去偷吃东西打碎的。”妈妈说：“真的？”女孩点点头。接着，妈妈就去训斥小猫去了。

若是每当女孩做错事情，我们就打骂她，当她再次做错事时，摄于我们的压力，就会不再说实话。因此，她就学会了撒谎、见风使舵，这种虚伪的性格一旦形成，会导致女孩难以成为一个光明磊落的人。

其次，打骂女孩会伤害她的自尊心和自信心。

女孩虽然年幼，但是随着年龄的增长她的自尊心也会越来越强。如果我们经常打骂她，会伤害了她的自尊心，也会导致女孩对自己没有自信。不但如此，女孩的自尊心一旦受到伤害，就会越来越“皮”，她不但会不服管教，而且还会自暴自弃。事实上，一个没有自尊心的女孩会比一个自尊心较强的女孩更难管，所以，千万不要打骂女孩，不要让她丧失自尊心。

再次，打骂女孩会导致她记恨父母。

一位妈妈性格比较暴躁，稍有不如意就对女孩非打即骂。有一天她又骂女孩，并在一怒之下打了女孩，女孩咬牙切齿地说：“你总有老的时候，看到那会儿我怎么对你！”妈妈听了心都凉了，她没想到女孩竟然会有这样的想法。

即使我们打骂女孩也是因为恨铁不成钢，是为她好才教育她。但是，打骂女孩会导致她对父母心生怨恨，失去对父母的恭敬心，而且还会使我们失去在她心中的威信。有位父亲打女孩的时候，女孩就哭着说：“你有什么了不起的，就会欺负小孩。”所以说，打骂女孩是种无能的教育方式。

最后，打骂女孩就是在培养“泼妇”。

我们动辄就打骂女孩就容易让女孩变得性格暴躁，行为带有攻击性。当她与他人发生不愉快的时候，也很容易产生攻击行为，或者是张口大骂。一个女孩行为如此不端，长大后就会被人称之为“泼妇”。因此，我们一定要用温和的教育方法去教育女孩，这样她长大后才会温文有礼，显示出良好的修养。

每个人都渴望获得成功，女孩也一样。当她第一次洗净一双袜子、缝好一枚纽扣、得到一个小红花、擦净一次地板的时候，她都会感到喜悦，并期望自己能做得更好。

在一次次小小的成功中，女孩能够一次次获得自信，随着获得自信的次数增多，女孩的自信心就会越来越强，因此，让女孩体验成功是培养她强大自信心的好方法。

在洛洛刚上1年级的时候，老师就对她的妈妈说：“您的女儿比别的孩子反应要慢一些，虽然她学习很认真，但是成绩却不理想。刚上小学她就经常不及格，希望您督促她多用功。”妈妈听了老师的话非常失望，回到家她发现洛洛也很沮丧。

洛洛问妈妈：“妈妈，我和同桌一样努力，听老师的话，为什么我没她考得好？是不是我很笨？”妈妈摇摇头说：“不是，你只要再努力一点就会跟她一样好了。可能她回家之后还会继续学习，你没有看到。很多孩子回家后都会做许多课外题的。”

从此以后，洛洛回到家就写作业，写完作业还会把当天学的知识再复习一遍。期末考试，洛洛平均分数到了85分，比以前提高了很多，但是这样的成绩刚刚算得上一个中等生。洛洛又问：“妈妈，我还不够努力吗？这次我同桌平均98分。而且，我觉得这次题目好难。但是，老师夸我了，他说我进步了许多。”

妈妈说：“相比上学期，你现在已经进步太多了，这就算是一种成功。”洛洛听了非常高兴，而且她也更加努力地学习，每次她一有进步，妈妈都会表扬她一番，让她觉得自己又成功了一次。一年后，她已经是班里前三名的学生了。她对学习越来越有自信，再也不觉得自己是个笨孩子了。

我们都希望自己的女孩能够取得成功，但是什么叫做成功？成功就是达到预先设定的目标。不过很多时候，我们都把成功的目标定得过高了，对女孩的期望也太高了，以至于女孩无论怎样努力都难以获得成功。

当她不断努力，却始终没有成功的时候，就会有挫败感，会对生活有种无力感，甚至渐渐变得自卑。因此，我们应该像洛洛的妈妈那样，降低对“成功”的标准，关注女孩的每一次进步，每一次小小的成功，并多鼓励女孩，让她在成功中变得更加自信和强大。可是，有人也许会说，生活中遭遇失败的次数总是会比成功多一些，我们如何才能让女孩体验成功呢？

首先，放宽对成功的标准。

很多时候我们都对成功有着过高的要求。比如，我们会认为一个女孩一定要考到多少分，才算学习很成功；跳绳一定要跳到多少下，超过了别人，才算跳得很成功……当成功的标准被不断提高时，女孩便很难取得成功。因此，我们应该将对成功的标准适当放宽，这样女孩做事情的时候才容易有成就感，才会渐渐变得自信起来。

妈妈听了苗苗的解释，觉得很有趣，就说：“你的画很有创意啊，能再画一幅牛吃草的图吗？”苗苗又画了一幅，妈妈拿来一看，上面只有一串牛脚印，妈妈不解地看着苗苗，苗苗说：“牛正在另一边吃草，是从这里走过去的。”

虽然苗苗的牛吃草图上都没有牛，但是妈妈还是觉得苗苗的画很有个性，于是妈妈表扬了苗苗一番，苗苗很是高兴。

换做其他父母，也许会对苗苗的画嗤之以鼻：“这算什么牛吃草图啊，连牛都没有！”难道有牛的牛吃草图才算画得成功吗？也许有的女孩不像苗苗这样有创意，但是她画的牛和草却惟妙惟肖，苗苗也许根本不会画牛，但是她的画却很有新意。我们应该学着从不同角度去欣赏女孩的成功，不要把成功理解得太狭隘。

其次，要给女孩成功的机会。

“爸爸，这道题我不会做。”“这个扣子我扣不上了。”“这个字读什么？”由于我们习惯于给女孩“帮忙”，导致她依赖性很强，习惯于向我们“求助”。其实，有些事情做起来很简单，女孩完全可以自己做好，正是因为我们的“热心帮助”才使她失去了自己去“成功”的机会。

周末，璐璐在家玩智力拼图，拼了好久也没有拼起来。“爸爸，我拼不上了。”璐璐说。爸爸过来看了一下，说：“我相信以我女儿的智慧一定可以亲手把它拼好的。”

璐璐受到了爸爸的鼓励，就继续拼起来。1个小时过去了，她终于把图拼好了。“太棒了，我拼起来了，爸爸快来看！”璐璐欢呼起来。

爸爸一看，璐璐果然把图拼好了。“你真是太厉害了，我就知道你一定能拼好。”爸爸说。璐璐也为自己能成功拼好拼图而非常高兴。

我们不必事事都给女孩帮忙，要给女孩自己成功的机会。我们要适当地放手，让女孩自己动手去做事，自己去克服困难，这样她才能收获成功的喜悦。

49。不要威胁、恐吓自己的女孩

女孩总会有调皮淘气的时候，每到这时我们总会用一些威胁、恐吓的话去教育她。不过，女孩的心灵是稚嫩的，她很容易把我们说的话当真。