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第三章 在1年级帮助孩子总结学习良方（第4页）

1年级孩子学习计划的制订没有一个统一的标准，但我们一定要明确的是，制订计划的目的是让他养成良好的学习习惯，使他的生活变得更加有规律。因此，在给孩子制订计划的时候，我们一定要从孩子的学习特点、学习状况，以及专注力出发，同时还要注意劳逸结合。

24。妈妈，我上课老走神！——培养孩子的课堂注意力

课堂听讲是孩子获取知识的主要途径，因此要想提高孩子的学习成绩，我们只要在提高他的课堂效率上下功夫就可以了。但这绝非一件容易事，尤其是对于1年级的孩子，注意力不集中是他们身上普遍存在的一个问题。很多孩子上一节课只能集中20分钟左右听讲，其余时间几乎都用来开小差了。

7岁的天宇很聪明，但过于活泼好动。为此，妈妈经常从各科老师口里听到这样的反馈信息：“天宇很聪明，但是就是爱走神，上课随意性比较大，坐姿也不端正，还经常伴有一些奇奇怪怪的小动作……”

一次语文课上，天宇听着讲，不自觉地玩起了手指。老师注意到了这一点，没有点名批评他，而是轻轻地走到他身边静静地看着他。由于过于专注，天宇一开始并没有发现老师，而是过了好久才发现老师就站在他身旁。当看到老师的那一刻，他羞愧地低下了头。

天宇知道自己有上课爱走神的毛病，可是每次走神都是不自觉的，他自己也没有办法克服。为此，妈妈也感到很头疼，不知道如何帮儿子纠正这个坏毛病。

上课走神是很多1年级孩子身上普遍存在的一个问题，而且他们大多和天宇一样，自己不自觉地就走神了，由不得自己控制。其实，这就是孩子注意力不集中的一个表现。

儿童心理学家指出：7—8岁的孩子持续集中注意的时间是20分钟左右，而小学1年级一节课的课时大概在35—45分钟左右，那这怎么办呢？我们如何让他充分把握住课堂上的40分钟呢？唯一的办法就是培养他的注意力，让他认识到课堂的重要性。

1年级是培养孩子注意力的最佳时期，我们一定要抓住这段时间，让孩子养成专心听讲的好习惯。

?让孩子明白课堂的重要性

要想让孩子养成上课专心听讲的好习惯，我们就要有意识地让他明白，上课听讲的重要性和意义。这样在课堂上，他才能端正自己的听讲态度。

一位妈妈经常这样提醒儿子：“你上课只要认真听讲，放学后就不用再花过多的时间看书了。课下你只要简单地复习一下，就会发现书本上的知识你全都会了，这样你就可以轻轻松松地玩了。但是如果你做不到一节课40分钟认真听讲，在这40分钟里，你也得按老师的要求规规矩矩地坐着，不能动，不能玩儿。结果别人都学会了，就你不会。那怎么办呢？只有等到妈妈下班回来后给你补习，如果有些问题我也解决不了，你还得第二天专门去问老师。这样本来40分钟可以解决的问题，可是因为你不专心听讲，还得占用玩的时间，才能把它学会。你仔细想一想，这样亏不亏？”

对于六七岁的孩子，如果我们单纯地告诉他，上课有多么重要，他未必听得懂。但是如果我们像这位妈妈一样，从上课不听讲的后果上去讲，孩子的心中自然就会有一个权衡：原来上课不听讲还要占用课下的玩的时间。当他觉得这样不合理的时候，也就会努力做到上课专心听讲了。

?鼓励孩子上课积极发言

心理学家指出：在人们各种各样的交往方式中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。从这里我们不难看出，除了“听”以外，“说”是孩子获取信息的主要途径，同时也是提高他课堂注意力有效的方法之一。因此，我们要鼓励孩子在课堂上积极发言。我们要告诉他，不要怕说错，也不要担心别人笑话自己，因为说错恰恰是提高的一个过程。此外，遇到不明白的地方，我们也要鼓励他积极举手向老师提问，使他争取做到把疑问在课上就解决了。

?巧妙地促进孩子认真听讲

1年级孩子所学的内容其实很简单，我们不必要帮孩子提前预习。但是作为父母，我们要经常翻开孩子的课本，对他所学的内容做到心中有数。

一位妈妈在看了儿子的数学课本后，发现第二天要讲的内容有些难度。于是，她这样对儿子说：“明天的数学课上老师要讲的内容非常重要，我也不太明白。你明天学会了，一定要给妈妈好好讲解一下。”结果第二天，儿子上课听讲非常认真，知识点虽然有些难，但他很快就掌握了。

妈妈的一番话为儿子上课认真听讲奠定了一定的基础，所以儿子第二天上课时会特别注意听老师是怎么讲的，这不失为促进孩子认真听讲的好方法。当然，这种方法不能经常使用，最好在孩子第二天所学知识有些难度，或者他这一段时间表现有些懈怠的时候用。否则使用多了，孩子可能会产生抗体，也就起不到促进他认真听讲的作用了。

孩子上课走神除了和没有认识到课堂的重要性有关外，还和注意力差有关系。因此，平时我们可以通过一些小游戏，培养他的注意力。比如，找不同、走迷宫、玩积木等游戏都可以起到提高他注意力的作用。

25。孩子，明天要学什么呀！——提醒孩子注意预习新课

提到预习，很多父母可能会产生这样的疑问，1年级的孩子需要预习吗？答案是肯定的。因为预习对1年级的孩子来说，不光是提前对所学知识有一个大概的了解那么简单，更重要的是让他在学习之初，就养成良好的学习习惯。

预习是孩子主动学习的一个表现。在1年级孩子的身上，预习可能对提高他们的学习成绩并没有什么明显的效果，但是随着孩子年龄的增长，学习难度的加大，这种效果就会越来越明显了。所以，孩子预习习惯的养成一定要在最初就培养起来。

因此，我们一定要让孩子养成课前预习的好习惯。那么，对于1年级的孩子，我们如何培养他的这个习惯呢？

?让孩子安排好预习的时间

通常情况下，预习都是在孩子写完当天的作业后再进行。因此，为了促使孩子良好学习习惯的养成，我们应该要求他每天放学后，按照“复习—作业—预习”的规律学习，同时每天预习的时间控制在20分钟左右就可以了。

?教孩子预习的方法

对于刚刚上1年级的孩子来说，预习很陌生，因此，在孩子养成预习的习惯之初，我们有必要教他正确的预习方法。

对于预习语文的方法，我们可以简单地把它归结为：一画一圈一注。“画”是把课文自然段用序号画出来；“圈”是圈出生字条里的生字；“注”是对一些难记的生字进行注音。在最开始的时候，孩子可能不知道如何下手，这就需要我们带领他一起预习，步骤如下：

1。先把课文粗略地读一遍，标画出自然段的序号；2。仔细地读一遍课文，把生字圈出来；3。熟读生字条里的生字，找出它们在课文中出现位置，注音；4。引导孩子把课文熟读3遍，直到流利为止。

以上是关于语文的预习方法，那么关于数学的预习呢？因为1年级的数学主要是以20以内的加减法为主，这样孩子在预习的时候，我们可以提前让他准备一些木棒类的道具，然后按照书本上的要求做一些简单的练习，以此达到预习的目的。

?检验孩子的预习效果

在孩子没有养成预习的习惯之前，我们最好陪同孩子一起预习。当他慢慢掌握了预习的方法后，他就可以独立预习了。这个时候，我们要做的就是检验他的预习效果，看看他课文读得是否流利，生字掌握得是否牢固，以确保他达到预习的目的了。

一位妈妈为了促使女儿认真对待预习这个环节，她专门准备了一个本，上面记录下女儿预习的成果。记录的方法是：如果女儿课文读得很流利，那么就在对应的“课文流利程度”一栏下贴上一个笑脸；如果她读课文的时候没有错误的读音，生字也完全掌握了，那么就在“生字”一栏下贴上一个笑脸。结果为了得到这个笑脸，女儿每次预习的时候都非常认真。

对于1年级的孩子来说，小笑脸、小红花等一类的贴纸是一种荣誉的象征。当他的学习有进步或者很认真的时候，如果作为一种奖励给他们，这对他的学习可以起到很大的促进作用。因此，在检验孩子的预习效果的时候，我们不妨借鉴这位妈妈的做法。

对于孩子第二天要学习的新知识，我们有必要让他提前学习一番，但并不是每节课前都必须预习，也不是每门课程都要预习，这个要根据具体情况而定。比如，当天孩子的作业很多，如果每门课程都预习的话，预习的质量可能很难保证。那么，我们不妨鼓励孩子挑选重点学科或者他学起来比较吃力的学科预习。

在孩子最初预习的时候，作为父母，我们一定要记住自己扮演着主导的角色，要对他提出明确的预习要求和步骤。当孩子完全掌握了这些方法后，我们才可以逐渐放手。当然，放手之后，我们也要多监督孩子保持这个习惯，比如，提醒他：“明天该讲第几课了？生字全都掌握了吗？”以此暗示孩子去预习。