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第三章 在1年级帮助孩子总结学习良方（第5页）

26．老师今天都讲什么了？——指导孩子做好课后复习

课后复习是孩子整个学习过程中很重要的环节，它可以巩固孩子当天所学的内容。如果孩子养成课后复习的好习惯，他的学习效率会非常高。

可是在我们生活的周围，很多父母并不知道复习的重要性，他们错误地认为，孩子每天放学后只要按时把作业做完就可以了，其他时间可以随便玩了。实际上不是这样的，作业只是检验孩子是否完全掌握当天所学知识的一种方式而已，也可以算是复习的一个环节。如果我们要求孩子能够做到把当天所学过的知识概括化、条理化，只靠做作业是不行的，我们还应该让他养成复习的好习惯。

德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程呈现先快后慢的趋势。由此我们不难总结出这样一个规律，孩子所学的知识不是仅靠课堂上专心听讲就能完全理解和掌握的，而是要不断复习才能记得更加牢固。尤其是1年级的孩子，对于老师课堂上所讲的内容，他们记得快，忘得也快。

因此，为了帮助孩子把基础知识扎得牢固一些，我们一定要让孩子从1年级开始就养成复习的好习惯。

?帮孩子复习拼音、生字

对1年级的孩子来说，学拼音、识字是他们学习的主要内容。关于拼音的学习，我们应该要求孩子做到会读、会写。对于生字的学习，有些生字孩子不仅要会读、会写，还要做到每个生字至少组成3个词语，但是对于有些难度的生字，不必要求他会写，只要会读就可以了，具体要根据教科书的要求来。同时，我们还应该要求孩子准备一个练习本，用来默写拼音、生字。

?鼓励孩子读诵、背诵课文

在复习过程中，读诵课文是很重要的环节。因此，在孩子每学完一篇课文后，我们应该要求他多读诵几遍。对于课后练习要求背诵的段落，孩子一定要做到熟练背诵。而作为父母，我们的任务则是督促孩子读诵课文，同时检查他的背诵成果。此外，像一些注音、选词填空、组词类的课后题目，我们要教孩子认真对待。

在检查孩子背书的时候，我们经常会犯和这位妈妈一样的错误，碰到孩子不会的地方，就立刻提醒他。其实，这种做法不仅不利于孩子思维的连贯性，还有可能使他养成依赖心理。因此，在检查孩子背书的时候，遇到孩子卡住的地方，我们一定要沉得住气，直到他实在想不起来了，再提醒他。

?指导孩子及时复习数学知识

在孩子每天做数学作业之前前，我们应该让他养成先复习、再做作业的好习惯。最初的时候，我们可以带领孩子复习，复习的主要内容就是回顾当天课堂上老师所讲的内容。比如，我们可以以提问的形式，询问他当天老师讲了什么数学知识；或者给他几根小木棒，出几道简单的10以内的加减法考考他，等等，以此帮助他把当天所学的内容清晰地回忆一遍。对于孩子回忆不起来的内容，我们再鼓励他对照书本复述一遍。当孩子经历这样一个复习的过程后，就可以做作业了。

?合理地安排好复习的时间

1年级孩子的注意力一般在20分钟左右，也就是说，在20分钟之内，孩子的复习效果是最明显的，超过20分钟孩子则可能出现疲累状态，也达不到复习的效果了。因此，在指导孩子复习的时候，时间最好控制在20分钟左右。如果孩子当天所学的内容比较复杂，我们则可以把40分钟的复习内容分成两段来复习，每段复习时间控制在20分钟左右。

?指导孩子复习薄弱环节

在指导孩子复习的过程中，如果时间充裕，我们可以帮他将所学的知识从头到尾复习一遍。如果时间紧迫，我们则可以指导孩子重点复习薄弱环节。比如，对于孩子已经掌握得很牢固的生字，我们可以要求他少写几遍；对于结构复杂、生僻的字，我们则可以让他多写几遍，以达到强化其记忆的目的。

在帮孩子复习的时候，不一定是我们问、孩子答的形式，否则会使孩子有一种考试的感觉。如果能让孩子在不知不觉中复习所学过的内容，这无疑是一种比较理想的状态，比如，和孩子一起散步的时候，或者晚饭后聊天的时候，我们偶尔出几道题考考他，或者围绕着某一个问题讨论一番，这都可以达到帮孩子复习的目的。

27．妈妈，我都不敢举手！——鼓励孩子上课积极提问、回答问题

上课积极发言是很多成绩好的孩子学习的秘诀，它不仅可以促使他在课堂上集中注意力，主动参与老师的教学，还能让老师明白他的观点，了解他的思维过程，从而更好地帮助他掌握知识。可见，上课积极发言对提高孩子的成绩起着很重要的作用。

一位妈妈提及到自己的儿子时，叹息道：“我的儿子性格很内向，老师经常反映他上课不认真听讲，不积极回答问题。为此，我曾多次嘱咐他上课要积极和老师配合，老师提出问题时，要积极举手回答，遇到不懂的地方，也要主动举手提问。尽管这样的话我说过很多次，可是见效却不大。相反，儿子为了应付我，经常告诉我，他上课认真听讲了，也积极举手回答问题了。面对儿子上课不爱发言的坏毛病，我真不知道能做些什么了。”

这位妈妈的一番话可以说代表了一部分父母的心声，面对1年级的孩子，他的学习兴趣可能还没有建立，如果我们责备他上课不积极举手问答问题，则可能会增加他的心理压力，相反如果我们放任不管，则不利于孩子的学习。那么我们怎么办才好呢？

要想改变孩子不爱发言的问题，我们先要弄清楚他不爱发言的原因，这样我们才会有下手之处。一般来说，孩子不爱举手回答问题的原因可以归为以下几类：

第一，害怕嘲笑与否定。1年级的孩子已经有了很强烈的自尊心，他渴望被人认可和尊重。他之所以不发言，原因就是害怕同学的嘲笑，害怕老师否定的眼神和手势，所以他缺乏举手发言的勇气。

第二，孩子天生胆小。一些孩子的性格比较内向，不喜欢和陌生人接触，对于群体生活也会有些不适应，所以他害怕在众人面前发言。

第三，当孩子听不懂老师所讲的内容时，干脆保持沉默，却不知道主动举手提问。

基于以上3点原因，我们就要仔细观察自己的孩子，他是属于以上原因中的哪一种，然后再对症下药。

?弄清孩子的真实想法

为了改善孩子不爱积极发言的问题，我们要多和他交流，多和他进行感情上的沟通，比如，一起吃饭、散步、购物的时候，我们都可以和他谈谈心，了解他的真实想法，然后对他进行有针对性的教育。如果孩子因为害羞，害怕别人的嘲笑而不敢发言的话，我们就要积极引导他的想法，告诉他只要勇敢发言就是好样的，不用过分在意别人的目光。此外，值得注意的是，对于孩子不爱发言的问题，我们切记采取质问或者严厉批评的态度，否则不仅不能改变他不爱发言的现状，相反会起到强化的作用。

?让孩子知道积极发言的好处

一般来说，1年级的孩子最在乎的就是老师对他的评价。因此，我们可以抓住他的这个心理告诉他，老师最喜欢的就是上课积极举手发言的孩子，而对于那些老师一提问，他就低头，不敢看老师，也不敢举手的孩子，或者回答问题时声音特别小孩子，老师则不喜欢。而且我们还要告诉孩子，老师不怕学生回答得不对，就怕他没有勇气举手，以此消除孩子对举手发言的恐惧心理。

无论孩子是因为什么原因不爱发言，要想改变他的这种状态绝对不是一蹴而就的事情，需要我们在日常生活中多给他创造一些锻炼的机会。比如，鼓励他招待客人、在公共场合说话，等等，以此增加他表达的信心。

一位妈妈为了增加儿子在众人面前说话的信心，每周她都邀请几个和儿子关系不错的小伙伴到家里来，办一个“故事会”，大家轮流讲故事。最初，妈妈给孩子们挑选的故事都很简短，难度比较小。渐渐地，当孩子们掌握了讲故事的基本方法后，就能讲一些复杂的故事了。

这位妈妈组织孩子们一起讲故事，锻炼儿子在众人面前的表达能力，这种方式值得我们借鉴。我们也可以通过这种方式，慢慢提高孩子的表达能力，从而培养他在课堂上积极发言的勇气。

?积极和老师沟通

为了快速地纠正孩子不爱回答问题的毛病，积极和老师沟通，请老师为孩子多创造条件和机会不失为一个好办法。我们可以请求老师平时多提问孩子，提一些简单的问题，或者请求老师私下多接触一下孩子，以消除孩子对老师的距离感。当孩子渐渐接纳老师后，也就爱在课堂上发言了。

改变1年级孩子不爱发言的现状应该重在鼓励，同时，我们还应该教他一些发言的技巧，比如，回答问题时做到声音洪亮、语速适中；注意倾听其他同学的发言，在此基础上积极思考，然后再做回答……从而提高孩子发言的质量。