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第十章 13岁前培养男孩的领导才能（第3页）

我说：“我倒无所谓，最好还是先问问明明的看法吧。”母亲说：“他才6岁，他懂什么啊！”母亲觉得这样的事情还要问明明，似乎是多此一举。

不过，晚饭后，母亲还是把明明喊到一旁，说：“明明，姥姥给你报个英语班吧，要是能说一口流利的英语有多神气啊！”没想到明明马上摇摇头说：“不！我要学书法！”

“书法有什么意思啊？拿着毛笔画来画去，即使学好了将来也没什么用处。听姥姥的吧，学英语好不好？”

“不，我学书法，因为我喜欢！”

我在一旁听着不由地笑了，儿子这么有决断力，正是我内心所希望的啊！其实，从儿子刚刚懂事的时候起，我和丈夫就会有意识地让他自己去决定一些事情。比如，周日想去哪玩，早晨想吃什么，明天要穿哪件衣服等。久而久之，儿子的决断力就越来越强了。

不要认为男孩年龄小，很多事情不知该如何作决定，其实他的决断力也是需要在生活中不断得到练习的。如果我们能经常让男孩为自己的事情做决定，渐渐地他就能快速而正确地决定一些事情。随着年龄的增长，男孩有可能在未来的人生中遇到许多艰难的选择，如何能在两难的境地中作出有利的选择，就需要男孩具有良好的判断力和决断力。

那么，生活中我们应该如何培养男孩的决断能力呢？

首先，我们不要替男孩做决定。

我们要知道，自从男孩降生到这个世界的那一刻开始，他就已经是一个独立的生命个体，要开始属于自己的人生。身为他的父母，我们只能做一个引导者，却不能事事都替男孩去做决定。我们只能在他年幼的时候给他一个好的成长环境，并时常给他一些善意的提醒，让他快乐成长。替男孩做决定，是扼杀男孩决断力的主要途径。

不过很多时候，我们都会不由自主地去替男孩作许多决定，比如，我们喜欢说“明天带你去湿地公园！”而不是“明天你希望去哪玩？”“把那块西瓜吃了。”而不是“你要不要吃一块西瓜？”“从下个月起你要开始学钢琴了。”而不是“你希望上什么兴趣班？”

我们总是一厢情愿地安排男孩的生活，为他作出许多决定，然后仅仅是“通知”男孩“你将要去做……”试想一下，如果有人这样安排了我们的生活，替我们作出决定，而作为自己生活的主人，我们仅仅是收到了通知，却从来没有主宰自己生活的机会，我们会是什么样的感受？委屈？愤慨？

我们夺取了男孩的选择权和决定权，让他失去了主宰自己生活的机会。可是，当某一天，我们发现男孩自己不能作出选择的时候，也许会说：“你怎么这么优柔寡断呢？”却没有想到，男孩优柔寡断的性格正是我们造成的。因此，在生活中，男孩的事情尽量让他自己去决定，我们只要给他一些参考意见就可以了，不要越俎代庖。

其次，鼓励男孩勇于决断。

很多时候，男孩不敢作决定，是因为怕自己的选择受到他人的反对，或者是怕作出错误的决定。也许，男孩认为自己不去作选择，把本来应该是自己决定事情交给父母去决定，就可以减少犯错的机会，但同时也失去了锻炼自己决断能力的机会。

因此，在生活中我们应该鼓励男孩自己去作决定，哪怕是男孩作出了错误的决定，我们也不要急于纠正他，而是应该用提醒语气对他说：“你真的决定了吗？是否发现这样有什么不妥的地方？”这样可以让男孩懂得，虽然要勇于决断，但在作出决定的时候也应该谨慎，不要贸然决定一件重要的事情。

91。让男孩体验危机，增强他的危机意识

《左传》中说：“居安思危，思则有备，有备无患。”意思是我们虽然处于安全的环境中，但是也要想到有出现危险的可能，要有随时应付意外事件的思想准备。这种危机意识可以让人随时保持清醒的头脑，不会因为生活过于安逸而放松对自己的要求，以至于当忧患来临的时候却没有能力去应对。

这种居安思危的意识对于领导者来说尤为重要，身为一名领导者一定要“先天下之忧而忧”，要能预见到可能存在的忧患，并及时做出预防措施。因此，我们若想让男孩成为一个具有领导才能的人，就一定要在男孩13岁前培养他的危机意识。一个拥有危机意识的男孩能时刻保持清醒状态，不会过度放逸，也不会轻易降低对自己的要求。

有的人也许会说，现在生活如此富足，我们有必要让男孩有危机意识吗？为什么不能让他无忧无虑地生活呢？今天的男孩普遍有着很高的优越感，甚至有的男孩认为父母能挣钱就好了，自己的未来肯定不会很差，所以，他就不会太努力。同时，由于现在的男孩多是独生子，我们对他很宠爱，总是尽量满足他的各种要求。这会让男孩觉得现在生活中的一切都“得来全不费工夫”。男孩一旦有了这种观念，就会觉得自己不必为未来考虑过多，学于是他就不怎么喜欢学习，对未来也没有计划。

现在看来，这样的男孩也许是无忧无虑的，但是随着他年龄的增长，我们总有一天会开始发愁：“这个男孩将来该怎么办呢？他一点志向都没有，又不能吃苦。”而男孩将来也会为自己年幼时过分的放逸而感到后悔，由于年少时没有危机意识，没有生存压力，没有努力学习和奋斗，长大成人后才发现自己要面对的事情有很多，因此感到手足无措。

美国的康奈尔大学曾经做过一次著名的“温水青蛙”实验。科学家把一只青蛙突然丢进一口煮沸的油锅里，这只青蛙出于求生的本能用尽全力跃出了那口滚滚的油锅，在跳到地面后，它安然逃生了。

半个小时之后，他们又准备了一只同样大小的锅。这次，他们在锅里放进了冷水，把那只死里逃生的青蛙放在了锅里。青蛙在水里自由地游动着，却不知实验人员偷偷在锅底用炭火慢慢加热。水温缓慢升高，青蛙却仍然在微温的水中享受着“温暖”。

当青蛙意识到锅里的水温已经让它熬受不住的时候，已经没有力气跳出去了。它全身瘫痪，呆呆地趴在水面上，最终被热水烫死了。

温水中青蛙由于丧失了危机意识，所以没能逃离险境。所以，我们应该让男孩懂得，一个人内心若是没有危机意识，每天沉浸在吃喝玩乐中，一旦遭遇困境，就会被突如其来的困难击倒，甚至被困境折磨得苦不堪言。

一个有危机意识的男孩总是会想着如何增强自己的能力，以应对意外情况，所以即使他遇到了困境也往往能够战胜困难。可是，生活中我们应该如何增强男孩的危机意识呢？

首先，创设一些有惊无险的情景，让男孩体验危机。

我们可以以游戏的形式和男孩一起进行逃生演习。比如，假设着火了、发生地震、遇到坏人等等，然后让男孩想办法逃生。在演习中，男孩能感受到紧张的气氛，从而提高危机意识，并学会许多逃生技能。

只有当男孩不幸遭遇危机的时候，也不会因为过于慌乱而错失逃生的良机。

其次，借助生活中的案例，激发男孩的危机意识。

冉冉和几个小伙伴一起去池塘边捉青蛙。晚上回来后，他得意地举起玻璃瓶，让妈妈看他捉来的小青蛙。妈妈说：“你去池塘边之前有没有和妈妈说？”冉冉说：“没有啊，只不过大家在一起玩，然后突然想到要去捉青蛙就去了。”“先不说青蛙是益虫，你不该去抓它。池塘那么深，如果你掉在了里面，妈妈却不知道你去哪里了，该去哪里找你呢？”妈妈说。

冉冉深深地低下了头，显然他没有预想到去池塘边玩耍有可能会出现生命危险。“妈妈，我错了。”冉冉说。“能认识到错误就好。但是，以后要注意两点：第一，无论做什么事情都要先想到有可能产生的不良后果，然后再考虑这件事能不能做；第二，无论到哪里去都要先告诉妈妈。”妈妈强调道。“好的，妈妈我记住了。”冉冉说。