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第九章 13岁前教男孩掌握学习能力（第5页）

10岁的王辉和爸爸一起去北京旅游5天。头几天的故宫和长城之旅并没有让王辉觉得很新奇，直到最后一天到了军事博物馆时，王辉看到真实的飞机大炮后非常激动，说：“哎呀，来北京这几天，应该都逛博物馆！”

爸爸一听，干脆延迟了返回的时间，准备陪儿子好好逛逛各大博物馆。在接下来的几天内，王辉算是大饱眼福，不但在艺术博物馆里看到了很多世界名画，还在科技博物馆看到了最前沿的科技产品，更在自然博物馆了看到了很多恐龙化石……看得王辉流连忘返，越加感叹道：“不虚此行！”

意大利著名画家达·芬奇曾说：“大自然曾向我们展示着奇迹……不向大自然请教的科学家不过是平庸的小儿……大自然才是我们最好的老师。”人类原本就是大自然的产物，而大自然中的知识永远是探索不尽的。

一个暑假，父母带小俊去青海省旅游。当全家人近距离地领略到青海的广博时，才被大自然的博大所震撼，特别是一片片美丽的油菜花让小俊不禁驻足流连，还有青海湖景色会让人误以为到了三亚。当父母和小俊去了青海著名的塔尔寺，看到精美的唐卡时，更对中国的民间艺术生起了敬佩之心。

此次出行，让一直在南方长大的小俊终于感受到人类在自然面前的渺小，更体会到祖国山河大地的与众不同。

大自然的魅力只有真正领略到的人才能体会。所以，我们应该抽空多带男孩出去走走看看，他会用明锐的眼睛和纯净的心灵去感受大自然的美好。

最后，做好之前的准备和之后的总结。

我们在带男孩出游之前应该做一些准备。比如，我们如果要去访问名胜古迹，在出行前，就应该先和男孩一起了解一些相关的历史文化知识，这样，男孩在看到那些古房子古建筑的时候，就不会觉得没意思，反而会不自觉地“想”起曾经在这里发生的一切。当男孩能把历史知识和名胜古迹联系起来的时候，参访就会有趣很多。

另外，我们可以提前要求他，在出行归来后，要把当天所听到和看到的一切详细地描述一遍，这样，男孩在参访的过程中就会更加认真。当然，我们最好是和男孩一起分享参访体会，如此一来，大家在互动中都会有所收获。

82。教男孩掌握一些有效的学习方法

所谓“方法”是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式。男孩想要学会某种技能，必须要掌握相关的方法，比如，想学会游泳，肯定要掌握一定的游泳技巧；想学会吹笛子，无疑要懂得一定的吹奏方法；想学会骑自行车，就必须知道骑车的方法……当然，学习文化知识也不例外，掌握有效的学习方法是提高学习效率的必要途径。

学习一般有3个境界：苦学、好学和会学。苦学就是指虽然觉得学习枯燥无味，但是还是强迫自己努力学习，然而成绩却很难有明显提高；而好学是对学习如饥似渴，常常到废寝忘食的地步，强烈的求知欲和探索精神让他自然能取得好的成绩；而会学就是掌握了适合自己的、正确的、科学的学习方法，并按着这种方法学习，不但学得轻松，成绩也在稳步提升。

如今，绝大多数男孩都不愿意苦学，而为学习能废寝忘食的男孩也为数不多，所以，会学才是男孩真正应该具备的学习本领。因为，好的学习方法可以帮助男孩在学习上达到事半功倍的效果，相反，当他没有找到一个适合自己且有效的学习方法时，学习不仅仅变成了一门“苦差事”，还名副其实地成了他的“老大难”。

首先，帮男孩制订学习计划。

有计划地去学习是高效学习的前提。学习计划不仅仅包括了安排每天、每周、每月的学习时间和内容，还包括制订近期目标和远期目标，比如每天背几个单词，一周后要会背多少个单词，一学期下来要有那些进步，等等。当然，我们在帮男孩制订计划的时候，要考虑男孩自身的学习情况、学科进度和学习能力，并督促他坚持按着计划执行。

王金战老师曾在《学习哪有那么难》一书中这样写道：“你如果要求自己每天背20个单词，然后周末检查，保证自己每周检查的结果，至少能记住80个单词。这样坚持下来，你会发现你每周记80个单词其实是很容易的事；如果限定自己8分钟前，必须把这个卷子完成；或者2小时内，必须把这篇课文背会；或者1周之内，必须把这个学科复习完……当你做了这些限定，你会发现，和没有限定相比，你的学习效率会更高。所以，制定计划的科学性，就在于干一件事情的时候，要定时、定量、定内容。”

因此，当男孩制订了计划，并按计划完成学习任务时，一段时间后，他的学习效率会明显提高。

其次，培养男孩预习和复习的习惯。

预习学习内容可以帮助男孩初步了解所学的知识，并带着疑问去听课。而预习包括浏览、查阅、做记录等事项，主要是为进一步的学习做准备，这样一来，听课效率就提高了，学习效率自然提升。所以，我们要鼓励男孩养成课前预习的好习惯。

另外，做好课后复习也是很重要的。男孩即使在课堂上完全听懂了老师的讲解，但要想深入掌握所学的内容就一定要靠课后复习了。当然，完成家庭作业是复习的基本途径。除此之外，对于一些学习中的难点和重点，男孩应该多花时间去记忆理解。如果再能做好周复习和月复习的话，学习对于男孩而言就是很轻松的事情了。

再次，教男孩学会做课堂笔记。

对于13岁前的男孩来说，可能不需要在课堂中记太多笔记。但是，我们依然要让他养成“心有疑，随札记”的习惯，这样才能及时解决学习中问题。

我们要告诉男孩：上课的时候，以听课为主，记笔记为辅。记笔记时，常用的字词可以用符号表示，这样可以节省时间；也可以把重要的内容记在一页的正面，把次要的内容记在反面，以便主次分明；或者用两种颜色的笔记录，普通记录用蓝笔，而重点用红笔勾勒出来。

最后，鼓励男孩找到最适合自己的学习方法。

1980年，美国哈佛大学物理系教授、诺贝尔奖得主史蒂文·温伯格对《科技导报》记者说：“学生最重要的是拥有用自己最喜欢的方法学习的本领，而非安于接受书本上给你的答案。”男孩学习效率的高低和学习成果的好坏，与能否用自己喜欢的方式学习密切相关。

我们为男孩提供的方法和技巧只是起到一个抛砖引玉的作用，具体的学习方法还是要靠他自己在学习中不断地去总结和实践，只要他觉得学得快乐、学得有效果就是适合他的学习方式。只有找到了适合自己的学习方法，男孩才会越学越爱学。

83。关注男孩的兴趣，避免厌学情绪

儒家经典《论语》言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说，对于学习，懂得怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。这句话就为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密——热爱学习，对学习有兴趣。

正所谓“兴趣是最好的老师”，当男孩对某一科目产生了兴趣之后，他自然会爱上这一科目，学习的积极性和效果都会有很大改进。

我国小学生数学能力研究协作组的研究表明：4年级和6年级小学生学习数学的兴趣、态度和抱负水平，与他们在相应的数学能力测验上取得的成绩有非常显著的关系。随着年级的升高，这3种非智力因素与小学生数学能力发展的关系更加密切，作用也有所增大，其中学习数学兴趣的作用，从4年级时的居第3位跃居到6年级时的第1位。

由此可见，兴趣对学习效果和学习成绩有很大的影响。兴趣是一种心理倾向，是孩子在没有压力、没有负担的条件下产生的。如果男孩对某一事物感兴趣的话，他就会全身心地投入，带着极大的积极性去学习和钻研；如果男孩对某一事物没有兴趣的话，任凭他怎么努力都很难在这一领域上成为出类拔萃的人。

男孩的兴趣并非全是与生俱来的，有的是靠后天环境影响形成的；男孩的兴趣也并非是一成不变的，有的是在学习、探索过程中形成的。因此，我们要善于关注男孩的兴趣，把兴趣作为培养他学习的核心。

首先，利用男孩的好奇心，激发他的学习兴趣。

小伟8岁了，学校开设的珠算班明天就要正式开课了，爸爸对他说：“你明天就要学习使用一种计算工具了，这可是一项伟大的发明，至今已经有2600多年的历史了。”

小伟惊奇地问：“2600多年的历史了？这是什么伟大的计算工具呢？”

爸爸神秘地说：“你可不要小看这个算盘，它不但能锻炼人的思维能力，而且还能让人的手脑配合越来越协调，让人变得更聪明。”