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第六章 13岁前培养男孩的勇敢精神（第4页）

“不行，现在刚中午，爸爸晚上才下班。”

“我们去邻居赵阿姨家。”

“赵阿姨上班去了，家里也没人。”

“找开锁工吧。”

“我们没电话，也没带钱。再说为此破坏家门不值得。”

……

儿子一项项说着，妈妈一项项否定着。最后，儿子使劲拍了拍脑门说：“妈妈，上次您不是说您放了一把备用钥匙在楼下李奶奶家吗？”说完，儿子跑下了楼，还好李奶奶在家，这次突发事件顺利解决了。

当母子俩开心地进了屋之后，妈妈却从睡衣兜里掏出了家门钥匙，在儿子面前晃了晃说：“儿子对不起啊！妈妈刚才就是想试试你，看你到底有没有应对突发事件的本事。”儿子惊讶地看着妈妈，然后问道：“您的结果呢？”妈妈笑着竖起大拇指说：“不错！你做得很好！”

其实所有的突发事件虽然发生得很突然，但却并不是完全无法应对的。故事中的妈妈利用一次“演习”，让儿子的应变能力和思维能力都得到了锻炼。而我们也要提醒男孩，既然事情已经发生了，与其在那里着急沮丧，还不如开动脑筋积极地去想应对的方法。只要自己不乱了阵脚，就一定可以想出解决问题的良方。

第三，多教男孩一些应对各种事件的方法。

发生在男孩身上的突发事件可谓种类繁多，无论是在学校还是家庭中都有可能出现。我们该提前教男孩一些应对方法，以备不时之需。

比如，我们要教给他如何应对地震、洪水、大风、大雨等等自然灾害，告诉他都应该注意那些事项；我们还要教给他如何应对诸如火灾、溺水、触电等等伤害，他除了要学会防范，更要学会救治；同时，我们也要教他如何规避校园中的伤害，现在社会中有很多校园伤害的事件，我们要告诫男孩一定要提高警惕，懂得保护自己；另外，男孩需要牢记110、119、120等电话号码，这些号码在关键时刻会成为他的救命稻草。

而关于这些情况，我们也可以在家让他去演练，我们可以创造地震的情景，或者模拟触电事件，让他将整个应对过程模拟一遍，以加深他的记忆。

55。注重培养男孩分辨是非的能力

也许是受了社会上某些人的影响，也许是接触到了一些不良的影视剧或者报刊杂志，13岁前的男孩表达勇敢的方式可能会有些偏离正常轨道。比如，说脏话，用脏话来“震慑”别人，以为这样就是有能耐的表现；还比如，偷东西，13岁前的男孩这种偷窃行为也许并不涉及利益，而是一种逞能，“你们不敢偷，看我敢，还没人发现，我多有能耐”；更有的男孩有暴力行为，以为敢于和人打架就是勇敢……

男孩的这些所谓的勇敢，都是没有明辨是非的表现。他们误读了勇敢，才导致了这些错误的行为。我们该对此引起重视，要引导男孩有一个正确的是非观，防止他误入歧途。

眼看着儿子要小学毕业了，可我却发现他和一群不良少年混在了一起。小小年纪就脏话连篇，还和人家打架。前两天，他妈妈又发现他竟然偷家里的钱！我打也打了，骂也骂了，可他还是这么是非不分。他小时候我的确是教育他要勇敢，可我没想到他会变成这样，他这样的“勇敢”让我们做父母的心里真是难受啊！

13岁前的男孩需要学的东西有很多，其中就包括分辨是非的能力。可是，如果我们忽略了这一方面的教育，他就有可能出现上面故事中那个男孩的那些表现。而且，对于男孩这种不正常的“勇敢”，打骂也并不是教育的好办法。我们需要寻找更好的方法。

第一，从男孩小时候起，我们要以传统美德来教育他。

我们都知道，我国的传统美德讲求“仁、义、礼、智、信”，传统文化中还教育人要扬善避恶。我们是男孩的第一任教育者，我们要能够以传统美德来教育他，让他能明辨是非。

比如，我们可以将《世说新语》中周处的故事讲给男孩听。告诉他为什么周处年少时受到乡里的排斥，就是因为他那些不正确的勇敢表现；也告诉他为什么周处后来又受到大家的称赞，也是因为他浪子回头，改过自新，杀了“三害”，做到了真正的勇敢。

中华传统美德是中国人的根，美德故事具有很强的历史警醒作用。男孩喜欢英雄，我们就给他找那些古代的扬善惩恶的英雄故事讲给他听，引起他的共鸣，帮助他建立起基本的是非观念，让他学会正确地去表现自己的勇敢。

第二，引导男孩理智对待影视剧中的情节。

小剑喜欢香港电影，什么《古惑仔》、《英雄本色》、《无间道》……他不管看多少遍都不厌烦。可是妈妈发现小剑迷恋的却只是电影中人物酷酷的造型、不拘小节的行事，以及动不动就舞刀弄枪的做派，他却并没有看到电影的本质。

于是当小剑又一次放影碟时，妈妈就说：“我陪你一起看吧。”电影演完了，小剑说：“啊，那些人太酷了！打得太爽了！”妈妈忽然开口问道：“他们为什么要这样拼命呢？”小剑一愣，妈妈继续说道：“因为他们内心有正义，他们内心有对朋友的体贴与关爱。里面的坏人为什么会死？也是因为他们不走正路。你要记住，正义终究会战胜邪恶！”小剑惊讶地看着妈妈：“妈妈，我还真没想到这些。”妈妈语重心长地说：“我们看电影不能只看表面，你应该学习里面英雄人物的好品德，更要以里面的坏人为警诫呀！”小剑听后连连点头。从那以后，他不再单纯迷恋简单的电影情节了，慢慢地也学会分辨是非了。

男孩大多都像小剑这样，喜欢打打杀杀的电视电影，喜欢有好人坏人打斗的情节。我们不能直接制止他不去看，男孩的个性使然，这样的喜好正是他想做英雄的体现。所以，我们该学习小剑的妈妈，引导男孩正确认识电视、电影的主题，引导他学习英雄、好人的好品德，让他对坏人的恶劣品行产生憎恶感，使他对勇敢有一个更为深刻的认识。

13岁前的男孩对武侠小说会情有独钟，不过由于他涉世未深，理解能力有限，所以很容易就为某些所谓的英雄行为所打动，但也很容易断章取义，理解错了原文要表达的意思。

曾经有位青年，将巴尔扎克的《高老头》中的一句话当成了座右铭：“倘若你有什么真情，必须像宝贝一样藏起来，永远别被人家猜到，要不就完啦，你不但做不成刽子手，反过来要给人家开刀了。”他错误理解了这句话，产生了“要藏起真情，否则就会为人所杀”的错误思想，而这个错误的思想也导致他最终堕落成了杀人犯。

由这个故事，我们能看出课外阅读对男孩巨大的影响力。我们该指导男孩选择正确的读物，并要帮他理解读物中所表达的思想，让他能抓住作品的精神实质，提升他对是非的分辨能力。这样他的行为才不会由于误读而被带偏轨道，他的勇敢精神也才能得到更好的发挥。

56。让男孩远离不该沾染的恶习——吸烟、饮酒

不知道从什么时候起，社会上普遍认为：男人就该抽烟喝酒，显然这种认知是不正确的。可13岁前的男孩正处于想要长大的阶段，再加上他的是非判断能力还不完善，如果他经不起**，就会对这样的认知奉若“神谕”。于是我们就会看到许多一脸稚气的男孩，却一身的烟酒气。

爸爸提前下班回家，刚好撞见亮亮在抽烟。亮亮一看见爸爸，吓得连忙丢了烟蒂。爸爸忍了忍怒气，走过来坐在亮亮对面，尽量语气平静地说：“为什么要抽烟？什么时候开始的？”亮亮一看瞒不过去了，只得小声说：“前几天，大牛他们问我敢不敢抽烟、喝酒，我要说不敢他们就该笑话我了。可是他们又非让我抽给他们看，所以……所以我在家练习一下。”

爸爸叹了口气说：“这没什么敢不敢的，这是对不对的问题。亮亮，你现在才11岁，香烟、酒精对你的身体都会有很大伤害。再说，你在大牛他们面前抽了烟、喝了酒，你就是勇敢的吗？绝对不是！你看爸爸就不抽烟也不喝酒，你觉得爸爸不勇敢吗？”亮亮使劲摇摇头，爸爸继续说道：“就是呀！我们的勇敢要用在学习上、成长上，用在抽烟喝酒上不是大材小用了嘛！爸爸知道你是小男子汉，敢不敢跟爸爸保证，以后再也不碰它们了？”亮亮想了想，使劲点了下头，他凑到爸爸近前说：“爸爸，千万别告诉妈妈呀！”爸爸笑了：“只要你改正，今后做个好孩子，我就帮你保守这个秘密。”后来，亮亮果然再没碰过烟酒，而且也远离了大牛那群孩子，他要遵守与爸爸的诺言，做个真正勇敢的人。

13岁前的男孩接触烟酒，有的是因为好奇，也有的是像亮亮这样因为逞能。他以为自己敢抽烟、敢喝酒就是个勇敢的男子汉了，其实这就是他的一种误解。不过，对于他的这种误解，我们很多人也许并不买账，当我们发现男孩沾染了这种恶习，往往都会采取暴力方式去制止他。但这却会激起男孩的叛逆心，越不让做的事情他偏要去做，到头来我们更不好开展教育了。

这也就是说，帮男孩摆脱不良习惯，我们也要运用智慧。

首先，我们自己先要远离烟酒。

上梁正，下梁自然不会歪。身为父母，我们自己就不去沾染烟酒，这样我们再给男孩讲起道理来，才会有说服力。否则，我们自己尚且吞云吐雾，尚且“每天二两”，我们反而去说男孩：“你可不要吸烟喝酒呀！”男孩的内心也会不服气。

尤其是有的家庭中，不仅爸爸抽烟喝酒，就连妈妈也有这样的不良习惯。这在男孩看来，就成了“妈妈是女人，连妈妈都敢抽烟喝酒，我一个男孩子为什么不行”。我们的坏榜样，势必会将男孩推进恶习的怀抱。

所以，如果是没有烟酒恶习的父母，那就要将这个好习惯保持下去，并用自身的榜样作用去影响男孩；如果是有这个坏习惯的父母，就要尽快改正。我们当着男孩的面改掉了这些坏习惯，也是给他一个警醒。