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第三章 13岁前让男孩拥有宽广胸怀（第3页）

最后，对男孩的“让”给予不同的回馈。

对于男孩的谦让行为，我们一定要学会辨别，辨别他的谦让是主动的行为，心甘情愿地包容别人，还是迫于无奈的被动的行为。如果属于前者，就是正当的“谦让”，这个时候我们应该及时表扬他，或者以微笑、抚摸等肢体语言肯定他。但如果属于后者，就是不当的“谦让”，这时我们要引导他：“你总是这样让着不排队的小朋友，排在后面的小朋友会有意见的”或者“如果你也想玩那个玩具，你可以和小朋友商量，和他一起玩，或者告诉他5分钟后再给他玩。”这样，男孩慢慢就会明白什么样的行为是合理的“谦让”了。

24．给男孩创造一个轻松的家庭氛围

我国教育专家卢勤老师说：“家庭环境是父母和孩子共同创造的。宽松、和谐的家庭环境培养的是身心健康、性格开朗的孩子，紧张、压抑的家庭环境培养的是有心理障碍、心胸狭窄的孩子。”可见，一个轻松愉快的家庭氛围对培养男孩宽广的胸怀有着重要的意义。

可遗憾的是，我们往往没有注意到自己的烦躁、焦虑已经导致家庭氛围时时处在一种紧张的状态中，时间久了，也给男孩的心理造成了一定的负面影响。

一个男孩在日记中这样写道：从小到大，爸爸总是唉声叹气，一副愁眉苦脸的样子，从来没有安静地坐下来和我好好聊聊天。妈妈对我也很严厉，即使和我聊天，说的也都是关于学习方面的事情。我知道他们都很爱我，但是在这种紧张的氛围中，这种爱压得我喘不过气来。这种生活真的太压抑了，我是多么渴望那种和爸爸妈妈说说笑笑，全家人坐在一起聊聊天的生活啊！

听到这个男孩的心声，我们不得不感叹：为什么孩子会如此压抑？是谁剥夺了父母的笑脸？是工作压力，还是生活压力？要知道，父母的笑脸是男孩快乐的源泉。相反，传统严肃的家庭只会压抑男孩的个性，导致他的性格变得抑郁、低沉，而这对他的学习和生活都是不利的。

还有一些家庭常常处在一种“硝烟弥漫”的状态中，夫妻二人很可能因为一些琐事就发生争执，甚至还大打出手。在这种环境下长大的男孩，会很没有安全感。而且在父母的影响下，他也很难形成宽容的性格。

而在和谐宽松的氛围中长大的男孩，不仅拥有开朗、乐观的性格，也会学会包容别人，理解他人。而且当他遇到困难和挫折时，他也有能力克服。这样的性格无疑对男孩来说是非常必要的，因此，要想培养男孩积极健康的心态，我们一定要注意营造一个轻松的家庭氛围。

首先，建立和谐的夫妻关系。

和谐的夫妻关系可以说是构建一个和谐家庭最基本的因素。在生活中，夫妻间难免会因为一些小事情产生矛盾，吵架可以算是一种发泄方式。但是如果夫妻二人能安静下来找找解决问题的方法，不当着孩子的面争执，可能会更有效地解决问题。万不得已到了争吵的地步，也绝对不能当着男孩的面吵，当然吵架更不能演变成动手了，否则会严重影响男孩的心理健康，更不要说培养他宽广的胸襟了。所以当夫妻间有矛盾时，我们要尽量控制住脾气，多为儿子想一想，想想他可爱、纯真的笑脸，我们的怒气也就消了一大半了。

其次，每天给孩子一张笑脸。

一个热爱生活、心态健康的人，微笑一定是他显露最多的表情。如果我们经常把微笑挂在脸上，会无形中增加我们的亲和力和感染力，也会拉近我们与家人间的距离。而且男孩在我们的笑容中也能变得活泼开朗、大方得体。

再次，不把唠叨的话挂在嘴边。

如果我们经常对男孩说：“你房间什么时候能整齐一些？”“你作业本为什么总是这么乱？”这样的话不仅不能纠正男孩的坏习惯，还会增加他的厌恶情绪，使他变得反感起来，而且在潜移默化中，男孩也会学会这种抱怨的说话方式。

实际上，唠叨归根结底是我们不懂得和男孩沟通或者和他沟通太少的表现。因此，在日常生活中，我们不妨多和男孩聊聊天，和他打好坚实的感情基础，并试着改变一下命令、抱怨的说话方式，而是一个朋友的身份给他最中肯的建议和忠告，这样我们才能得到男孩的理解。

最后，不要把工作中的负面情绪带回家。

辛辛苦苦地工作一天，我们难免会遇到一些不愉快的事情，很可能被领导批评了一番，也可能是工作任务太大，没有按时完成任务。不管是什么原因，我们都不能把烦躁的工作情绪带到家中去。因为回到家里，我们不再是员工，而是扮演着父亲、丈夫或者母亲、妻子的角色。如果我们不分青红皂白地把工作情绪发泄到家人身上，这本身对他们来说就是不公平的。而且在我们的影响下，一旦男孩形成急躁、焦虑的性格，或者与我们产生距离感，那样再想挽回恐怕就很困难了。所以，我们一定要试着把工作和生活分开，学会这种角色转换，这样我们的家庭才会更和谐。

25。教男孩学会与人分享，远离自私

自私是如今很多男孩普遍存在的一个问题，他们往往以自我为中心，独占欲比较强，不会考虑别人的想法和感受。这种性格实际上是一种很明显的性格缺陷，甚至有可能影响他以后的人际交往。

而造成男孩自私的原因，一方面是因为独生子女的缘故，家里没有兄弟姐妹，没有人和他一起分享吃的、玩的；另一方面是我们不当的教育方法导致的，我们往往总是把最好的都给了男孩，过分迁就他的行为，对他搞特殊待遇，久而久之使他养成了以自我为中心，只顾自己不顾他人的自私心理。

6岁的小山是家里的“宝贝”，不仅有爸爸妈妈的疼爱，还有爷爷奶奶的宠爱。每次吃饭时，小山都等着奶奶帮他把小椅子、碗筷摆好，他才安心地坐下来吃饭；渴了饿了的时候，他也不知道主动找水喝、找东西吃，而是等着爷爷奶奶拿给他，称他为家里的“小皇帝”一点也不过分。而这种溺爱使他逐渐变得自私起来。

一次，爸爸从外地出差带回了当地的特产——烤鸡，摆在盘子里让家人一起享用。看到桌子上美味的鸡肉，小山突然用胳膊一把抱住盘子，说道：“这是我的，不许你们吃。”此时，爸爸有些惊讶，说道：“小山，不要这么没礼貌，爷爷奶奶还没吃呢！快点，把盘子放下，大家一起吃。”听了爸爸的话，小山把盘子抱得更紧了。这时，爷爷笑着说道：“不要难为孩子了，难得他这么喜欢，让他吃吧。”看到爷爷的袒护，小山自顾自地吃了起来。

像小山这种自私的性格很明显是父母、爷爷奶奶过度宠爱和骄纵的结果。事实上，心理学研究表明，孩子在2岁左右的时候，自我意识开始萌生，与此同时，他自私的心理也逐渐形成。如果我们不正确引导男孩的思想，他的分享意识会越来越淡薄，控制欲和占有欲会越来越强，小山的行为就是一个典型的例子。

而这样的性格对男孩来说绝对是百害而无一利的。许多人的人生之路之所以越走越窄，就是因为心胸狭窄，不懂得与人分享，不懂得和别人合作的性格所致。所以，从男孩的长远发展来看，男孩只有学会分享，懂得和别人和谐相处，将来才能更好地融入社会，他的性格也才会更健全。

那么我们应该怎样引导男孩学会分享呢？

首先，接受男孩的分享。

作为父母，我们总是希望把好吃的、好玩的都让给儿子，但却在无意间忽略了培养他的分享意识。比如，男孩在吃东西的时候，偶尔也会想起我们，主动把吃的送到我们的嘴里。这时，我们在感动之余，可能会对他说：“妈妈不吃，你吃吧。”结果时间久了，这就强化了男孩的独享意识，他也就理所当然地把吃的、玩的都占为己有。因此，为了避免这样的情况发生，我们一定要学会接受男孩的分享，并适时地夸耀他：“你真是个懂得分享的孩子。”以此强化他的分享意识。

其次，营造一个乐于分享的家庭氛围。

在生活中，我们应该时时给儿子做一个好榜样，努力营造一个乐于分享的家庭氛围。比如，当有好吃的食物的时候，我们第一个想到的应该是我们的父母。这个时候，我们可以鼓励儿子把食物给爷爷奶奶送去，培养他的分享意识。此外，我们还可以与邻居、朋友一起分享好吃的食物等等。这样男孩耳濡目染也就学会了分享，而不是独享。

再次，让男孩明白“分享”不是“失去”。

很多男孩之所以不愿意与别人一起分享，因为他觉得分享就是失去。我们应该理解男孩这种难以割舍的“痛苦”，同时，我们要让他明白，分享虽然失去了一些东西，但是体现了自己对他人的关心和帮助，我们也会因此赢得无形中的东西，比如友情、快乐。当然，教男孩分享是一个漫长的过程，绝不是一蹴而就的，我们不能强迫他和别人分享，而是要善于鼓励和表扬他乐于分享的行为，从而让他感受到分享带来的快乐。

最后，不对男孩搞“特殊化”待遇。

有一个男孩因为不喜欢喝小米粥，妈妈就专门为他煮了一碗面条。结果全家人一起吃饭，其他人都在喝小米粥，只有男孩一个人吃面条。

实际上，这位妈妈的做法就是在对儿子搞“特殊化”待遇，而这种行为很容易导致他形成“独享”的意识。其实，在一个家庭当中，“公平”的环境是十分必要的。我们不仅不能对男孩搞特殊化，还要教育他既要看到自己的需要，也要看到他人的需要，从而鼓励他拿出好东西与大家一起分享。