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第六章 妈妈支持你的兴趣（第3页）

当我们这样想时，说明我们对孩子的期望也降低了，当我们不再用高标准要求孩子后，会惊喜地发现，他身上其实有很多闪光点，他每时每刻都有着不同的进步。

▲不要随便拿自己的孩子和别人比较

“你可真笨！你看看隔壁晓芸，学习怎么比你强那么多？你好好跟人学习学习！”“你看看姗姗，人家也是4岁开始学钢琴，现在都过6级了，你还在这儿过4级，你好意思吗？”……

很多妈妈喜欢拿自己的孩子和别人进行对比，以此激励孩子更专注、努力地学习，殊不知，这样的比较让孩子更难专心学习。

因为这些刺激的话语容易让孩子对别人产生嫉妒和愤恨的心理，注意力更不愿放在学习上，而是放在了关注他人上。这不是起了反效果吗？其实，我们没必要拿孩子和其他人比，只要看下孩子和以前比是否有进步，或者这段时间是不是比以前更努力、刻苦。

只要孩子比以前进步，哪怕这个进步非常微小，我们都要赞扬孩子的努力和上进，孩子感受到了我们对他的认可和激励，便能认真、专注地学习和做事。

▲善于发现孩子的优点，多鼓励，少打击

在有的妈妈看来，只有学习好才是优点，其他都不值得夸奖。其实，孩子棋下得很好、舞跳得很棒、球踢得不错、心地善良、乐于助人……这些都是优点，如果我们能及时发现并积极鼓励、帮助孩子发展这些优点，他一定能更加专心做事，更加健康快乐地成长。

此外，当孩子不愿意再坚持下去时，我们也要多鼓励他，而不是打击、责骂他，那会让孩子失去信心，更不愿继续投入自己的注意力。我们要让孩子明白，没有人是一步登天的，每个人都需要经过不断地坚持和努力，才能获得成功。

37。就知道瞎折腾！——不要亲手“打掉”孩子的兴趣

在教育孩子的时候，很多妈妈都会有意无意地将自己的意愿强加在孩子身上，比如，有的妈妈为了让孩子将注意力集中在学习上，就将孩子所有的兴趣都掐灭在了萌芽状态：孩子喜欢听歌，就直接将随身听没收锁进抽屉；孩子表现出喜欢下棋，也会千方百计阻止他接触……总之，凡是对学习成绩没有帮助的兴趣，全都会干扰阻止。

还有一部分妈妈则是为了让孩子比别人学得更多，掌握更多知识和技能，在没考虑到孩子的性格和爱好的情况下，逼迫孩子参加各种学习班和兴趣班，比如，给孩子报奥数班、英语班、钢琴班等等，只希望孩子将来能成为琴棋书画样样精通的人才。

然而事与愿违，孩子最后可能一事无成，正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于学习来说，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人，而爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。要想孩子学得好，还得他自己喜欢学，乐意学，也就是得让孩子自己有兴趣。

周航才刚上1年级，可为了不让他输在“起跑线”上，妈妈一点都不敢放松，每天回家都要求周航把当天学过的课文背诵一遍。周航每次都背得磕磕巴巴，学习成绩也总是中等偏下。然而，周航对象棋却有着非同寻常的热爱，他特别喜欢蹲在小区或公园专注地看别人下象棋，而且一看就是一两个小时，每次都得妈妈过来把他骂走。

周航下棋非常有天赋，看得多了，他自己也会下了，就经常和小区、公园里的大叔、大爷们下几盘。久而久之，他练就了一身下象棋的本事，他可以不看棋盘同时和两个人下棋，而且大获全胜，对于这两盘棋的每一步棋路他都记得一清二楚。虽然他在背书上没什么天分，但背起棋谱来却又快又好。

然而，妈妈却没发现他这方面的天分，每次看到他在观看别人下象棋，或是亲自跟别人下象棋时，都会不分青红皂白地一顿训斥：“就知道瞎折腾，你要是学习也有这么认真我就不用担心了，走，回家看书去！”

为了让周航更专心地学习，妈妈甚至为他报了好几个补习班，并且规定他每天必须几点回家，让他再也没有时间和别人下象棋了。

即使如此，周航的学习成绩仍然和以前一样，并没有什么长进。

如果周航的妈妈懂得鼓励和培养孩子的兴趣，让他坚持下来，也许能造就一个象棋大师，然而妈妈却为了孩子的学习亲手“打掉”了孩子的兴趣。

其实，只要孩子的兴趣能坚持下来，对他的未来一定有很大益处，他甚至还有可能成为某个领域的专家。所以，我们一定要正确对待孩子的兴趣。

▲允许孩子拆拆装装

孩子总是希望通过自己的亲手触摸、拆装东西来满足自己对这个世界的好奇和探索，这也表现出孩子对一件事的极大兴趣。而且他在拆装的过程中，需要集中注意力才能完成这项任务，这就无形中提升了他的专注力。可是有的妈妈却亲手打掉了孩子的这个兴趣。

一次，著名教育家陶行知先生的一位朋友的妻子告诉他，自己的孩子把一块新买的金表给拆坏了，她很气愤，狠狠地揍了孩子一顿。陶行知一听，连连摇头：“你这是打掉了一个‘爱迪生’啊！”接着，他立即去了朋友家，把朋友的那个孩子请了出来，然后带他去修表店找人修那只被拆坏的金表。

修表需要1。6元钱，孩子很认真地看着修表师傅怎么把表拆开，然后再将零件一个个装上。这一个多小时里，孩子一直很专注地看着师傅修表。陶行知不禁感慨：“钟表店是学校，修表师傅是老师，1。6元钱是学费。在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样‘爱迪生’才不会被赶走和打跑。”

正如陶行知先生所说，我们与其让孩子挨打，不如花一点心思培养孩子好问、好动的兴趣。孩子喜欢拆拆装装，那我们就应该允许他的这种动手行为，毕竟物品的损失是有限的，但如果打掉了孩子的兴趣和注意力，那对孩子的损害就是不可估量的。

▲不要让兴趣班扼杀了孩子的兴趣

让孩子能在兴趣班专业、系统地学习自己感兴趣的东西，这不是坏事，但很多妈妈为了让孩子多才多艺，喜欢一次给孩子报很多兴趣班，让孩子应接不暇，每天忙得跟陀螺一样。而且，很多“兴趣”还不是孩子真正的喜好，只是因为妈妈觉得这个“兴趣”有前途，就擅自替孩子决定了上什么兴趣班。

即使孩子原本很感兴趣，在妈妈的高压、高期待下，也很难坚持自己的兴趣和喜好，而且也很难集中注意力去学这些东西。结果到头来孩子仍然显得“资质平庸”，凸显不出任何惊人的才艺。其实，我们为孩子报兴趣班前，应该先征求孩子的意见，根据孩子的真正喜好来报，这样孩子才能更专心地学习。

再者，兴趣班也不宜报得太多，报得太多让孩子没有可以自由支配的时间，也会引起他的反感。“贪多嚼不烂”，一下子学得太多，孩子也不好消化，要根据孩子的接受能力来报，而且要为他预留出自由支配和活动的时间，这样兴趣班才不会成为扼杀孩子兴趣的“帮凶”。

▲别让补习班阻碍了孩子的兴趣发展

妈妈为了让孩子的学习能更上一层楼，于是给他报了好几个补习班，就像前面案例中的妈妈一样，完全无视孩子的兴趣，可结果呢？孩子的学习成绩仍然不尽如人意，而且还阻碍了他了解和选择更多的兴趣，也限制了他的发展。

其实，给孩子报太多的补习班只会加重他的学业负担，如果他的生活中只有补习班，那他的生活会显得太单一，这样也只会导致孩子更容易被外界的各种事物**，也就更无法专注于学习。孩子爱听歌、爱画画、爱踢球，这都是很正常，也是很健康的爱好，我们大可不必过于紧张，剥夺他的这些爱好，只为给孩子上补习班腾出时间。

我们可以鼓励孩子在写完作业后听听音乐，这可以让大脑得到充分的休息，以便更专注地投入到下一步的学习；也要鼓励孩子多出去做做运动，踢踢球，这有利于孩子的身心健康，毕竟拥有健康的体魄才能更好地投入到学习中；当然，孩子想要发展摄影、画画、舞蹈等学习以外的兴趣，也要给予鼓励和支持的态度，而不是用补习班来代替这些兴趣班。

38。欢迎妈妈吗？——与孩子一起做他感兴趣的事

我们在和孩子相处的过程中，会发现孩子的兴趣与我们是有很大差异的。虽然如此，但是如果我们能关注孩子的兴趣，甚至与孩子一起做他感兴趣的事，这对孩子来说无疑是一种对他的认可和支持，而孩子也会因为我们的这种行为而更专注地对待自己正在做的事情。

虽然有的妈妈会支持孩子的兴趣，但很少有人会与孩子一起做他感兴趣的事。事实上，这种方法更直接有效，我们的参与拉近了与孩子之间的距离，而且也让孩子做事更加专注，何乐而不为呢？

易珊很小的时候就对天文方面的东西很感兴趣，特别喜欢研究各个星座，她经常晚上出去看星星，一看就看很久。妈妈见她对星星那么感兴趣，特地找资料研究了一番，然后晚上陪着易珊一起出去看星星。母女俩经常一起讨论各个星座由哪些星星组成，都是什么形状等等。

为了能与妈妈聊更多有关天文星座的话题，易珊更加认真地翻阅资料，这样一来，她也无形中增长了自己的天文知识。

后来，易珊考上了国外的一所名校读天文学专业。虽然妈妈和易珊不在一起了，但她仍然会想方设法地让孩子感受到她的支持。每当她发现报纸或杂志上有关于天文知识的报道及文章时，都会剪下来，传真或邮寄给易珊。

妈妈的举动让易珊很感动，她把这些资料都细心地收藏了起来，时刻激励自己不断努力学习……