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第六章 妈妈支持你的兴趣（第2页）

很多妈妈总是罔顾孩子的意愿，强逼孩子做自己喜欢的事情，比如，有的妈妈喜欢跳舞，于是要求自己的孩子学舞，并希望他成为“舞林高手”；有的妈妈喜欢写作，于是强迫孩子上每天写一篇作文或日记，非要让他写出令人满意的“大作”……

这些都是妈妈喜欢做的事情，孩子却不一定喜欢。如果妈妈非得逼迫孩子去做，长此以往，孩子只会越来越消沉，甚至连本来喜欢的事情都不再感兴趣。因此，我们一定要尊重孩子自身的喜好，并支持他自由地发展自己的喜好，做自己喜欢做的事情。

35。你问得很好！——利用好奇心培养孩子的学习兴趣

在孩子的眼中，整个世界都是新鲜而又令人惊奇的，他会缠着妈妈问这问那，期待妈妈给他解答。然而，很多妈妈由于工作或家务繁忙，总是用不耐烦的语气打断孩子的提问，或是三言两语，敷衍了事。

其实，这个时候正是培养孩子注意力和学习兴趣的好时机，孩子喜欢问问题，表现出对某些事的好奇心和关注，这证明他对这些事很有学习的兴趣，孩子会在好奇心和兴趣的指引下进行探索，并自觉去探寻知识的奥妙。

通常，孩子在主动探寻的过程中专注力更高，所以有的孩子就多才多艺，并且能一直能坚持自己的兴趣爱好，还能小有成就。

但在生活中，却有两种情形存在：有的孩子在妈妈的引导下，保持了对事物的好奇和兴趣；而有的孩子则在妈妈的打压下，失去了探索的积极性和兴趣。

苏晨是个特别爱问为什么的孩子，他总是有问不完的问题，幸运的是，妈妈总是会很耐心地对待苏晨的每一个问题。

一次，苏晨在客厅玩刚买的汽车玩具，小汽车的车尾有一根绳子，只要一拉绳子，汽车就能自己跑很远。

苏晨觉得很惊讶，他喊妈妈：“妈妈快来看，为什么我一拉小绳子汽车就能动啊？”

妈妈放下手里的家务，走过来和苏晨一起研究这个小玩具，她对苏晨说：“宝贝儿，你问得很好！不如我们把玩具拆开，看看里面就究竟有什么秘密？”

苏晨欢呼一声，高兴地和妈妈一起将小汽车玩具拆开了，他发现和绳子连在一起的是一个像弹簧一样卷得很紧的小铁皮条，一拉绳子它就会绷直，但是一松手它又恢复原状，卷成了一团，并因此带动了旁边齿轮的转动，齿轮又带动了玩具汽车轮子的转动。

苏晨在一遍又一遍探寻小汽车的拉绳与轮子之间的联系时，妈妈也在旁边耐心引导他思考玩具的构造及原理。母子俩兴致勃勃地摆弄了两个小时玩具，在此期间，苏晨的注意力一直高度集中，认真听着妈妈的引导，并主动积极地思考，从中学到了很多机械方面的知识。

好奇、好问是孩子的天性，我们要像案例中的妈妈那样，充分利用孩子的好奇心，激发他的学习兴趣，并从中提升孩子的注意力。那么，我们应该怎么做呢？

▲正确对待孩子充满好奇的提问

孩子因为好奇总是会提出很多问题，面对这些问题，有的妈妈会迫不及待地阻止：“行了，别问了！妈妈正忙着呢，你哪来这么多问题啊？”也有的妈妈因为回答不出孩子提的问题，而选择随便捏造一个答案来欺骗搪塞孩子。久而久之，孩子将逐渐丧失对事物的好奇心，变得对什么都提不起兴趣。

对于孩子这些充满好奇的问题，我们一定要认真对待，即使有些问题让人无语、抓狂，也要极有耐心地立即回应孩子的问题。为什么是“回应”而不是“回答”？因为这个“回应”并不是让妈妈立即告诉孩子标准答案，而是要对孩子的提问有及时的反应，让他知道我们在认真听他说话。

然后我们不妨像前面案例中的妈妈一样，引导孩子自己去探寻问题的答案，启发他主动思考、研究问题。这样才能更好地引发孩子学习的兴趣，并通过他的自主学习提升其注意力。

▲不要限制孩子对周围事物的探索

孩子对自己周围的很多事物都感到好奇，他对周围事物的探索，是为了将不懂的事情都弄个明白。然而孩子在探索周围的事物时，总是受到我们的阻止。长此以往，孩子不管做什么事都很容易放弃，对某件事情的专注力也就会随之降低。

我们何不引导孩子大胆尝试，让孩子在探索中成长呢？我们可以鼓励孩子去探索周围的新事物，当他觉得害怕时，我们可以告诉孩子：“宝贝儿，没事的，妈妈和你一起试试！”我们的鼓励让孩子在快乐的探索中越来越自信，自主性也越来越强，专注力就会更高。

当然，我们在鼓励孩子探索的同时，也要教给孩子必要的安全知识和防护方法，以防止一些不必要的伤害出现，比如，我们一定要告诉孩子玩火、玩插线板这类危险的探索活动是决不能做的；还要告诉孩子遇到火灾或其他危险情况时应该如何应对……

▲经常带孩子多接触大自然

一些新奇、富于运动变化的事物，总是能最大程度地引起孩子的兴趣，吸引他的注意力，而所有这些新奇、有趣的事物都能在大自然中找到。因此，我们可以带孩子多接触大自然，让孩子发现世界的广阔和奇妙，让他在这种新奇与赞叹中主动学习各种知识，以便更好地认识和了解自己所生活的世界。

当然，孩子在探寻未知的新事物时，总会有很多疑惑，很多问题，我们一定要认真、耐心地对待孩子的问题，引导孩子主动思考和寻找答案，这样他的注意力也就会更集中。

36。这次做得真不错！——及时赞美孩子的每一个进步

如果我们留心观察，会发现这样一个现象：如果善于发现孩子的每一个小进步，并经常表扬和鼓励孩子，那么孩子会觉得很高兴、激动，学习的劲头也会更足，做起事情来会更专注，更有信心和耐心，获得成功的几率也更大。遗憾的是，很多时候，我们都会忽略孩子的小小进步，只关注孩子最终有没有获得成功。

林佳很羡慕能写一手好字的人，于是央求妈妈为她报了一个书法学习班。林佳每次练习书法都很专注、认真，虽然刚开始入门的时候字写得不好看，但她每天都在进步。学习班的老师认为，不出1年，她一定能写出一手好字。

然而妈妈却不这样认为，每次学完书法回家，妈妈都会让她再写一遍，在妈妈看来，林佳写的字真是太难看了，写的时候手还抖个不停，于是，每次看完林佳写的字后，妈妈总是会批评她写得不好。林佳觉得很委屈：“老师都说我有进步了，为什么妈妈总是不满意呢？”

久而久之，林佳对学习书法越来越没有兴趣，她开始“破罐破摔”：反正我怎么努力妈妈也不会满意，我也懒得认真写了。于是，她练习的时候越来越不专心，只想着快点写完去做别的事，写出来的字自然也越来越差。

同样都是面对孩子稚嫩的书法作品，而另外一位妈妈却有截然不同的态度：

张翰从小就开始学写毛笔字，他写的每一张“作品”，包括第一张写得歪歪扭扭的“作品”，都被妈妈“收藏”起来。而且，不管他写得好不好，妈妈总会在他写的字下用红笔画个圆圈，并告诉他：“你今天写得比昨天好多了！”

妈妈的赞扬让张翰逐渐喜欢上了书法，并更认真、专注地学习书法，而他的书法水平也在不断地提高，最终获得了书法大奖。

同是学书法，两位妈妈对孩子截然不同的评价，造就了两个孩子截然不同的成就。林佳的妈妈带着急功近利的心态，希望孩子书法技艺尽快达到她所期望的高水平，因此无视孩子的努力和每一个细小的进步，对他的表现总是不满意，导致孩子对书法失去了兴趣，对自己失去了信心，也没了耐心，当然专注力也无影无踪了，从而不愿意再学习下去。

而张翰的妈妈则注意到了孩子付出的努力和他在学习过程中的每一个进步，并及时赞扬、鼓励孩子，因此孩子保持住了对书法长久的兴趣和专注力，最终练得一手的好书法。

很多孩子喜欢画画，是因为妈妈喜欢看他画的每一样东西；很多孩子喜欢学习，也是因为妈妈关注的不是考100分，而是他的每一次进步……

我们及时发现并赞扬孩子的每一个进步，能影响他做事的态度，让他做事更专注、更坚持。既然这样，我们为什么不去留心关注孩子的每一次进步呢？

▲对孩子的期望不要太高

很多妈妈对孩子抱有太高的期望，她们关注的是孩子离自己的预期目标有多远，因此，她们很难发现孩子细小的进步。这些妈妈通常对孩子要求严格，希望他能专注于学习，并取得令人满意的成就。

然而事与愿违，孩子在这样的高压下，非但没有变得出类拔萃，对事情的兴趣也越来越低，注意力越来越涣散，最后离妈妈预期的目标越来越远。所以，我们首先要转变自己功利的心态：并不是给孩子报了兴趣班或孩子对什么事情有兴趣，就一定要取得好的成绩。我们要做的只是从旁引导和鼓励，让孩子的专注力持续得更久。