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第九章 让孩子有一个快乐的心灵（第5页）

?重新认识中国传统文化

什么才是中国传统文化？这里我们需要重新认识一下。

中国传统文化是中华文明经过长时间的演化最终汇集而成的一种文化，它反映了中华民族的特质与风貌，从哲学、科学的角度揭示了宇宙、社会、人生的本质与意义，是中华民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。

儒家文化是中国传统文化的核心内容，除此之外，道家、佛家、诸子百家，以及他们的思想著作、琴棋书画等传统技艺、诗词歌赋等传统文学、各种各样的传统节日和礼仪风俗、戏曲、建筑、中医、宗教、民间工艺、传说……也都属于传统文化。

所以，我们不能只凭借片面的认知就下结论，如果不太了解传统文化，那就去查找资料、去向人请教。而在所有的传统文化学习中，我们应该重点教孩子学习五伦八德（五伦：父子有亲、夫妇有别、长幼有序、君臣有义、朋友有信；八德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻），教他学会分辨善恶，教他懂得因果定律。也就是说，只有先认清传统文化以及它的学习内容，我们才能更好地去教育孩子。

妈妈给儿子报了一个传统文化学习班，每个周末都送他去学习两个小时。对这个学习班，妈妈的态度与对待其他学习班一样，只是督促孩子好好听讲。而且，只要孩子回到家，她就让他赶紧去做题背单词，至于学习班上学了什么，她从来不关心。

显然这位妈妈对孩子的传统文化教育就是一种错误的方法，学习传统文化并不是参加个学习班就可以了，如果孩子只是在学习班里有所学习，但回家却不去力行，不能养成良好的习惯，那么这个学习就是没有意义的。

因此，我们应该和孩子一起进行传统文化的学习。在教育孩子的同时，我们自己也在学习。如果孩子在学习过程中遇到不懂、做得不到位或者做错的情况，我们还可以给他讲解、帮他指正。当我们和孩子一起学习传统文化时，就会形成一个学传统的氛围，看到我们的努力，孩子也会更加用心。

?将传统文化教育贯穿于生活之中

其实很多传统文化教育在生活中都能得到体现，比如，尽孝道，简单的“父母呼，应勿缓”、“父母教，须敬听”，这些都是生活中的小事，如果我们做得好，孩子就会照样学，如果我们及时教，他就能按照我们所教的去做。

所以，对于传统文化中的各种礼仪道德教育、文化传承教育等等，我们在生活中要尽量做好，再为孩子适当讲解，并鼓励他也依样施行，这样他就会形成良好的生活习惯。当这样的习惯渗透进他的人生，他无论是为人处事还是接人待物，就会处处都体现出一种儒雅气质，而且他也会懂得更多做人做事的道理，他也就能更快走向成功，他的人生自然就是快乐的。

98。与孩子一起学习《弟子规》

《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀先生根据自己的教学经验编写的一本儿童蒙学读物。后来，清朝乾隆年间的贾存仁先生对此作了修订改编，并改名《弟子规》。它是教导子弟尽守本分、克己守礼、约束邪念、保持诚实，养成良好生活习惯并传承忠厚家风的最佳启蒙教材。

《弟子规》以《论语·学而》篇的“入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心思想，采用三字一句、两句一韵的韵文形式，具体阐述了为人子弟在家、外出、待人、接物和学习上应该恪守的言行规范，是教导孩子尽守本分、克己守礼、约束邪念、保持诚实，养成良好生活习惯并传承忠厚家风的最佳教材。

《弟子规》是一本只有360句、1080个字的小册子，如果算起来，这些文字似乎都不够写一篇文章。可就是这1080个字，却讲述了113件事，讲述了人一生都要做到、也能影响人一生的事，这不能不说是个奇迹。

不过，有的父母一听说《弟子规》能解决教育问题，便又进入了另一个教育怪圈，那就是盲目地督促孩子去死记硬背。

一位老师就讲了这样一件事：

有一次体育课，有一个孩子请了病假。我偶然间从教室门外经过，听到这个请假的孩子正在嘟嘟囔囔地背诵东西。我一开始以为是语文课上留的背诵作业，但仔细一听，我发现他居然在背《弟子规》。

我好奇地走进教室，问他怎么想起要背诵这个，他却一脸无奈地说：“妈妈每天回家都要检查，背不过就要挨罚，抄写《弟子规》10遍。”

我惊讶地问道：“你按照这上面说的去做过吗？”

他不屑地摆着手说：“每天光背它就够麻烦了，再说，妈妈也只要求背，背过就行。”

我接着问他：“妈妈有没有看过这本书？她给你讲过里面的内容吗？”

那孩子轻轻地摇摇头：“妈妈每次只是看我背得对不对，她关心的是我背了这个以后是不是更听话了。”

我忽然不知道该说什么了，妈妈自己都不了解也不学习《弟子规》，却只让孩子死记硬背，这样《弟子规》的效用根本就得不到发挥啊！

不知道有多少父母也是抱着这样的态度来让孩子学习《弟子规》的，单纯的背诵只是在锻炼孩子的记忆，但对他的思想行为却可能没有一点影响。所以，对《弟子规》的学习，不应该只是简单地“背”，重点应该放在“做”之上。

另外还有一点，有的父母一听说是《弟子规》，立刻就觉得，既然是“弟子”，那这本书这就只是给孩子看的，也只是要求孩子做到的。但“弟子”这个定义却并不单单是指孩子，它也指每一个人，甚至包括我们这些成年人。因为在生活中，我们总会遇到做不好、做不到的地方，总有需要学习改进的地方，所以我们也是一直在学习的。而且，如果我们能做得好，那么孩子也会以我们为榜样。

所以，在学习《弟子规》时，我们应该和孩子一起学习，和他一起做，这样我们才能在家庭中创造出一个良好的氛围，我们自身的素养也会因为学习而有所提升，同时也能体会到《弟子规》所带来的巨大的教育价值。

比如，关于孝道，我们首先要对自己的父母尽孝，要做到“应勿缓”、“行勿懒”，做到和颜悦色，做到嘘寒问暖。我们不仅在孩子面前要做得好，即便是没有当着孩子的面，也要谨守孝道。我们要经常对照《弟子规》上提到的内容来检视自身，及时更正错误、弥补缺点。与此同时，我们也要给孩子讲讲孝道传统，从他小时候起就在他的内心扎下孝道的根。

除此之外，我们平时的生活也要规律而谨慎，小到刷牙洗脸，大到为人处事，我们都要有良好的习惯，有端正的处事态度。这样我们为孩子创造的就是一个充满良好德行的成长空间，他不仅学得更快，成长得更快，而且也学得更轻松快乐。

也就是说，当我们通过诵读、学习并最终养成落实《弟子规》教诲的好习惯时，我们在生活中的各种行为就不会显得做作。而孩子在我们这种自然而然的表现之下，也就能更好地领悟《弟子规》中提到的各种行为都有怎样的意义，此时几乎已经不用我们再刻意去教了，他自己就会先从模仿开始做起，直到最终，这些好的行为也会渗透进他的生活。

当孩子处处都能做好，我们自然也就省了心，孩子也就不会因为天天受我们的唠叨而感到厌烦，如此一来全家人就都会感到轻松快乐。这样美好的生活难道不令我们向往吗？所以，我们也抓紧时间，赶紧带领孩子进入《弟子规》的世界吧！

学习《弟子规》，我们还可以参考一本家庭教育书籍——《最彻底的家庭教育方法：里的教育智慧》。这本书完全站在家庭教育的角度，一字不漏地对《弟子规》1080字的原文进行全面的解读，向广大父母介绍改造自己、成就孩子的各种方法。有兴趣的父母，不妨读一读。读过之后，一定会发现，教育孩子其实真的没有那么难。

99。与孩子一起读点经典

有人曾经称犹太人为“世界上最聪明的民族”，因为根据统计，从1901年到2004年，仅占世界总人口数0。3%的犹太人，却有167位获得了诺贝尔奖，占总获奖人数的22%。

犹太人之所以会取得如此高的成就，与他们所接受的良好幼儿教育不无关系。

犹太人的孩子在3岁时就开始学习希伯来语，当会读写之后，他就要背诵像《般若心经》一样的祈祷文。但这种背诵只是单纯地背，他不一定非要理解祈祷文的意思。

孩子到了5岁，就开始背诵《圣经》、《摩西律法》，《摩西律法》是犹太人传承了5000多年的秘传书，是犹太人生活的基础，也就是他们的传统经典。

在7岁前，孩子必须背诵《摩西五书》中的“创世纪”、“出埃及记”、“利未记”、“民数记”、“申命记”；到了7岁，他就要继续学习旧约圣经剩下的部分和犹太教法典。

等到满13岁时，犹太孩子就要接受成人典礼，这时他们已经会背诵最基本的经典学问了。而最令人惊讶的是，正是由于有了这些背诵，他们在以后对各种各样的知识都吸收得相当快，很多重要的知识都能轻而易举地背过。