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第三章 教女有方把女孩培养成学习天才（第3页）

有的家长认为爱问的女孩，肯定是没掌握好知识点，学习不用功。其实，这种观点是错误的，学问，学问，要学也要问。很多东西问了才能长进，有的问题自己苦思冥想不得其解，可有时经别人轻轻地一点拨往往就豁然开朗了。所以，要培养女孩善于提问的好习惯。

女孩们从提出问题到解决问题的过程，充分调动了女孩的积极性，能使其更好地掌握知识，开动脑筋。有的女孩不善于提问是因为学习没有系统性，没有打好基础，跟不上班级教学的进度。她们可能什么都不懂，不知从何问起，理不出头绪，想提问，又不知道问什么。还有些女孩是因为不求甚解，不爱动脑筋，心想这些问题反正别的同学都会问到，只要注意听就行了，懒得提问。还有的同学因为胆小，不敢在老师和同学们面前表达自己的思想，生怕自己提出的问题被老师和同学笑话，怕别人都懂就自己不明白，让别人觉得自己很笨。

作为家长，如何帮助女孩养成勤学善问的好习惯呢？这就针对不同情况，做到有的放矢，对症下药。下面列举了三种情况：

（1）对于对提问根本没有兴趣的女孩，父母应该给她们讲清楚善于提问对学习的好处，可以给女孩买一些名人传记，女孩会从这些书中发现，大凡学术上有成就的人都是在“问”上做出文章来的，如居里夫人、华罗庚、达尔文等。让女孩从思想上真正认识到只有敢问、善问，才能搞好学习，才能做成学问的道理。

（2）对于那些因为没打好基础，不会提问的女孩，家长可以帮助和鼓励她们从补习功课开始，学好基础知识，跟上班级教学的进度，鼓励女孩向班上善于提问的同学学习，解除思想顾虑，克服虚荣心，耐心地告诉女孩不懂就问是好学的表现，只有把自己不懂的问题提出来之后，才能得到老师的帮助，从而真正掌握知识。

（3）对那些想问但又不知如何问的女孩，家长应提醒她们注意掌握学习方法，善于去发现问题。如上课前做好预习工作，在不懂的地方做上记号，或者事先把不懂的问题写在纸上，在老师讲解的时候学会做笔记，勤动脑筋，学会问“为什么”。经过思考和查找资料都不能解决的问题，自以为找到了答案、但把握不大的问题以及那些对得出结果但过程不太明白的问题，都可以在课堂上向老师提出来。

另外，家长应引导女孩思而后再问，问而后勤思。否则，会滋长女孩思维的惰性。

细节27：多看课外书百利无一害——培养女孩的阅读兴趣

要使女孩爱读书，父母应创造一个书香浓郁的家庭环境，在这样的环境中，女孩自然会养成爱读书的好习惯。

作家赵丽宏在其散文《永远不要做野蛮人》中曾不无忧虑地写道：“我曾经担心，现在的女孩的阅读面越来越窄，能用于课外阅读的时间也越来越少，很多人已经丧失了阅读文学名著的兴趣和欲望，而与课程和考试无关的书，她们更是难有机会涉猎。这是一个令人担忧，也多少使人感到悲哀的现象。”

事实上，伴随着网络发展而长大的女孩，她们不但阅读时间和阅读范围日益减少，而且她们的阅读兴趣也随着“读图时代”的来临而减弱，许多女孩甚至养成了排斥文字的坏习惯。她们的课余时间被影像、电子游戏和动漫占据着，文字在她们的阅读中只是一种点缀。

这是高科技所带来的一种普遍现象，人们对文字的冷漠已随处可见。据盖洛普调查显示：1999年只有7％的美国人每周阅读一本或一本以上的书。59％的被采访者声称，她们读书是偶尔发生的事情。完全没有阅读文字习惯的人，在过去20年中猛增了几倍。美国生物学家佩莱格里尼针对这一现象解释说：“电脑加上电影、录音带和电视等其他非文字主流传媒，使人们毋须阅读便能获取大量信息，是它们加快了人们阅读技能的萎缩速度。”

许多教育专家呼吁：“女孩对文字的冷漠态度就像一种隐形**，正慢慢渗透到社会之中。当逃避阅读成为习惯，女孩的阅读能力便迅速退化，从而直接影响她们的成长。”

教育学家认为，这是电视大量信息对儿童刺激的结果，电视使她们的语言能力得到开发。但奇怪的是，这些女孩长到十几岁时却大多归于平庸，读写能力尤差，例如前段时间传出的某次全国性考试，有学生面对考题无话可写，竟引用《大话西游》里的台词!教育学家认为，清晰表达思想的能力，必须通过大量的阅读才能获得，而电视无法培养人们的这种能力。在与电视‘依存’的日子里，人们养成了一种远离书籍的坏习惯，就像与一位朋友在一起待久了，她的坏毛病会传染你一样。”

那么，父母怎样才能培养女孩的阅读兴趣呢？教育专家建议如下：

（1）让孩子远离电视机。

这是美国作家理查德的真诚劝告。种种迹象表明，电视是让女孩们冷落文字的罪魁。据一些美国学者的调查显示，如今一个20岁左右的女孩，至少已经花了2万小时看电视。可见，电视已经疯狂掠夺了女孩宝贵的阅读时间。电视总是扮演着这样一种角色：企图主宰人们的思想，人们有意无意就被它牵着鼻子走。它虽然给了人们感官上的愉悦，却无情地消耗了人们宝贵的时间。

（2）经常地陪女孩阅读名著

英国文学史上颇具传奇色彩的勃朗特三姐妹，她们之所以能写出蜚声世界的经典文学巨著，这与她们小时候的阅读习惯密不可分。她们的父母经常陪她们阅读，消遣漫长的冬夜。她们围坐在熊熊的炉火前，共同阅读优美、抒情的文字。春暖花开的时候，她们常常聚集在野外，朗诵自己或别人的诗作。文学的种子自此就深埋在她们的心底。这正是她们能写出《简·爱》和《呼啸山庄》的源泉。

（3）让女孩掌握高效的阅读方法，有选择性地阅读

读书的过程，是欣赏和接受的过程，也是思考和感悟的过程。如果能经常用自己的语言记录读书的感想，那将是一件极有意义的事情，当然，读书的过程，也可能是排斥的过程，因为，并不是所有的书都是有趣的。”

家长就需要有意识地指导女孩阅读，在全面了解女孩的阅读兴趣的基础上，和女孩一起制订阅读计划。

细节28：细心检查孩子作业——帮助女孩纠正粗心的毛病

作业是学生对头脑中知识的检测，任何错误都意味着自己的漏洞和不足。而及时检查，能够通过学生自己的努力，最大限度减少错误，从而提高学习的信心。

粗心是学习的敌人，细心检查作业，可将错误纠正在产生后果之前，否则，功亏一篑，后悔莫及。

2001年7月20日晚10时55分，贵州省省城贵阳市一名叫曾文蓉的贵州师大附中应届高考女生家里的电话突然急促地响起来：叮……!电话铃声刚响过一遍，曾文蓉便从沙发上一下蹦起，将话筒抓在手中，激动而兴奋地应答：“喂，是袁老师吗?您好，袁老师，是，我是曾文蓉。哦，高考分数已经出来了，好好，我马上记下来。”这时，坐在沙发两端静候佳音的文蓉的父母赶紧将笔和纸递给女儿。“袁老师，您说吧。”“哦，总分是625分，语文是……”曾文蓉非常惊呀!不相信自己的耳朵。“怎么?袁老师，我的总分是625吗?这么说，我的北大梦破灭了!……”曾文蓉激动得竟没有记下袁老师继续告诉她的各科分数，因为她不相信自己只能考出这么多分。在一旁的父母也陷入了沉思之中。

应当说，625分已是多少学子梦寐以求的高分了，并且已够好多所重点大学录取线。但曾文蓉却认为是太大的失败。因为，多年来，她一直是贵师附中的尖子生，她的梦，就是进北大!她的爸爸妈妈也一直这样认为，然而她们失败了。是什么原因呢，看看文蓉自己和父母的总结吧。曾文蓉在一篇文章里写道：考下来自己估分感觉还蛮不错，一家人都比较乐观，爸爸、妈妈对我都很有信心。所以在这种心态下发榜时心情就好似瞬间跌落到低谷。一家人都受到了重创。当时我在客厅里低低地哭，妈妈看着我说：“你要是想哭就回到房间好好哭一场吧!”听到妈妈这样一说，我再也忍不住了，一头冲回自己的房间关上房门哭起来。然而，哭过之后还得面对现实。当时有一所名牌大学愿意录取我，但我不想放弃进北大校园，我想再考一次!但，这会给爸爸、妈妈增加很大的压力和负担，不过，妈妈首先支持我先放弃今年的大学，再读一年，明年再考。爸爸也同意了，但爸爸提出必须要好好分析，找准原因，对症下药，以取得明年对北大的冲击成功。于是我们坐下来检讨失败。

首先，妈妈认为失利的主要原因是文蓉在考试那几天正在生病。另一个原因是复习时忽略了语文科；爸爸总结是她的心态比较浮躁，没有真正静下来，对自己太轻信，忘了做完题细心检查，致使平时能答对的，也失误了，丢了分。文蓉说：“我认为，妈妈的总结只是客观原因，爸爸的总结才是主观要害。我自己知道，由于我的粗心，又由于没有细心检查，造成的损失太大了。因为在考试前我做一些模拟试题只在草稿上算一下，填个答案在试卷上就行了，没有养成细心检查的习惯。高考时也这样，结果吃了大亏。我决心复读一年，并在巩固原有成绩的基础上从复读第一节课起，我就养成做完作业后仔细检查的习惯。”结果，她成功了，在2002年的高考中，曾文蓉以709分的成绩成为贵州省理科第一名，进入了北大，圆了她的北大梦。

粗心，是学习上最大的敌人，会给人带来终身的遗憾。原本能够做得很好，取得优异成绩的事，由于粗心，且又缺少细心检查，结果不该发生的错误发生了，使自己的努力功亏一篑，甚至后悔终身。做计划、写文章、完成作业，都会有由于笔误，由于思路，由于考虑不周，由于粗心大意造成原本不错或不该错的结果错了，甚至有的同学或因习惯，或因性格，生就粗枝大叶，做起事来急于求成，又总是太相信自己，做完后没有细心检查的习惯，结果作业时经常出现本不该错而错的地方。正因为这些错误是因粗心大意，因为没检查造成的，并不是因为自己不会、不懂，因此就不往心里去。于是，养成了自己无所谓，不重视的坏习惯，一到考试时，便吃了大亏。

常言说吃一堑长一智，可有的人却满不在乎。事过境迁，也就忘之乎也，关键时刻，再犯同样的错误，吃同样的亏，终至后悔莫及。所以，父母应该帮助女孩改掉粗心的毛病，让她养成细心检查作业的习惯。

有的家长，可能自己有些风风火火，做事讲快而忽略细节，然而，学习知识却是跟做文章一样，来不得半点马虎的。因此，必须重视和培养女孩在求学之路上的细心与认真，做事一丝不苟，做完认真检查，防患于未然。

细心方能成大业。要想培养优秀女孩，父母们应该让自己的女孩改掉粗枝大叶的坏毛病，让她从小养成细心钻研、认真检查作业的好习惯。

细节29：举起手来——引导女孩上课积极回答问题

父母应该引导女孩在课堂上积极地举手，引导女孩积极地回答问题，因为课堂上回答问题，是女孩对自己的一种检验。

这是山东一位学生写的一篇文章：

还记得，从小学开始，我就善于在课堂上与老师配合。对老师提出的问题，我总会争先恐后地举起我的手，等待老师的目光射向我。不知是老师的偏爱，还是别的什么原因，时间长了，老师每次提问好像都在提醒我该回答问题了。为此，同学们对我是又羡慕又嫉妒，而我却常常沾沾自喜。就这样，我在小学成绩一直都很好。后来，我以优异成绩升入了重点中学。