顶点小说网

第六章 情商决定女孩一生的幸福（第4页）

首先调整女孩的心态到最佳状态，用平和的心态去看待别人的过失。

给父母的建议二：

让女孩不要过分计较个人得失，今天你失去的东西，说不定明天回报你的是比尊严更重要的东西。

给父母的建议三：

让女孩凡事看得开阔一些，不要任何事都斤斤计较，避免让生活过得索然无味。

给父母的建议四：

让女孩懂得多一些宽容，少一些怨恨，留下时间去做有意义的事。

给父母的建议五，多给女孩讲那些伟大人物的故事，让女孩的心胸变得和她们一样宽广。

细节67。帮助女孩改变自我中心的观念

要引导女孩想到别人，父母首先要注意在教育女孩自理、劳动、自制时，讲完整的道理，突出一个“人”字。女孩的很多活动有多重意义，既跟自己有关，也跟他人有关。

由于父母的宠爱，“自我中心”是很多小女孩的心理特点，这种心理现象会随年龄的增大而变得愈加严重，从而影响到女孩成长中的身心健康，是每一个女孩的父母都要注意的问题。

通常，一些父母在教育女孩时，都会提醒女孩“自己”要如何如何，而没有引导女孩从“自己”与他人的关系这个角度去思考，那么就可能阻碍女孩健康心理的发展，延缓“自我中心”现象的消退，容易使女孩形成不良的心理品质，下述事件就会发生：

为了自己座位的干净，用他人的书本来擦自己的座位；

自己教室打扫得干净，却将垃圾倒在邻班的走廊上；

只顾自己尽兴地看电视，不顾邻里们被干扰；

妈妈做了好菜，女孩只想到自己贪婪地享用，而想不到妈妈也应该增加营养。

因此，著名的教育家苏霍姆林斯基一再建议所有孩子的父母：“要教育孩子心目中看到别人”“我们在教育上首先关心的是要让孩子体会到为母亲、为自己的同学而劳动的自豪感。见到她（她）眼里闪烁着作为人的这种自豪感后，我才能说，现在，这个人身上的人性诞生了。”

给父母的建议一：

要引导女孩想到别人，父母首先要注意在教育女孩自理、劳动、自制时，讲完整的道理，突出一个“人”字。女孩的很多活动有多重意义，既跟自己有关，也跟他人有关。只对女孩讲“自己”或只讲“为他人”都是不完整的道理；二者都讲，才是完整的。例如，女孩外出游玩，父母叮嘱“不要调皮，走在路上注意汽车（这是教女孩注意“自己”），妈妈在家惦记着你（这是教女孩想到妈妈，想到“自己”的安全跟妈妈也有联系）。”经常这样引导女孩想到“人”，“人”就会在女孩心目中留下深深的印记。

女孩的自理性劳动既可以整洁自己、锻炼自己，也可为家长减轻负担；劳动的成果既给自己带来愉悦，又给家长带来愉悦。要让女孩经常体验这种愉悦的情绪。打扫房间，爸爸夸奖“打扫得真干净啊!”这种夸奖只是引导女孩注意劳动的一方面成果；“房间打扫得真干净，坐在里面多惬意啊!”女孩透过这种夸奖，能感受到劳动的物质成果，还能感受到劳动导致的不仅有自己的精神成果，还有她人的精神成果。后一种强化，更有利于延续儿童的正确行为。

给父母的建议二：

引导孩子“心理置换”十分重要。所谓心理置换，就是从他人的心理角度去认识、去体验。女孩对残疾人不尊重，会拿残疾人取笑。要引导女孩思考：别人取笑你，你心里会怎样?假如你是残疾人，如何不方便，如何痛苦?女孩帮妈妈拿东西，拿不动，妈妈在帮助她的同时，不妨让女孩回味需要别人帮一把的人的焦急心理，以及获得帮助后的轻松情绪。

只要我们持之以恒地教育引导，留心各种教育引导的机会，女孩在做事时就会想到“人”，女孩的“利她行为”就会增多。客观上为他人，主观上为自己、也为他人的高尚品行必将蔚然成风。

细节68。真心的祝福——让女孩学会欣赏而非攀比

健康的欣赏，可激发积极向上的动机，引发努力进取的行为。变调的欣赏就是攀比，则可能诱发不健康的动机和行为，导致不好的结果。

一个儿童心理研究小组曾经针对女童进行了一项题为“你最欣赏什么?”的调查问卷，向我们展示出一幅五彩斑斓的现代童心世界：

她们欣赏明星的风采

她们欣赏革命烈士的勇敢无畏

她们欣赏“迪斯科”的节奏

她们欣赏华尔兹的优雅

她们欣赏父亲的潇洒

她们欣赏不花钱进入重点中学的努力

小小年纪有这么多的“欣赏”?我们不能不感叹现代女童心灵的丰富。但是，我们又能听到其中不和谐的音符——攀比：“欣赏”同学生日Party上花钱之多；“欣赏”别人父母花钱让自己的孩子上了好学校；“欣赏”别人的名牌衣服；“欣赏”别人优越的家庭条件……诸如此类的“欣赏”就演变成了攀比。

可以说攀比对女孩的成长是百害而无一利的。攀比这种不良情绪和观念往往会影响女孩的情绪，左右女孩的行为，使女孩或激奋，或怨愤；或自豪，或白卑；或奋进，或灰心。

女孩们在比较中，发现别人在某方面远远超乎自己，超乎众人之上，她们就可能产生欣赏、羡慕、企盼等情感。

健康的欣赏，可激发积极向上的动机，引发努力进取的行为。