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第三章 培养健康的心理剔除男孩心灵上的毒瘤（第4页）

但凡事业成功者，都是具有超常胆识之人。那些性格怯懦、胆小怕事者，很难体验到成功的喜悦。家长要鼓励与帮助男孩，让男孩摒弃懦弱、挑战自我。

某杂志曾记载：有个身体单薄、性格内向的小学五年级男生，因为忍受不了本校一位高年级男生的欺侮，竟然吞下了大量安眠药，怀着无以排解的恐惧含恨离开了人世。在自杀的前一天下午放学后，高年级学生曾在他放学回家的路上拦住他，要他明天务必“孝敬”一条烟，否则就会要他好看。在这之前，他曾遭受过多次类似的敲诈和威胁，还多次被打得鼻子、嘴巴出血。这个可怜的小男孩不敢告诉家长和老师，因为对方威胁他说：“要是敢告诉老师和家长，以后就别想有安生日子过!”过分的懦弱加上求助无援最终使一个幼小的生命离开了人世。

（1）家长经常恐吓孩子

很多家长为了让男孩乖乖听话，都会用一些恐怖故事或者恐怖的人物来吓唬孩子，例如“你再闹就让老虎把你吃了”，“你再不听话，让警察把你抓走的”等等。虽然这样做在一定程度上能让孩子安静下来，殊不知，这些话对于一个辨识能力不强的孩子来说，会带来相当大的心灵创伤。

（2）家长动不动就训斥孩子

许多家长都望子成龙，对孩子要求很苛刻。当孩子的表现没有达到家长的愿望时，家长就会严厉地训斥孩子，责骂盖子，甚至体罚孩子。这样做会大大地挫伤男孩子的自信心和自尊心。许多家长为了让孩子多利用时间好好学习，甚至剥夺了孩子除学习以外的一切自由。男孩子长期约束在家里，没有足够的机会与人打交道，体验不到外面精彩的世界，因此，就很容易养成怯懦的性格。

（3）家长经常向孩子灌输消极的思想

我们经常听见一些家长对自己的孩子说：“我们家穷，没权没势，也没什么本事，你要少出头露面，少与人搭话，吃点亏就吃点亏。”在这种意识的诱导下，孩子就会产生强烈的自卑感，觉得自己各方面都比不上别人。

要改变男孩的懦弱性格，家长要有意识地为孩子创造外出活动及与他人交往的机会，让男孩子从家庭的小圈子里解放出来。家长应经常带孩子到公园或其他公共场所去，让他们走向社会，接触外界，认识社会，适应社会。家长还应带他们走亲访友，去各地旅游，以开阔他们的视野，丰富他们的知识。家长应鼓励孩子与小朋友们一起游戏、交往，参加各种文体活动。

对于一些内向懦弱、不爱说话的男孩，家长应多为孩子创造条件，为其提供大胆讲话的机会。比如男孩不敢在生人面前讲话，每当客人来时，家长应让孩子与客人接触，并求得客人的配合，让客人有目的地发问，一回生，二回熟，可逐渐改变男孩的懦弱性格。此外，家长应多赞赏和鼓励孩子，使孩子获得自信和勇气。如果孩子说得不对，或表达得不确切，也不要责怪孩子，不要让他感到难为情，应正确地指导孩子顺畅地与人交流。这样，可不断提高男孩说话的能力，克服男孩懦弱的性格缺陷。

当孩子受到别人嘲笑或欺负时，家长要教导孩子这样做——让孩子认识到大多数取笑人的行为是很无聊的，不值得理睬，要走自己的路，让别人说去。但当别人的取笑伤害了自己时，没有必要害怕，更不能一味退缩，要勇于维护自己的尊严，有时，伶俐的口齿是有效的武器，我们应该帮助孩子学会灵活机动地做出恰当的反应。

细节28：害怕魔鬼的男孩——积极引导男孩战胜恐惧心理

恐惧心理对男孩的健康成长极为不利。聪明的父母应该用孩子乐于接受的方式、方法引导男孩战胜恐惧。

小海7岁了，是某小学的学生，他聪明可爱，勤学好问，经常独自一人饶有兴致地看他的卡通，妖魔鬼怪，千姿百态，看得入神了，还禁不住模仿它们的动作。当然，小海对这些神奇的形象也是极为佩服的。

这天，小海和往常一样按时去睡觉，妈妈关上灯，轻轻掩上门。没多久，小海突然惊叫道：“我怕魔鬼抓我，我不睡觉了。”他从屋里冲出来了，神色紧张，立即依在妈妈怀里。父母对小海的行为感到诧异，以为他做噩梦了，急忙劝道：“小海听话，魔鬼不会抓你的。”可小海却不断地说：“我怕，我不睡觉了!”以后的好几天，小海睡觉的时候都会有相同的反应。

小海的反常行为几天来一直困扰着父母，在百思不解的情况下，爸爸突然想起了一件事情。那是个星期天，一家人去了爷爷奶奶家，爷爷奶奶很娇惯小海，每次小海的表现都令爸爸妈妈极为不满意。这不，小海又不好好吃饭了，爸爸气极了，就把他关在漆黑的房间里，并说，魔鬼要抓走不好好吃饭的孩子，小海吓得大哭了一阵。

爸爸终于明白了事情的起因，思考了片刻后，爸爸便在王小寒面前忙碌起来了：只见爸爸拿着一根木棍，告诉孩子这是金箍棒，然后学着孙悟空的样子，边舞木棍，边一本正经地说：“各路魔鬼听着，我，齐天大圣孙陪空来也!我的宝贝今天很听话，谁要敢动我的宝贝一根汗毛，我定让他有来无回!”然后，把木棍递给了王小寒并说：“有金箍棒在，魔鬼就不会碰你了，你就放心地睡觉吧!”孩子看着爸爸的神情，手握“金箍棒”勇敢地回到自己屋里睡觉去了。

由于小海的爸爸曾对孩子采用不当的教育方式，导致孩子对魔鬼产生了极度恐惧的心理。幸好，他的爸爸认识到了自己的错误，及时补救，才没有使不良影响延续下去。

每个人都有不同程度的恐惧心理，处在发育过程的孩子，可能会对各种各样的对象产生恐惧，如对身体损伤的惧怕、对自然事件的惧怕、对社交的恐惧等。六七岁的孩子最关注虚幻型的事物，所以神话故事、妖魔鬼怪就是他们的话题，也是他们的理想。在他们的心目中，孙悟空是真的，忍者神龟是真的，各种魔鬼天神是真的。不同年龄的孩子有不同的恐惧对象，下面列出男孩在不同年龄段所惧怕的事物供家长参考。

6～9个月：害怕陌生人，害怕生疏的环境。

1岁：害怕与亲人分离、受伤、排便。

2～5岁：害怕黑暗、狗、孤独、想像中的怪物、强盗、医生。

6～12岁：害怕上学、受伤，害怕打雷、闪电、火灾、洪水等自然灾害，害怕社交、亲人去世。

13～18岁：害怕受伤、社交、死亡与社会隔离等。

通常男孩子恐惧的情况较为短暂，很少对他产生严重影响，但当孩子长期生活在恐惧当中时，家长一定要引起注意。

面对男孩的胆小，每个家长都应当耐心引导，用科学教育的方法，使孩子战胜恐惧。不要大惊小怪，甚至嘲笑、惩罚孩子，而应耐心地解释，并鼓励孩子参与一些能有效消除恐惧的活动。如果孩子害怕黑暗，给孩子解释为什么会有黑暗，以及黑暗并不可怕的道理，或者带孩子走进黑暗的屋子里去开灯，然后说：“你看，你已经进了黑屋子，你并没有害怕呀!”反复多次，孩子的恐惧就会逐渐消失。家长要尊重孩子的感受，但不能让孩子意识到家长对自己的过分关注，否则不仅起不到作用，还可能使孩子的恐惧感增强。

此外，家长在教育男孩的过程中，一定要向男孩讲明道理，分析利弊。切记：不要为了阻止男孩的调皮行为，而采用各种恐吓手段随便吓唬孩子。

细节29：不做专横的“小霸王”——纠正男孩太自我的毛病

优越的生活条件，男孩说一不二的核心位置，会强化男孩的自我中心意识，久而久之，他会变得越来越霸道，越来越自我，这对男孩的发展是极为不利的。

生活中，我们经常发现一些人，凡事都只希望自己好，要求人人为己，不愿为别人做半点牺牲，表现自私自利，损人利己。如果自己做错了事，就认为别人总在笑话他；看见别人悄悄说话，就认为是在讲自己的坏话。他们强烈地希望别人尊重他，希望所有的人都以他为中心，并服从于他，却从来不懂得去尊重别人。在他们的心目中充满了自我，他们信奉的是人不为己，天诛地灭。

王宁在家里是独生子，深受爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的疼爱。从小时候起，家里所有的人都会不约而同地把好吃的、好玩的都留给王宁，一听到王宁的哭闹声，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就会想尽一切办法来哄他，逐渐地王宁把自己当成了家里的“王”，蛮横不讲理。曾经有一次，爸爸下班晚了，实在太饿了，顺手拿起王宁的饼干就吃起来了。其实，这些饼干已经买回来好久了，王宁根本不喜欢吃，因为他早就吃腻了。结果没有料到的是，王宁又哭又闹，非得让爸爸把饼干还给他，甚至伸手要从爸爸那里去抢，尽管妈妈一再表示第二天一定给他买来更多的，但还是不能说服王宁，他不仅哭闹，而且还躺在地上打滚，不依不饶的。最后，还是爷爷说带他去吃麦当劳，才阻止了王宁的哭闹。

王宁的表现就是我们日常所说的自我中心现象。其实，“自我中心”是男孩成长发展中出现的一种正常的心理现象，男孩到了3岁左右，就会产生明显的“以我为中心”的意识，往往是从“我”出发，而不知道还有“你”、有“他”、有别人。这时，父母要给男孩正当的引导教育。

对于2-3岁的男孩来说，他们通常只能想到自己，不会想到别人，这是由于他们思维能力所限，难以理解事物之间的相互关系，往往以我为中心去认识事物，这是幼儿的思维特征。如果让男孩的这种思维方式发展下去，孩子有可能变成一个极度自我，而且自私自利的人。自我中心现象几乎人人都有，只是因知识程度和发展速度不同而表现出个体的差异。如果男孩自我倾向过于严重，或者是到了四五岁，甚至六七岁还是严重地以自我为中心，家长们就要引起注意了。这些孩子往往把注意力过分集中于自己的需要上，不愿意听取他人的意见，不能接受与自己认识不—致的信息。

要想帮助男孩走出自我中心，家长需要学习并采取科学的教育方式，在正确认识儿童自我意识发展规律的基础上，建议做以下努力：

（1）帮助男孩形成正确的自我认识，让他学会与他人分享。

父母要取消男孩在家中的“特殊”地位，合理满足孩子的需求，让男孩知道自己在家庭中与其他成员是平等的，对他不合理的要求，要坚决拒绝，以消除其“以自我为中心”的意识。父母可以通过各种方式使男孩懂得世界上的一切事物都需要分担共享，而不能让孩子自我中心的心理任其自流。同时教育男孩懂得共享为乐、独享为耻的道理，帮助孩子建立群体思想，这样可以使男孩自我中心的行为逐渐减少。

（2）运用正确的教育方法，不让男孩做“小霸王”。

如果男孩从小在家庭中处于中心地位，家庭给予太多的关注，那么这个男孩子就可能变得固执、专横，什么事都只考虑自己的存在，而不考虑他人的存在，只对自己有利的事负责，而对其他事根本不去关心，就很可能认为他人的行为应以自己为中心。所以当父母遇到男孩独占、抢夺别人的东西的时候，应认真分析原因，寻找教育对策，给予说服和指导，而不能大惊小怪，更不应责骂孩子。同时家长要注意自身的言行，给孩子起一定的表率作用。