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第一章 溺爱非爱给男孩的爱要适度（第4页）

给予孩子足够的爱并没有错，但是爱一定要讲究正确的方式。很多父母只知道无限制地满足孩子的物质需求，而从不关心他的内心感受，这很容易造成孩子人格方面的缺失。

邓颖超曾说：“母亲的心总是仁慈的，但是仁慈的心要用得好，如果用不好的话，结果就会适得其反。”过分的关心溺爱，实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习爱护别人的权利。这样的孩子从小只会享受，不知奉献；心中只有自己，没有他人；情感世界中只关注自己，不知体谅别人。这种自私自利的人，就算再有才华，也不可能为家庭为社会做出更多的贡献。可是，很多做父母的并不明白这一点。

天下的父母，没有哪个不疼爱自己的子女的，但不少父母把自己对孩子的爱化成了有形的物质，以为无限制地满足孩子的私欲，就是爱孩子的最好表达方式。殊不知，对孩子精神需求的漠然，不仅给孩子带来情感的折磨，造成孩子心灵世界的荒芜，甚至形成人格方面的缺陷，走上社会后与周围的人格格不入，耽误一生。

有一件事震动了全国，就是某高校学生刘海洋用硫酸泼熊事件。大家怎么也不能理解，连一个小学生都不能容忍的事情，一个名牌大学的学生竟然能做出来？

刘海洋生活在一个单亲家庭，家中只有三个人：妈妈、姥姥和他。他刚刚出生时，爸爸妈妈就离异了。妈妈把一切的心血就倾注在刘海洋身上，一心想让儿子考上名牌大学。母亲对儿子的“爱”达到了极致。刘海洋从小被妈妈宠惯，一切全由妈妈操办。刘海洋自从上了中学，每天要到晚上十一二点才能睡觉。由于没有父亲，他从不违背妈妈的意愿。人家孩子非常早就会骑车，惟独刘海洋不会。上中学时，他是班里惟一不会骑自行车的人。因为妈妈怕他会出车祸，不让学。妈妈有一次出差，告诉他先吃面包，后吃饼干，后来面包长毛了，他都不吃饼干，继续吃面包，因为面包还没吃完。从小到大，妈妈把儿子该做的一切都替儿子做了，致使刘海洋“生活能力非常差”。上大四了，仍旧把脏衣服带回家洗。他的一位同学说：“在大学，刘海洋穿衣服都成问题，有时会把扣子扣错，有时衣领一半里一半外………”“军训时，背包打完了，东西照样掉下来。”有一次，他走在校园里，不小心撞到电线杆上，脑袋流血了，他站在那儿不知所措，同学们告诉他赶快去卫生所，他才去。刘海洋就是这样一个生活自理能力极差的孩子，但是学习成绩非常好，他以高分考入了全国名牌大学。

刘海洋的朋友都说，刘海洋太听话了，甚至失去了自我意识。他小时候有个口头禅“妈说……”，邻居就给他起了个外号叫“妈说”。在母亲严格的照顾下，刘海洋从来没有机会张扬自己的个性。他长到21岁，只有两次是自己拿主意：一次报考大学时，他提出报生物系，但妈妈非让他报电机系，最后他还是放弃了自己的愿望，上了电机系；第二次就是用硫酸泼熊，他并不是有意伤害熊，只是听说熊的嗅觉非常灵敏，他想试一试，所以将硫酸放到容器里扔到北京动物园的熊山，造成6只熊受到严重伤害。

刘海洋制造的“伤熊”事件，引起人们对青少年心理健康的广泛关注。在卫生部召开的“儿童青少年心理健康问题座谈会”上，北京大学精神病研究所的唐登华教授分析说：“严重个性压抑就会带来巨大的个性膨胀，受到压抑的个性最终会为自己的伸展找到缺口，刘海洋就是这样的问题，伤熊或伤人都是发泄，。”

作为单身母亲，刘海洋的妈妈试图弥补离婚和缺乏父爱造成的对孩子的伤害，这是情理之中，但给予孩子的补偿“超负荷”就等于害了孩子。可是却万万没想到，这种过度的爱，造成了儿子心灵世界的冷漠。

给予孩子足够的爱并没有错，但是爱孩子一定要讲究正确的方式。刘海洋的妈妈始终关注的是儿子的学习成绩，对他的感情世界一直漠不关心。“伤熊事件”发生后，她最关心的不是熊的伤情如何，也不是儿子在心理和精神方面的问题，而是儿子的学籍能不能保留。这怎能不引起家长们的反思了。

细节6：让孩子体验爱——关注孩子的情感需求

为什么家长付出那么多，孩子却不领情呢?教育专家认为：在爱孩子的问题上，许多家长多是出于本能的爱，却不注意爱的表达方式，不会给予，因而使孩子体会不到父母的爱。

父母能够给予孩子最有价值的礼物就是“爱”——慷慨和有条件的爱。我们应尽可能多地让孩子感受到我们爱他。无论孩子犯了怎样严重的错误，妈妈都要对孩子有一颗宽容的心。有一些不好的词语，在批评孩子时最好不要用，例如“你滚开，我再也不愿见到你”、“再不听话，我就不要你了”、“如果你不能做到，就别来见我”……这些话只能将孩子与父母间的情感联系割断，使我们失去教育引导孩子的机会。

中国的家长宠爱孩子在世界上也是数一数二的。他们一辈子无私地为儿女付出：从孩子上幼儿园、开始到孩子结婚生子，父母无时不在操心。“为孩子把心都操碎了”，是许多家长都有的感受。现在很多家庭都是独生子女，父母对孩子更是百般呵护，从他出生时起，就会开始筹划他的一生，一切都为他安排得稳稳当当的。然而我们的许多孩子却体会不到父母对他们的爱。他们喜爱和崇拜的人可以是歌星、影星或政界、商界的巨头，惟独很少有父母，在一些调查中，孩子对为他们“操碎了心”的父母，不但不领情，还抱怨父母干涉得太多，惹得很多家长感到“好心没好报”。

为什么家长付出那么多，孩子却不领情呢?一些教育专家认为：我们的家庭教育存在许多误区。比如在爱孩子的问题上，许多家长多是出于本能的爱，却不注意爱的表达方式，不会给予，因而使孩子体会不到父母的爱。

有一位很伤心的妈妈在做心理咨询时说到，孩子两门功课得了196分，她难过得直流泪；站在一边的儿子看着妈妈感到十分困惑，他不能理解妈妈为什么如此痛苦，此时这位妈妈就是忽略了孩子的感受。妈妈是希望儿子能得双百，孩子没有达到她的期望，她就感到伤心；而站在孩子的立场上看就会认为，自己努力了，得了196分，妈妈应该感到高兴才对。退一步讲即便孩子得了低分，父母也没有必要伤心或者责怪孩子，毕竟我们关注的是孩子本身，而并非只是分数。我们应该在鼓励他的同时，帮助他分析原因，以便他取得更大的进步。而实际上，大多数父母这个时候都只关注自己的感受，而忽略了孩子的感受。这时，孩子幼小的心里就会产生疑问：父母这是爱我还是爱我的分数吗?现在社会上很多人反映大学生冷漠，不懂得爱，很大程度上是因为他们缺乏爱的体验。父母的做法，并没有使他们内心感受到爱。

正田美智子是日本历史上第一位民间出身的日本皇太子妃。她毕业于圣心女子大学英文专业，受过良好的文化教育，而这一切与她母亲的良好教育密不可分。

美智子的母亲富美子是一位温柔贤惠的女性，曾以第一名的成绩毕业于东京四谷的名校——双叶女子高中。她平时就很重视对四个孩子的教育，每个孩子出生后，她都会给孩子记一本“育儿日记”，还学会自己放映八毫米的电影给孩子看。

富美子的家庭教育很适合孩子的成长：“我不让孩子们乱花钱。但是学习所用的书或是去学校外面补课的费用，我充分保证。”

据当时家中的女佣说，富美于家的藏书很多，简直就是一个小书店。

美智子深受其母亲的影响，即使做了皇太子妃，仍保持平民的本色。产后第四天，她就戴着口罩，亲自给儿子哺乳，改革了皇室自古以来的“乳人制度”。儿子出生7个月后，她就将自己哼唱的日本传统《摇篮曲》录在磁带上，放给孩子听。美智子也是皇室中第一位亲自下厨房为孩子做菜的皇妃。儿子长大一些后，有时还会被母亲留在餐室中吃没有吃完的菜，由此也可见皇妃教育儿子的严厉。

美智子说：“父母最期望的首先是孩子本人的幸福，所以，一定要看清孩子的个性与发展，用深深的爱与容忍去精心培养孩子的心灵。”

富美子教女得法，培养出了平民太子妃，而这位平民太子妃，又用这种方法来教育她的子女。看来，贫寒与富贵的家教是一样的，最主要的是用正确的方式去爱孩子，并让孩子感受到我们的爱。

一个孩子从小被剥夺了以天真之心享受单纯生活的权利，在他的个性上就造成了难以弥补的裂痕。家长们应该让孩子学会享受生活。

做父母的都希望自己的孩子拥有幸福快乐的一生。无论孩子将来成为什么样的人，从事何种职业，我们都希望他是快乐的，幸福的。做一个快乐幸福的人有许多条件，其中的一条就是懂得享受生活中的快乐，敢于追求生活中的幸福。父母可以给孩子创造条件，但却不能确保孩子能获取幸福，我们能给予他们的就是让他们懂得去享受生活，追求自己想要的幸福。

或许你会奇怪，难道还有人不懂得或不敢于追求生活中的幸福与快乐吗?这个问题看似简单，但实际上我们中间有很多人并不能明确地回答这一问题。尤其在这个竞争激烈的社会中，许多人迫于生存的压力，丧失了这种原本的追求生活快乐的能力。包括我们自己，很多做父母的，常常会有这样的感觉：

“我知道如果做这件事，我会很高兴，这不是一件很难的事，消费也不太多，但我就是不能去做，因为我有很多顾虑。”

举一个例子。当我们坐在窗前望着窗外的蓝天出神，想起了小时候，想到去郊外野游，想到……或者什么都不想，只是觉得十分愉快，这时候在你的大脑中可能会有这样一个声音：你应当学习了，或你应当工作了，或你应当收拾房间了，总之，你不该在这里浪费时间。

其实冥想是生活中非常重要的一部分。在冥想的时候，真情实感可以让你从繁琐的日常事务的压抑中解放出来；潜意识可以将生活的种种感触与信息进行处理；更重要的是在这一刻你可以体会到生活最朴素的美，体味到它的真正的意义。

生活与工作中的忙碌常使我们忘记生活原本的意义，如果我们只是如同一架机器一样地旋转、奔波，却麻木地感觉不到任何**或乐趣，那么生活就会毫无乐趣可言。我们在用自己的生命做筹码，用有形的价值来衡量无价的生命。这些想法在脑中绕来绕去，使我们最终无可奈何地按照日常的轨道活动，不再考虑如何能获取更多的幸福这个恼人的问题。

的确，在现实生活中，我们不可能按照自己的心理需求和自己的喜好，随心所欲，我们得对自己负责，对自己的家庭负责。但我们不能让责任心和刻苦努力精神充满我们的生活，完全排斥追求享受、轻松的本能需要，这样只能使人如同没有上油的机器，不断运转，损耗，直到崩溃。

许多人有万贯家财，而且事业有成，但是却感觉不到幸福和快乐，究其原因就是因为他们在执着奋斗的过程中，忽略了自己基本的心理需求，不能得到应有的基本快乐，而这种精神上的享受是物质所不能填补的。要有责任心、要奋斗、要有追求，这些在他们的内心已经形成了十分固定的看法，追求快乐的想法本身都会令他们感到不安，有负罪感。这么强烈的观念让我们时刻都绷得紧紧的，一刻都得不到放松。

彼特在妈妈的督促和影响下也十分努力，时刻想着自己学习。但是却觉得很累，希望能有机会抛开一切想法，不顾一切地去玩耍。但妈妈的榜样总让他难以放松，因而变得内心焦躁起来，不时与母亲发生口角，一家人都不快乐。

美国著名的心理治疗专家李维榕博士在她的著作《家庭心理故事》一书中提到：人的个性，像树的年轮，是一圈又一圈地发展的。婴儿的一圈代表爱与享受；孩童的一圈，代表创作与幻想；少年的一圈是玩耍及嬉戏；青年的一圈是情爱和探索；而成年人的一圈则象征现实与责任。其中任何一圈未完成，这个人的个性就会负伤，不会完全。

我们应该让孩子享受属于他们那个年龄段的快乐的生活，不应该让他们过早地背负上职责的担子，沦为学习的机器。如果他们丧失了享受生活的能力，不管他们今后有多大的发展，都不会感觉到幸福。许多做父母的为孩子的未来着想时，往往着眼于孩子的成就，却忘却了最重要的一面，就是孩子能否感到快乐幸福。

细节8：小蝌蚪的悲哀——避免对孩子的感情遗弃