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第七章 13岁前培养女孩的独立能力02（第3页）

“好的。”爸爸答应着，从身上掏出500元钱给王蓓，说“钱你自己保管好，明天交给老师，老师会给你一张收据，你把收据拿回来就行。”

第二天，王蓓顺利地完成了任务，爸爸鼓励她说：“你长大了，不错！以后还有很多事情要自己去做。”

我们只有在放手时候，才能看到女孩真正的潜能。正如一位母亲这样说：“如果我们能够轻轻地撒开一点手，就会看到宝贝可以自己蹒跚走路；如果我们完全放开手，我们会发现孩子已经走得非常稳，充满自信；如果我们离他远一点，我们会惊讶地发现他在奔跑！矫健的身影，让我们为之骄傲！”是啊！如果我们想看到女孩独自展翅翱翔，就一定要放开手，让她自己去做力所能及的事情。

最后，不打击女孩做事的积极性。

有时，我们不得不包办代替，因为女孩根本就不会主动去做，比如，她的书桌总是很乱，自己从来不收拾；衣服总是往盆里一浸，等着妈妈去洗；自己吃过的碗，总是往水池一放，从来不去洗……这种现象的发生，不是偶然的，我们要问问自己，是不是在她第一次做事的时候，我们不但没鼓励她，反而给她挑了一大堆毛病？她的做事积极性被打击了，就干脆不去做了，她会想：“做了还要挨骂，还不如不做。”

所以，当女孩第一次做事的时候，无论做得好坏，我们都要给予肯定和鼓励，之后再给她提出建设性的意见，让她掌握做事的技巧。这样，她就不会因被否定而降低做事的积极性。

77。舍得放手，有意识地让女孩吃点苦

俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人。”我们要想让女孩有独立坚强的性格，就必须有意识地让她吃点苦。我们富养女孩，绝对不是惯养女孩，苦难不但可以打磨出坚强的男子汉，也可以培养出有韧性的女孩。

宋庆龄的父亲宋嘉树是一位爱国的实业家。他非常爱自己的几个孩子，但是，他认为，爱孩子不是把他们捧在手心，含在嘴里，而是要让他们吃点苦，以培养自立精神。

当宋庆龄和兄妹们还在练习爬行和学步时，父亲就总在一旁鼓励他们说：“一步、两步、三步，好！跌倒了别哭，自己爬起来再走，好！一二一，一二一……”他们果然不哭，跌倒了爬起来再走。

有一次，父亲在一个雷雨交加的日子，带着他们去龙华寺。父亲并没有安排他们参观龙华寺，却让他们放下雨伞，站在寺庙里的古塔下淋雨。父亲指着高高耸立的龙华塔对他们说：“你们看这座塔，千余年来不怕风雨，为什么？因为它基础牢固，骨架紧密。你们将来投身革命，就要从小打基础，练骨架。现在让我们一起开始比赛，围绕宝塔跑6圈，六六大顺！”说完，父亲就带头跑了起来，宋庆龄和兄妹们在泥泞中跌倒了，迅速地爬起来再跑……

长大之后的宋氏兄妹尽管因政见不同而分道扬镳，但意志坚强却是他们的共同特点，这与父亲对他们的教育训练是分不开的。

我们让女孩吃苦的目的就是锻造她坚强的意志力。因为，无论我们如何呵护她，她的人生都不可能是一帆风顺的，当风雨来临的时候，我们无法替代，只有她自己坚强面对，才能从困苦中得到“重生”。

因此我们应该有意识地让女孩吃点苦，让她从小就知道：吃苦是人生的正常经历。女孩只有自己经历过一次次的苦痛，并从苦痛中成长起来的时候，以后面临同样的境遇，就不会觉得苦，反而会用积极乐观的心态面对人生的下一站。

首先，不过分心疼女孩。

每个女孩不是天生柔弱，当她第一次摔倒的时候，如果我们赶忙上前扶起，还心疼亲亲她，说：“哎呀，我的宝贝，摔疼了没有？可心疼死妈妈了。”她就会从我们的反应中明白自己特别娇贵，而且知道自己这么贵重的身体是经不起摔跤的。如此一来，她会因我们的过分重视而变得柔弱。

相反，如果她摔倒之后，我们装作没看见，她本能的反应会促使她自己站起来。在这个过程中，她不会觉得摔倒了很苦，更不会觉得自己站起来有什么了不起，她反倒会认为摔倒和自己站起来都是很正常、很自然的。

所以，女孩能不能吃苦，完全看我们有没有把她的经历看成“受苦”，如果我们都觉得这个苦她受不了，那怎么会舍得让她去吃苦？因此，我们不要过分心疼女孩，因为，我们的心疼会让她变得更加柔弱。

其次，给女孩创造吃苦的机会。

著名科学家居里夫人很重视培养女儿们的独立精神和吃苦能力。在第一次世界大战期间，她把大女儿带到战争前线救护伤员，让她在艰苦的环境中锻炼。后来，她又让两个女儿留在正遭到德军炮击的巴黎，并告诉他们：“在轰炸的时候，不要躲到地窖里去发抖。”孩子们在母亲的教导下，各个都成为意志坚强的人。

女孩能不能在吃苦中成长，就看我们舍不舍得放手让她去吃苦。只要我们支持她去吃苦，她面对苦难就不会选择逃避，而是会逼迫自己坚强起来。

日本著名企业家松下幸之助曾说过这样一段话：“狮子故意把自己的小狮子推到深谷，让它在危险中挣扎求生，这个气魄太大了。虽然这种作风太严格，然而在这种严格的考验下，小狮子在以后的生命过程中才不会泄气。在一次一次地跌落山涧之后，它拼命地、认真地、一步步地爬起来。他自己从深谷里爬起来的时候，才体会到‘不依靠别人，凭自己的力量前进’的可贵。狮子的雄壮，便是这样养成的。”

是啊！狮子妈妈就是这样为小狮子创造机会的。难道，我们还不如狮子？所以，我们可以创造机会让她吃点苦，比如，让她自己挤公车上学，带她去贫困地区体验生活，让她参加军训等活动，只要我们支持，她一定可以在困苦中茁壮成长。

最后，激发女孩战胜困难的自信。

相信自己是一种强大的力量，有自信的人容易战胜困难。我们要让女孩知道，每个人都有无穷的潜力，只是没有被挖掘出来，而苦难正是最好的时机。

李媛的家庭条件很优越，从小就被父母娇生惯养，没吃过什么苦。上初中时，学校公寓因故停水停电三天，她原本以为自己不可能受得了，但这三天，她和同学们虽然有一些困扰，但都高高兴兴地生活，事后她很佩服自己。虽然是件小事，但她开始相信“人没有吃不了的苦”。

当女孩忍受不了苦难时，我们就要为她打气，让她相信自己。只要她有了战胜困苦的信念，就一定能通过苦难提升自己的意志力。

78。培养女孩的动手实践能力，不做“束手无策女孩”

教育家陶行知曾说：“手脑双全，是创造教育的目的，而中国教育革命的对策是使手脑联盟。”手是人重要的感觉器官，它的神经与大脑中枢直接相连，大脑中支配手部动作的神经细胞有20万个，大脑的发育不仅影响手的灵活程度，反过来手部的运动也会促进大脑各区域的发育，也就是说，女孩的动手能力越强，头脑就越灵活。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“儿童的智力在他的手指尖上。”心理学家也认为手指是“智慧的前哨”。所以，如果我们想让女孩的头脑灵活，就应该重视她的动手实践能力。

然而，我们在教育女孩的过程中，却过于注重她知识的积累，而忽视了对她动手能力的培养，以至于女孩能背很多唐诗，但不会自己系鞋带；能说出很多自然科学常识，却不能把这些常识应用在生活中；能说出洗碗的步骤，但面对一大堆脏碗时，却束手无策？俗话说“实践出真知”，如果女孩没有通过动手操作来提升实践能力的话，就永远是一个“眼高手低”的人。那么，我们如何培养她的动手实践能力呢？

首先，鼓励女孩在劳动中锻炼动手能力。

劳动是培养女孩动手能力的好方法，无论是家务劳动还是社会劳动，我们都应该鼓励她去参与，这样，她不但不会在生活和学习上依赖别人，也会更加独立地去面对自己的人生。

小晴刚上1年级，妈妈就开始教她做家务。为此，妈妈还特意给小晴准备了适合她使用的小抹布、小扫帚、小拖把等劳动工具。妈妈先把擦桌子扫地的方法教给小晴，然后就和小晴分工，妈妈擦大桌子，小晴擦小桌子，妈妈拖面积大的地，小晴拖面积小的地。一开始，小晴显得很笨拙，但是经过几次练习之后，小晴手与脑之间的配合明显默契起来，干起活来也越来越灵活了。

小晴妈妈的做法值得我们借鉴。我们应该鼓励女孩做一些家务活，当然，我们可以先教给她一些具体的方法，然后再指导她反复练习，这样女孩就会积累很多动手实践经验，进而把这种经验应用在其他实践活动中。

其次，教女孩做手工。

手工制作是培养女孩动手实践能力的好方法，包括捏橡皮泥、折纸玩具、制作风筝、缝制沙包等，这些活动不但能激发女孩实践的兴趣，而且也可以锻炼她的手脑协调能力。另外，在进行这些活动时，女孩肯定要使用如剪刀、胶水、尺子等工具，所以我们要教她安全操作。