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第十章 在1年级积极塑造孩子的好性格（第4页）

在人们的普遍认知中，父亲是勇敢、坚强、大度、刚毅的代名词。在教育孩子的过程中，这些代表男性的性格特征，只有父亲才能给予孩子。其实，无论是男孩，还是女孩，父亲对于孩子的影响都是很大的。

一个1年级的孩子，正好是塑造性格的重要阶段，女孩可以从父亲身上学习到坚强、自立的性格特征；男孩会沿着父亲的脚步，逐渐长成一个顶天立地的男子汉。因此，父亲要尽可能多陪伴在孩子身边，让男性角色最大限度地展现在孩子面前，让他感受到父亲身上所散发出来的男子汉气概。

?留出更多的时间陪伴孩子

如果父亲总会听到孩子说：“爸爸，我要你陪我玩！”这就说明，孩子感到了被冷落，他渴望得到父亲的陪伴。这时候，我们就要尽量推掉不必要的应酬，留出更多的时间陪伴孩子。比如，我们可以陪孩子一起玩拼图、做木工活儿；可以带孩子做一些户外活动，爬山、远足、滑旱冰；等等。

如果孩子在临睡前能看到父亲的身影，他的心里会有一种安全感；如果父亲能利用睡前时间陪伴孩子，哪怕是几分钟，父子之间的感情都会越来越深。父亲拿出一点点时间陪伴孩子，孩子就会用百分之百的热情去回馈，而这种幸福感是父亲用任何事业上的成就所不能换取的。

88。妈妈，他有××，我没有！——纠正孩子的盲目攀比心

盲目攀比是孩子基于一种“别人有的我也要有，别人没有的我也要有”的心理状态，希望自己和同学拥有一样甚至更好的东西。在生活中，我们经常看到1年级的孩子之间各种各样的攀比现象，比如，看谁的衣服更漂亮，看谁的玩具更贵，看谁的学习用品更高档，等等。

虽然只是一个1年级的孩子，但是他已经开始和同学比这比那。孩子之所以会出现这样的行为，表面上看是由盲目攀比心所导致的，其实更突出了孩子以自我为中心的自私心理，而这些却是我们平时教育不当的结果。

我们很多父母现在抱有“再穷不能穷孩子”的态度，宁可自己节食缩衣也要给孩子最好的生活，让他吃得好、穿得好、用得好，无条件地满足孩子的任何需要。然而，对于一个1年级的孩子来说，他对新鲜事物充满了好奇，容易被表面的东西所迷惑，根本不懂得正确的消费观念。

结果，我们无条件满足孩子的需要，却让他养成了大手大脚花钱的坏习惯，进而盲目与同学进行物质上的攀比。面对孩子的盲目攀比行为，我们一定要给予正确引导，纠正他的攀比心，使之产生积极向上的动力。

?不能满足孩子的不合理要求

相对于幼儿园而言，孩子进入1年级之后，他的交际范围扩大了，他的文具也变多了，这就很容易让他产生攀比心。虽然这一年龄段的孩子只是为了买一些玩具、漂亮衣服等等，但是对于那些不合理的要求，我们不能一味满足。

平日里，我们可以给孩子一个正确的暗示：你这个年龄该有什么，不该有什么，不该有的东西，爸爸妈妈是不会给你买。如果孩子还是一味地提出不合理的要求，我们可以采用冷处理的方法，不把这当成一回事，慢慢遏制他的不合理要求。

?用幽默避免孩子的盲目攀比

7岁的伟强痴迷于战斗类的动画片，也经常吵着要买动画片中出现的玩具枪之类的“武器”。有一次，爸爸带着伟强去逛超市，伟强直奔卖玩具的地方，指着其中的一个玩具枪，说：“晓刚有这个玩具，我也要。”

爸爸蹲下身子，装出一副苦恼的样子，说：“伟强，你的军费开支实在是太大了，现在已经是和平年代了，咱就减少点这方面的开支，怎么样？”

听了爸爸的话，伟强“扑哧”一声笑了。从此之后，伟强很少再提出买“武器”的要求，与同学攀比的心理也渐渐消失了。

爸爸运用这种风趣幽默的方式，触动了伟强活泼的天性，让他能够欣然接受爸爸的话，进而纠正了他的盲目攀比心。当我们遇到类似的问题时，要善于运用幽默的方式，以此来避免孩子的盲目攀比，这样会收到事半功倍的效果。尤其对于1年级的孩子，天性活泼、好动，这使他更容易接受这种幽默的方式。

?引导孩子把钱用到有意义的地方

一天，6岁的小雨放学回到家，对妈妈说：“妈妈，班上的女生都有一个“喜洋洋”的毛绒玩具，我也要。”

妈妈走到小雨身边，说：“你喜欢那个玩具吗？”

小雨想了想，说：“不是很喜欢。”

“那你为什么还要呢？”

“现在同学都有了，如果我没有的话，他们会笑话我的。”

“小雨，你的心情妈妈能够理解。妈妈问你，你真的需要它吗？”

小雨摇了摇头，说：“不需要。”

妈妈平和地说：“我们可以买你喜欢或者你需要的东西，这样不是更有意义吗？

小雨仔细想了想妈妈的话，说：“嗯，我不要那个玩具了，因为我既不喜欢，也不需要。”

从此之后，小雨无论买什么东西，都会先想一想自己是不是真的喜欢或者真的需要，这种良好的消费习惯一直伴随着他。

当孩子因为攀比心而想买东西时，我们既不要马上拒绝他的要求，这样他会非常伤心，也不要马上同意他的要求，这样会助长他的攀比心，而是像小雨妈妈那样，问问孩子：“你真的喜欢这个东西吗？你真的需要它吗？”一个六七岁的孩子，一般都会真实地说出自己的想法。然后，我们引导孩子把钱用到有意义的地方，比如，让孩子买一些真正需要的东西；鼓励孩子把钱存起来，帮助有困难的人；等等。

儒家经典《弟子规》中讲到：“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。”这样的教诲，是我们应该懂得的，也是我们教育孩子一定要注意去做的，使孩子的“攀比”从衣服、饮食上转移到品德、学问、才能、技艺上。

89。踢死你！小破狗！——培养孩子的同情心，唤醒冷漠的心

班上的一个孩子生病了，其他孩子不但不去安慰和关心，反而故意远离生病的孩子，生怕被传染上；

一个孩子不小心摔倒了，其他孩子不但不去把他扶起来，反而站在一边，看着他人仰马翻的样子，哈哈大笑；

有的孩子看到路边一只脏脏的流浪狗，嘴里嘟囔着“踢死你，小破狗”，然后飞起一脚，把狗踢到了一旁；

……

在生活中，类似的例子并不少见，看到这样的情景，我们不禁要问，现在的孩子为什么会有这样的表现呢？他们的同情心都跑到哪儿去了呢？同情心似乎正在悄悄远离我们的孩子，所以，培养孩子的同情心刻不容缓。

我们有的父母可能会说：“用不着这么着急，一个1年级的孩子，不过才六七岁，他就算再没有同情心，也不会做出多么出格的事情。”虽然这个年龄段的孩子缺失同情心都表现在一些小事上，但是这却会潜移默化地“塑造”了孩子扭曲的心灵。而且，一颗冷漠的心灵犹如一块贫瘠的土地，是无法培养出高尚的品质和卓越的能力的。

同情心是人最基本的一种道德情感，富有同情心的孩子，性格善良、热情，能够用心去理解和帮助他人，更容易融入集体生活，人际关系往往很好；而缺乏同情心的孩子，性格冷漠、孤僻，不能用心感受他人的需要，甚至会把自己的快乐建筑在他人的痛苦之上，人际关系往往不好。