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第七章 13岁前让男孩学会爱与感恩（第3页）

这个故事中的男孩从小就被娇惯，想用强制的方法改掉他的坏习惯很难。男孩的家人选择了让他在自愿的情况下拿出自己的东西。而这种方式很容易让他接受，时间久了，男孩愿意给予他人东西的习惯就会渐渐地养成了。

第三，通过多种方式培养孩子的奉献精神。

男孩越小越单纯，教育起来也越容易，所以，我们可以多陪他学习一些关于无私奉献的故事，比如通过书籍、电影、动漫等孩子乐于接受的形式来进行。当然，我们还可以带男孩到敬老院、儿童福利院等地方义务做点事，还可以带他到一些慈善活动的现场，让他感受奉献的快乐与意义。这样，男孩积极奉献的思想会越来越强。

61。培养男孩感恩世界万事万物的心

我们每一个人从出生就开始存在3种关系：人与人之间的关系；人与一切事物的关系；人与自然环境的关系。离开了这3种关系我们就无法生存。所以，男孩从小学会感恩一切人、一切事、一切物将是非常重要的。

况且，心存感恩对他自己的健康也会有很大的好处。下面这个科学实验为我们证明了这一点：

日本的江本胜博士前些年出了一本书——《生命的答案水知道》，书的内容是介绍他所做的关于水的实验。

第一个实验：把要试验的水装进玻璃试管，然后，将试管分成两组，让一组试管的水“听”含有怨恨、颓废、杂乱信息的音乐；让另一组试管的水“听”古典的、悠扬、悦耳的音乐，然后把两组试管的水放进零下5度的冰箱冷冻，在显微镜下观察水所形成的结晶。第一组的结晶非常丑陋，而且图案支离破碎，让人看了很不舒服；另一组的结晶非常的漂亮，有雪花状的，有六边形的，而且图案的结构非常的完美。

第二个实验：和第一个实验一样，仍然把装有水的试管分成两组，让第一组看贴有“爱、感恩”的文字，让第二组看贴有“讨厌、我恨你”的文字。最后，照样将两组试管放进零下5度的冰箱冷冻，然后在显微镜下面观察水结晶。结果，第一组结晶变得非常漂亮，第二组变得非常丑陋。

第三个实验：工作人员对这第一组的试管说“我爱你、你真干净”，对第二组试管说“我讨厌你，你真脏”。同样，冷冻后再在显微镜下观察水的结晶，发现第一组的结晶依旧非常漂亮，第二组却很丑陋，而且很伤心的样子。

像上面这样的实验，江本胜博士实验了几千次。不管是让被试验的水“听”音乐，“看文字”，还是接受人给它传递的语言信息，结果都显示：如果是好的信息，水结晶很漂亮；如果是不好的信息，水结晶很丑陋。

我们都知道，人体的60%—70%都是水，地球表面积约70%被水覆盖。如果我们发出善念或恶念，人体和地球生态就会发生不一样的变化。人类如果希望世界更美好，其实并不是追求更多的物质金钱，而是多发出“爱与感恩”的信息。

古人告诉我们：“滴水之恩，当涌泉相报。”且上面的科学实例也告诉我们，心存感恩对自己的身体和地球自然环境有非常明显的好处。

但是，现代很多男孩由于家庭的宠爱，往往认为别人的付出是理所当然，根本没有感恩的观念。不懂得感恩已经成为现代独生子女的普遍现象。他们对长辈、对社会只知索取，不懂回报，逐渐成为冷漠的一代。不懂感恩父母的男孩，将来也不会感恩和回报社会，也很难在社会上有立足之地。

因此，当男孩从小学会了感恩，受益最大的是自己，而且也会给他人和社会带来祥和的气氛。那如何教？从哪些方面着手呢？

第一，给孩子接触自然的机会，培养感恩大自然的心。

教导男孩感恩大自然也不是一句空话，首先我们一定要给孩子讲清楚人和自然之间密不可分的关系，人离开自然是根本无法生存的。而且还要告诉男孩当今人类不懂得保护和感恩大自然所带来的恶果，勉励孩子要做感恩自然、保护自然的践行者。

其次，利用闲暇时间带男孩多去接近大自然，让他感受到大自然的美。同时，也可以带着去参观已经被破坏极其严重的自然环境，当男孩对这两种反差很大的环境都有了深刻的感受时，他会很强烈的意识到保护和感恩自然不但是应该的，而且也是刻不容缓的事情。

第二，引导男孩学会感恩逆境。

当男孩对逆境真正生起感恩心的时候，表示我们对他的教导已经取得了成功。因为一个人面对逆境都能有感恩的心，其实他一生都是幸福美满的。要做到这一点，我们可以在生活中给男孩有意识地制造一些逆境去锻炼他，千万不能只在嘴巴上说要去历练他，而其实舍不得。等他有了历练以后，他就会有成长的喜悦，感恩的心才会生发出来。

第三，利用歌曲培养孩子的感恩心。

有很多关于感恩主题的歌曲，如果我们能陪男孩一起学习，可以唤醒他的感恩之心，比如，像《感恩一切》中所唱道：“感恩每一滴水珠，它把我来滋养；感恩每一只花朵，它带给我芬芳；感恩每一朵白云，编织我的梦想，感恩每一缕阳光，托起我的希望……”相信这些歌词会给我们一些启发，我们就会知道教男孩到底还应该感恩什么。

第四，教男孩学会感恩“坏人”、“坏事”。

很多时候，男孩受了委屈，或是被“坏人”欺负，或是经历了一件“坏事”后，都会很生气，这也很正常。但我们作为父母，应该让男孩对这些“坏人”、“坏事”生起感恩心，因为生气不能解决问题，反省才能解决问题。而这个反省，应该是怀着一颗感恩心来进行的，这样反省才能更彻底，才能让男孩更加进步，所以，“坏人”、“坏事”等令男孩不愉快的一切人事物，反而能让男孩获得成长。那我们为什么不教男孩学会感恩这些所谓的“坏”呢？

62。男孩的同情心也需要好好培养

同情心是一种重要的人格品质，具有同情心的男孩会更能够体会他人的情感，更容易融入社会。自古以来，有很多成功的人物，他们都具有很高的修养，而修养之一就是同情心。然而，今天很多男孩却缺乏这样的品质。

12岁的林华在睡午觉，小猫饿了就蹦到他的**，喵喵地叫着，还舔林华的脸。正在熟睡的林华很不耐烦地把小猫推下了床继续睡大觉。不一会儿，小猫又爬了上来，在林华的脸上舔来舔去。

这时，林华大怒，抱起小猫就从五楼的阳台上扔了下去，“啪”的一声之后，小猫落到了地上。爸爸赶到楼下后，小猫已经断气了。想到儿子如此残忍，爸爸非常生气地质问他：“你为什么摔死小猫？”可没想到林华说：“不就是一条猫吗？有什么了不起啊！谁叫他来打扰我休息！”

爸爸说：“小猫也是一条命啊！你自己想想，你跌破脚的时候是不是疼哭过？你把小猫从这么高的楼上扔下去，它难道不痛吗？”听完爸爸的话，林华愣住了，流下了眼泪。爸爸并没有安慰他，只是希望林华的惭愧能激发出他对小动物的同情心。

其实，类似上面这类的事件，也早已经不是什么新鲜事了。大到前几年清华大学一名学生用硫酸泼熊，小到男孩走在路上故意踩死蚂蚁，玩弄小蜜蜂等等。反思之后，我们不难发现，男孩对小动物没有同情心，甚至会以虐待小动物为乐。这些情况的出现一般有两个原因：一是男孩好奇心强，往往会在动物身上“做试验”；二是男孩以自我为中心，完全忽略了他人的感受，当然更不可能在意小动物小植物了。

面对现代男孩同情心缺失的现状，我们应该积极地采取一些行动：

第一，及时地制止男孩的残忍行为。

当我们的男孩做出不善良，甚至残忍的行为时，我们一定要及时制他，而且要把不能这样做的道理讲清楚。值得注意的是，除此之之外，我们还要重点引导和启发他的良知。比如，给男孩讲，动物和人一样，也有家，也有疼痛的知觉，我们不应该残害它们；还可以陪他观看有关节目，如《动物世界》等，让他更深刻地了解动物。只要男孩良心发现，他才会自觉地停止残害动物的恶劣行为。