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第四章 13岁前培养男孩的创造思维（第4页）

第三，帮男孩摆脱惯性思维的束缚。

随着年龄的增长，我们头脑中总是会有一些固定模式出现，我们的思维会慢慢产生一种惯性，而其后果就是创造性思维逐渐被束缚住了。当一个人没有了创造性思维，他又怎么可能去进行发明创造呢？因此，我们该多做些努力，帮助男孩摆脱这种束缚。

平时我们可以多和他一起玩猜谜语、脑筋急转弯的游戏，鼓励他的发散思维。或者也可以根据他喜欢的东西，比如汽车，让他玩“手口不一”的游戏，就是我们说一款汽车的名字，却不让他指出这款汽车，而是去指别的汽车。另外，我们也要多带他去参观科技馆，观摩科技大赛，让别人的灵感带给他启发；多给他买一些科幻小说，让他感受创新科技的魅力，激发他的探索心。

当他在创造思维的引领下，动手做出一些小东西时，我们不要用我们的惯性思维来评判他做得好还是不好，而是应该鼓励他继续发扬这种创造精神。

36。培养男孩多角度思维的能力

一个人思维灵活的表现之一就是他能从各个角度去考虑问题，每一个问题都不只有一面，多角度去看问题会将问题的利弊等各种条件都考虑齐全，从而使人能更轻松地解决它。

1937年，美国建成了举世闻名的金门大桥。可是这座大桥却存在一个很严重的问题——堵车，而且堵得非常厉害。管理部门花了数千万美元向社会广泛征集解决的方案，最终中标的那一方案却非常简单：就是将大桥中间的隔离栏做成活动的，根据上下班的车流去向，上午时向左移动一条车道，下午时则向右移动一条车道。仅仅是这样一个小小的变动，堵塞的问题竟然迎刃而解。

这就是一个典型的多角度思考的成功例子。大桥已经修好了，再加宽不可能，再修一座大桥也需要时间。桥是死的，但人是活的。所以，有人从另一个角度去考虑，想到了用隔离栏变换车道的数量，这是一个多么聪明的想法！

通过这个例子，我们应该能看出多角度思维的能力有多么重要了吧？如果我们的男孩也具有这种从不同角度看问题的能力，那么问题在他面前也就变得不再那么可怕，他就可以将其轻松解决。

首先，肯定男孩的正面思考。

其次，提醒男孩从反面去想想。

有些事情从正面去看是一件好事，可从反面想一想也许它就变成了坏事。比如上网，正面去看的话它可以帮助男孩扩大知识面，同时也是一种休闲娱乐的方式；可从反面看我们就会发现，上网会让男孩接触到不良信息，而且长时间上网还会损害他的身体。所以综合考虑后，我们就能得出结论：男孩上网要适度。这就是从反面思考的好处，它能避免我们盲目下决定。

13岁前的男孩毕竟还是孩子，如果他只看到了事情好的一方面，却没有学会反面思考的话，他也许会给自己招来不必要的麻烦。比如路上遇到陌生人给糖吃，如果他只看到事情的正面——糖好吃，却没看到反面——陌生人的企图，他也许就会陷入危险之中。

这时的男孩也喜欢做英雄，如果他只看到了某一件事的表面现象，却没有反过来想一想的话，可能他的英雄行为就会变成破坏行为，比如看到两个孩子推推搡搡，他马上上前去“见义勇为”，最后却发现人家不过是在玩游戏。

所以，我们鼓励男孩从反面去思考，只是给他提供了一种思考的模式。也就是说，他不能只看到事物的正面，也要学会将思想转个弯，看一看反面，并且他还要将正反两面综合起来去看，这将能提高他对事物的判断能力。

再次，教男孩学会从一旁看待问题。

有句俗语说：“当局者迷，旁观者清。”可见，跳出一件事，只是从旁边去看待，对于我们理解问题和解决问题也会有很大帮助。

早上，妈妈带着11岁的儿子坐公交车，刚上车，有两个人就为争一个座位吵了起来。儿子看了一会儿扭头对妈妈说：“明明是那位叔叔不对，他为什么非要跟那个阿姨吵呢？”妈妈笑了笑说：“我们不去讨论他们谁对谁错，你想想看，原本大家出门都是开开心心的，可这样一吵，你觉得他们一整天会开心吗？”儿子若有所思地点点头。妈妈继续说道：“我们看问题有时候也要从旁边去看，这才能看到问题的本质。”

这位妈妈就很聪明，她利用一件小事，让儿子学会了从侧面去看问题，这将能让儿子不会被局限在对错上，他的视角就会更为宽广。我们要向这位妈妈学习，在适当时候，鼓励男孩跳出事件本身去看问题，这样他就能将事情理解得更为深刻。

也许我们还记得上一节中董浩森的那个故事，有人看到老师“吃”粉笔灰，可能会想让老师不用粉笔，或者使用无尘粉笔，这样的想法也不无道理，可以说这是很大一部分人的正常思维。而董浩森却选择了一个全新的角度，他想到了去改进黑板擦。正是这种独特的视角才使得他的小发明成为了国家专利。

我们也要鼓励男孩在看问题时经常变换角度，多考虑细节，这将能使他找到一些独特的视角。也许原来看似很难的问题，在这种全新视角的引领下就会变得容易起来。独特的视野角度，是创造性思维的一种体现。不过我们也要提醒男孩，不要一味地追求独特，有些问题原本很简单，如果非要从独特的角度去考虑得话，可能反而会变得复杂。所以男孩对问题要区别对待，不要总想着去寻找独特视角，他必须要学会灵活变换视角，以应对各种情况。

37。读报、看新闻，挖掘男孩思维的深度

报纸、电视与广播中的新闻，都包含有大量的信息，无论是当时的、过去的、未来的，这些信息都会为男孩的深度思考提供知识来源。而且，报刊、电视或者广播中，还会对一些新闻进行深度的剖析与评论，这对男孩也会起到很好的启示作用，这些剖析评论能帮助他想得更多，想得更远。

虽然才上小学4年级，可铛铛却是小区里远近闻名的“小小评论员”。当他和伙伴们在一起讨论事情时，他总是能说得很深刻。有时候，他的某些观点甚至会为小区里的成年人所惊叹。要知道，和他同年龄的很多孩子，每天还都只是想着怎么调皮玩闹呢！

有人好奇地去向铛铛的爸爸求教教子妙方，这位爸爸哈哈一笑说：“哪里有什么妙方，他不过是养成了这样一个习惯而已。”原来在铛铛家里有一个习惯，每次吃完晚饭后，全家人都会坐在一起要么看会儿报纸，要么看会儿电视上的新闻，然后全家会就新闻中的一个话题开始进行讨论。无论那件事情是国家大事还是一些鸡毛蒜皮的小事，全家人每人都会发表意见。

开始时，铛铛因为年龄小，见识少，所以他总是评论几句“这件事不好”、“那件事还可以”就完了。可随着关注得多了、讨论得多了，他的思想也开始发生了变化。慢慢地，他也能说出“我认为……”一类的话来了，而且他的很多分析还很有见地。

我们中的有些人可能会羡慕铛铛有这样开放的家庭环境，会羡慕铛铛小小年纪就有如此有深度的思想；但我们中的有些人可能又会不以为然，认为有那个时间还不如让孩子多学点知识。其实，读报、看新闻就是一种增长知识、提高思维能力的好方法。我们没必要非得将好动的男孩局限在书桌旁去看书学习，多让他看一些新闻可以让他多了解社会，这也能帮助他更好地制订自己的未来规划。而且，新闻中的知识都是现实的知识，也是书本上学不到的，这对增加男孩的知识面也会起到重要的作用。

第一，我们要注重男孩的日常积累。

让男孩的思想变得有深度，也不是一天两天就能办到的事情，这需要我们和男孩都要有耐心、有毅力，每天积少成多，这才能让他养成习惯。

在男孩小时候，也许他对这些新闻不感兴趣，我们就要挑一些趣闻来读给他听，以吸引他的注意力。在这个过程中，我们也可以就一些很明了的事实询问他的感受，比如“你觉得这里的人做得对吗”，或者“要是你，你会怎么做呢”，这些问题就在引导他进行思考，让他的思维能力从小就能得到锻炼。

当他慢慢长大之后，他就能自己去寻找一些新闻来看了。看的过程中他如果遇到问题，我们不一定非得给出他明确的答案，可以就此展开讨论，引导他自己对一件事去下结论。这样一来，他读报看新闻的习惯就能慢慢养成了。

第二，提醒男孩不要只将视线放在新闻的有趣上。

男孩具有好奇心，可能他更关心让他感到好奇、能引起他兴趣的新闻，他更愿意去看一些趣事。虽然这些趣事也算是新闻的一种，可是很多时候这种纯粹博人一笑的新闻并没有什么深度，也没有什么可讨论的价值。所以我们要帮他转移注意力。

很多男孩都喜欢军事等这些反映强者的节目，我们可以先根据他的喜好来引导他看一些相关方面的新闻，并进行讨论。适当时候，再将一些其他方面的新闻加进来，并多让他看一些新闻的评论，让他的思维跟着评论一起走。当他听得多了、看得多了，自然也就会形成思考的习惯，而且他的思考也会自然向着有深度的方向去发展。

第三，我们要和男孩一起接触信息，一起讨论。

我们再来看一下前面铛铛的故事，他之所以能形成看新闻、评新闻的习惯，这与他的家庭不无关系。正是铛铛的爸爸妈妈和他一起看新闻，一起进行讨论，这才勾起了铛铛的兴趣。而且全家人一起讨论，也能增进互相之间的亲密之情，并会使全家人的思维都能更加敏捷且有深度，这样的家庭就是一个理智的家庭。

所以，我们不要放过这个与男孩增进亲子感情的机会，适当时候我们要放下自己无聊的杂事，丢开不必要的应酬，多和男孩一起了解一下国家热点新闻，讨论当下的各种问题。而且我们这样的做法，就能给男孩做出深入思考的榜样。男孩都有不服输的性格，他自然不愿意自己的思维产生惰性，在我们的带动下，他就会努力地去进行深度思考。