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第二章 13岁前培养男孩自立的性格（第6页）

夏令营活动允许父母来探望孩子，当中国父母来探望孩子时，发现后面安排的活动还有很多困难，就不忍心把孩子一个人放在这里了，于是带孩子回家了。而日本的一位爸爸来的时候，看到高烧了一天的孩子，中国领队以为他也会把孩子带回家，但出乎意料的是，他只说了一些鼓励的话，就独自离开了。

在一个夏令营活动中，两国的父母和孩子的不同表现不得不令我们深思。为什么中国孩子与日本孩子相差甚远？这不仅有孩子自身的原因，我们做父母的也难逃其咎。虽然这是近20年前的事了，但今天，中国男孩的这种状况依然没有改变。

我们都疼爱男孩，但是为他准备好一切才是爱吗？不是。给男孩提供与困难作斗争的机会，让他勇于战胜困难，让他学会独立，学会生存，“自立自强”于社会，这才是真正的爱。

如果一个男孩成长的道路一帆风顺，做惯了顺心事，听惯了顺耳话，那么，一旦他遇到困难和挫折，他就会极其不习惯，情绪紧张，甚至会不知所措，这样往往容易打消他做事的积极性，让他变得自卑起来。

其实，每一个男孩都可以战胜生活中的困难，关键在于我们是否给他创造合适的机会，也就是多提供机会让他经历困难。那么，我们具体应该怎么做呢？

第一，有意识地给男孩设置一些困难。

我们可以在平日的学习和生活中有意识地给男孩设置一些障碍和困难，给他创设与困难作斗争的机会，以此来培养他战胜困难的勇气和能力。我们在给男孩创设与困难作斗争的机会时，一定要有目的性和针对性，只有这样，才能真正提高男孩的适应能力，增强其韧性，同时又不会超出男孩的心理承受限度而使他丧失信心和积极性。

第二，与性格内向的男孩一起战胜困难。

对于那些经常遇到困难，而性格内向、比较脆弱的男孩，不适宜采用这样的方法，我们应该是和一起面对困难，帮助他战胜困难，增强他的信心，以此来培养他战胜困难的能力。

第三，循序渐进地让男孩与困难作斗争。

我们给男孩提供与困难作斗争的机会，一定要有渐进性，切不可一开始就给他一个下马威，这样会摧垮他的自信心和积极性。

比如，对于年龄小的男孩，如果他拿不到想要的东西，我们不要马上帮他拿，而是要让他动脑筋思考，怎样才能拿到这个东西，当然，必要的时候，我们要帮助他；对于年龄稍大一些的男孩，当他可以从容面对一些困难时，我们可以让他多参加集体活动，在这个过程中，他会遇到很多困难，我们鼓励他积极面对，想办法解决，以此来磨练他的意志。

第四，理智面对男孩的情绪反应。

当男孩遇到困难时，难免会感到委屈，产生一些消极情绪，这些都是正常的事情，我们应该做好心理准备。对于一般的消极情绪，我们可以不去理睬，让他自己去承受，通过自己的努力振作起来。

第五，及时给予男孩鼓励和表扬。

当男孩排除一切障碍，战胜了困难时，我们要及时给予鼓励和表扬，强化他积极的行为，增强他的自信心、积极性。

19。教男孩学会自我激励，挑战自己

男孩在成长的道路上，会遇到很多的困难，能不能跨越这些困难，是他的成长能否更进一步的关键。在男孩面对困难的时候，我们的鼓励很重要，但是，如果男孩学会自我激励，从而建立起足够的自信心，再加上自己的努力，他就能更好地跨越困难，获得最终的成功。

美国哈佛大学的威廉·詹姆斯教授曾经做过一项调查，结果发现：一个没有受过激励的人，仅能发挥自身能力的20%—30%，而当他受到激励之后，其能力可以发挥到80%—90%。也就是说，一个人在受到充分的激励之后，所发挥的能力相当于激励前的3—4倍。所以，我们也应该教男孩学会自我激励。

李伟马上就要升入6年级了，一年后，他将要面临小升初。尽管李伟很想上一所理想的中学，但是他知道，自己的成绩在班级里不过是中等偏上一点，他不确定自己能否如愿以偿。

妈妈看出了李伟的心思，决定利用“自我激励法”帮他找回自信。妈妈让李伟每天对自己说一句话“我一定能考上重点中学”，而且，每次写作业的时候，都要在作业纸上写下同样的一句话。

不久之后，李伟就已经把这句激励的话记在了心中。而且，他也将这句话当成了学习的动力，并立下了考入重点中学的目标。为了实现目标，李伟提前一年开始进入努力学习状态，他相信在妈妈这个方法的帮助下一定能够成功。

后来的事实也证明，李伟的学习成绩正在稳步上升。一年后，李伟果然以优异的成绩考上了他想去的重点中学。

妈妈正是教李伟学会了“自我激励”，李伟才顺利考入重点中学。其实，处于逆境中的男孩，他的内心常常渴望得到激励，只有激励才能激发出他的热情和积极性。如果男孩在其他方面都具备的条件下，又善于自我激励，他的成功率就会比一般的男孩高得多。

自我激励是一种让人得到快速进步的好习惯，通过自我激励，男孩的潜能会更容易被激发出来。当男孩遇到困难、身处逆境时，自我激励能让他迅速从困难和逆境造成的消极情绪中振作起来。学会自我激励的男孩，既能充满自信，又能尽早自立，获得更多的收获。

可见，一个人真正的力量不是来自于外界，而是来自于自我，来自于内心的自我激励。一个人无论多么坚强，都需要力量、希望和勇气。对于13岁前的男孩来说，我们更需要培养他自我激励的好习惯，让他试着不断激励自己向着目标前进，激励自己坚持。

第一，我们要及时激励男孩。

一个人潜在的能力是无限的，只要能够及时得到鼓励和表扬，他就有可能发挥潜能，投入到学习和生活中。其实，激励男孩很简单，比如，当男孩遇到困难时，我们可以激励他“你一定可以跨越困难”；当男孩面临选择时，我们可以激励他“爸爸相信你一定可以作出正确的选择”……只要及时激励男孩，让他产生一种良好的自我感觉，他的自我激励就在潜移默化中产生了。

第二，让男孩树立自我激励的目标。

苏联文学家高尔基曾经说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。”男孩一旦有了目标，那么他的思想和行为都会围着这个目标来进行。对于男孩的自我激励，也需要一个目标。男孩树立了自我激励的目标，在目标的指引下，他的自我激励才会更加具体，他才能够更有针对性地付出努力。

第三，让男孩学会积极的自我暗示。

有关研究表明：一个人心里如果能够设想和相信什么，他就能够用积极的心态去获得什么；如果他把自己想象成什么人，将来他就真的会成为什么人。可见，自我暗示的力量是多么大啊！

我们要教男孩学会积极的自我暗示，尤其是对缺乏信心的男孩。自我暗示和激励一定要用正面积极的语言，比如，让孩子每次暗示自己“我一定可以成功”，而不是“我不可能失败”。因为前者在男孩的大脑中种下的是成功的因子，潜意识会指导他去“成功”；而后者在男孩的大脑中种下的是失败的因子，潜意识会指导他设置“失败”的障碍。

第四，提醒男孩不要骄傲。

有时候，我们为了给男孩建立自信心，会对他一味地只是夸奖，结果，不但没有让他学会自我激励，反而还增长了他的自满情绪。因为，当男孩经过自我激励，而使自己的自信心逐渐培养起来之后，有的男孩就会变得自傲起来。所以，我们要特别注意，尽管自我激励很重要，但是也不能夸大他的成功，让他的自我满足感过于膨胀。同时，我们也要提醒男孩，正确的自我激励，是通过激励获得继续进步的动力，而不是通过激励让自己变得骄傲起来。