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第四章 作业把作业当考试对待（第5页）

下面就通过三点来告诉大家检查作业有哪些技巧，我们可以从中看出，检查作业是个精细活儿，需要我们认真、仔细，不能马马虎虎，匆匆了事。因此，检查作业的时间一定不能省。所谓“慢工出细活”，草草看一遍肯定查不出什么错漏，只有仔细查看，才能找出错漏。

好方法

第一，检查作业要先“审题”。

所谓“审题”，一是看我们有没有看错题目，二是看我们有没有看清题目的要求。

很多同学就是因为看错了题目，才会算错了答案。也许只是看错了一个小数点或是小符号，然而计算的答案却“差之毫厘，谬以千里”。还有的同学没看清题目要求，就开始埋头苦做，等做完才发现，原来自己的解答与题目的要求不符，白白浪费了很多时间。

因此，我们在检查的时候，一定要看对题目，这样才能保证下面计算的准确。同时还要再看一遍题目的要求，确保我们的解答与题目是相符的。

第二，查找作业的缺漏、错误。

我们可以先查看有没有漏做的题目，然后再查看作业有哪些错误。比如，对于数学作业的检查，我们可以用书本挡住答案，再重新算一遍，看看是否与之前做的答案一致；对于语文作业的检查，我们可以看看自己的字词有没有写错，符号、格式有没有用错……

还有，我们不要因为错误小就忽视，即使是像符号、格式这样的小错误，我们也要检查出来并修改它。因为这样的小错误也能影响到作业的质量，一旦我们习惯了忽视这种小错，将来就一定会影响我们的考试成绩。

因此，我们在检查作业的时候，任何的缺漏、错误都不能放过。

第三，和同学互相检查作业。

有的错误，我们自己可能发现不了，然而同学却能帮我们找出来。所以和同学互相检查作业，不失为一个好办法。这样，我们不仅可以提高作业的准确率，还能培养与同学相互帮助、相互合作的能力。

平时我们和同学一起写完作业后，就可以互相检查对方的作业。在检查对方作业的过程中，我们可以从别人的错误中吸取教训，这样很大程度降低了自己以后写作业的错误率。当然，也能帮同学检查出错误来。

不过，这种方法不能经常用，否则，我们可能就会对此产生依赖心理。

小贴士

为了检查作业的时候更方便，我们可以做一个类似下面的检查小表格，将我们检查出来的错漏都分别填写在表格中。这样，我们就能很清楚地看到自己容易出错的地方有哪些，同时，这个表格也能帮我们把作业检查得更全面。

检查科目题目是否看错题目要求是否看清有没有缺漏作业答案是否正确格式是否正确书写是否正确语文数学英语总结

30。千万要重视老师的批改

周鹏上小学2年级了，他每次一做完作业就立即跑出去玩。

一天，他和往常一样，快速地写好了作业，刚准备出去玩，被妈妈叫住了：“作业都做完了？”

“是啊。”

“那拿给我看看吧。”

妈妈把周鹏的作业仔细检查了一遍，确实做得不错。可当她翻开前几次的作业时，发现上面被老师打了“红叉”的地方还没有改正。于是妈妈问道：“怎么前几天的作业都没改呢？”周鹏漫不经心地回答：“老师又没说让我们改正。”边说眼睛还往外瞟，只想快点出去玩。

看到周鹏这样，妈妈灵机一动：“我再给你出几道以前做过的题，你要是都答对了，就可以尽情地玩了，怎样？”周鹏一听，都是做过的，那有什么难的？于是同意了妈妈的提议。

妈妈把作业本上那几道被老师批了“红叉”的题抄了下来，让周鹏做。周鹏一看，似曾相识，确实像以前做过的，于是提笔就做了起来。很快他就做完了，可是妈妈一看，这答案跟之前错的一样！妈妈没说什么，只是把之前的作业和周鹏刚做的放在一起给他看。

周鹏看了羞愧地低下了头，妈妈摸了摸他的头：“有错题，就说明你还没有掌握这个知识点，要改正过来才能巩固所学知识。”周鹏点了点头，开始认真改正以前作业的错题。

也许我们很多同学都因为贪玩而忽视了老师批改回来的作业，就像周鹏一样，以为写完作业就万事大吉，可以尽情玩耍了。结果下次再做同样的题目时，又犯了同样的错误。

老师批改作业，是为了检验我们对知识的掌握程度，而那些鲜艳的“红叉”是为了得到我们的重视，让我们能从这些错误中总结经验、吸取教训，进而避免一而再、再而三地犯同样的错误。因此，我们一定要正确地看待老师的批改。

好方法

第一，不能忽视作业本上的评语。

其实，只要我们留心看老师的批改，就会发现，不管是哪科作业，老师都会留下中肯的评价。比如，语文作业的日记或作文后，老师会鼓励我们，并指出哪些地方用得不恰当，应该怎么改进；数学作业后，老师会告诉我们不要太粗心，认真做就能避免这些错误……

因此，我们不光要重视那些“红叉”，还要重视作业后面老师写的评语。当我们认真分析这些评语，就能发现自己哪些地方还需要改进，哪些优点可以继续保持。可见，老师之所以在作业后面加评语，就是为了鼓励我们继续努力，同时发现和弥补自己的不足。因此，我们决不能忽视那些看似与学习无关的评语。

第二，对于老师的批改，要先分析，后改正。

对于老师给我们点出的错误，不是写上正确答案就完事。否则我们仍然不知道犯错的原因，也就无法有效地避免下一次犯同样的错误。因此，看到批改后，我们要先分析，然后再改正，这样才能让我们充分认识错误，进一步巩固和掌握知识点。

首先，我们要分析题目出错的原因：是因为概念不清、计算出错，还是看错了题目？只有将出错原因弄清楚，我们才能正确地改正，并从中吸取教训，取得进步。改正错误后，我们可以对照之前犯的错误，做一个对比总结，这样我们就能加深对所学知识的掌握。