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第三章 听课向40分钟要效益（第5页）

第二，为自己备好“柴米油盐”等原料。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”如果没有做饭用的柴、米、油、盐等原料，那么手艺再好的主妇也做不出美味的大餐。同样的道理，我们的大脑中只有储备了足够多的知识，再加上自己的思考，才能在课堂上提出问题。

我们都有这样体会，如果是初次涉猎某篇课文或知识点，可能不容易发现问题，如果读上几遍课文或知识点，可能就会在“探索”的过程中发现自己不明白的地方。所以，我们就要养成预习的好习惯，把预习过程中发现的疑问标记出来，等到上课的时候，我们就可以提出自己的疑问了。

此外，平日里，我们要注意积累知识，如多看一些课外读物等，从而增加自己的知识储备量。这样一来，我们就可以提出一些有价值的问题。

第三，及早掌握一些提问的技巧。

有的同学虽然敢提问了，但是提出的问题却抓不住要领、提不到点子上，这就需要我们掌握一些提问的技巧。

首先，我们要知道从哪几方面提问题？就拿语文来说吧，在初读课文的时候，我们就可以提出一些问题，除了有关于字词之外，还可以有关于文中的情节；老师讲完知识之后，我们就可以提出自己不清楚、不明白的问题；在讨论、动手操作或做习题的过程中，提出自己感到困惑的地方。

其次，我们要抓住提问的最佳时机。一般情况下，老师都会问“都听明白了吗”、“还有没有其他的观点”，这时候，我们就可以提出自己的问题了。另外，当老师让我们讨论的时候，我们也可以直接提出自己的疑问。

再次，我们在提问的时候，一定要抓住问题的本质，清楚地发表自己的观点或疑问，以便老师有针对性地解答。

最后，在课堂提问的时候，不要一下子提出很多问题，而是只要抓住一两个核心问题就可以了。

第五，尝试用小纸条提问法。

如果我们还是不敢在课堂上提问题的话，那么不妨尝试用小纸条提问法吧！我们可以把课堂上没有弄清楚或有疑惑的问题写在纸条上，下课后把纸条递给老师，请求老师帮助自己解答。一旦我们养成了提问题的习惯，就会发现该问的问题实在太多了，学习的乐趣也会越来越高。慢慢地，我们就会敢于在课堂上提问题了。

小贴士

善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。

——《礼记·学记》

敏而好学，不耻下问。

——《论语·公冶长》

君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。

——刘开

发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

——陶行知

22。要多思考几个“为什么”

张威在班上的学习成绩一直处于中游水平，而他的好朋友王磊却一直是班里的尖子生。一天，他和王磊聊起了天，问道：“你平时是怎么学习的啊？”

“上课的时候，我就用心听老师讲课，积极回答问题。课下的时候，我就认真写老师布置的作业，复习功课，再预习一下功课。”

“我每天也是这样做的，为什么我的成绩就是提不上去呢？”

“那你是按照老师所说的写作业、复习、预习方法做的吗？”

“是啊！”

“哦，对了，你在听课的时候，有没有在心里多问自己‘为什么’？”

“多问‘为什么’？”

“就是在老师讲课的过程中，多问自己‘为什么是这样的呢’，然后再思考其中的原因。”

“我从来没这样做过。”

“这也许就是你的成绩提不上来的原因之一。”

“那我以后就多在这方面下下工夫。”

古语云：“学起于思。”可见，思考是学习的灵魂。然而，很多同学往往只满足于获取知识，却很少多思考几个“为什么”。这样一来，他们所吸收的知识不仅是有限的，而且是浅显的。

王磊的好成绩与他爱思考“为什么”的好习惯是分不开的。因为，我们只有爱动脑思考“为什么”，才能更深入地理解书本上的知识，从而提高学习成绩。

法国作家巴尔扎克曾经说：“打开一切科学的钥匙，都毫无异议的是问号，我们大部分伟大发现应归于为什么，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。”的确，一个人只有发现了“为什么”，才能深入思考与研究，从而找到解决的途径和方法，进而获得新发现。因此，我们要多思考几个“为什么”。