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第二章 预习让你时刻领先一步（第2页）

不过，根据所预习的对象不同，我们又要对预习的过程有更详细的分解。当学会正确分解预习过程之后，我们的预习就会更加有成效。

好方法

第一，根据自身具体情况安排预习。

低年级的同学预习能力不能与高年级同学相比，所以低年级同学的预习内容要有别于高年级同学；而即便是同年级的同学，有的同学预习能力如果比较弱，那么他的预习内容的安排和预习能力强的同学也要有所区分。所以，预习要因人而异，我们自身的具体情况才是决定预习内容的主要因素。

比如，对于一二年级的小学生而言，预习的方式就可以简单一些，读课文、查不认识的字、画重点句等就是预习的主要内容；但随着年龄的增长，预习的内容就要加上思考与记录，因为这时我们的思维能力已经有所发展，而且我们的头脑中也已经储备了一定量的知识，已经有能力进行思考性预习了。

还比如，如果我们没有太强的预习能力，那么将新课读懂、读通，画出自己不明白的地方等等内容，就该成为我们预习的主要组成部分；但假如我们有很好的预习能力，就要尽量自己多思考，可以自己为自己出题，以求将这一课的内容融会贯通，另外，我们还可以结合课程内容与老师或同学展开讨论，进行一些延展性学习。

第二，重点预习薄弱科目。

一般来说，强势科目的预习都会比较容易一些，弱势科目预习会比较吃力。所以我们尽量不要在强势科目上耽误太久的时间，而是要将时间和精力放在薄弱科目上。

对于薄弱科目的预习，多阅读几遍课本内容很有必要，我们可以画出自己感觉有疑惑的地方，或者记录下自己的问题，等待上课时老师的讲解。如果这节内容与以前的旧知识有联系，那就要再将以前的知识看一遍，尽量找到新旧知识之间的联系，以免上课时还要翻找旧知识，从而耽误新知识的学习。

第三，不同的课程运用不同的预习方法。

有的同学的预习方法很单一，所有的课程都用同样的方法，但不同的课程预习方法并不一样。比如语文需要看课文、查生字，数学如果也按照这样去预习，那么我们关注的课程重点就错了。

所以，学习不同的课程，我们的预习方法就要根据课程的变化而变化，语文要去看字词句、中心思想，而数学就要多注意公式、定理，英语则要关注单词、语法，等等。这样的预习才算得上是有针对性。

小贴士

预习的总任务是要感知教材，对其进行初步处理加工，为学习新课扫清障碍。而具体的任务，则要根据具体情况来确定，一般包括以下几点：

第一，巩固复习旧概念，认识理解新概念，记录下不明白的地方。

第二，初步理解新课的内容在讲什么，课程的思路是什么，我们要从中学到什么。

第三，挑出课程中的主要内容与难懂内容作为听课时的重点。

第四，通过练习课后内容检验预习成果，并找到理解漏洞，待听课时再弥补。

11。合理安排预习的时间

班里召开学习经验交流会，一位同学向大家讲了自己不合理安排预习时间的教训：

之前老师提醒我们，提前预习会帮助我们更好地学习新课程。我在暑假时，试着提前预习了一下数学，结果刚开学那段时间，我发现我学的果然很轻松。

尝到了预习的甜头以后，我便决定继续按照这种预习的势头学习下去。我依然按照暑假订下的预习计划去预习，每天都集中一切时间预习数学。可是我却发现我的时间不够用了。

有时候我要是预习数学，作业就写不完；要是写完了作业，却又没时间预习了。不仅如此，由于我只安排了数学预习，其他科目的课程被疏忽了，所以别的课程我学得很差。

结果到现在，我所有科目的成绩，包括数学在内，都普遍下降了。

这位同学成绩下降的直接原因，就是他没有合理安排自己的预习时间。假期预习与平时上课时的预习是不同的，因为假期时间充裕。而开学之后每天课程就会占用大部分时间，如果依旧按照假期时间去安排，当然会出现预习混乱的局面。而且，他的预习也只涉及了一科学习，没有顾及全面，所以这样的预习是不正确的。

由此可见，预习时间的安排也要合理分配，这也是保证预习能见成效的重要因素之一。所以，我们在预习之前，也要将时间因素考虑进去，不能盲目地将所有的时间都投入到不合适的预习之中。

如果按照时间来分的话，预习可以分为3种，假期预习、阶段预习和课前预习，针对不同的预习时间，我们也要有不同的预习方式。

好方法

第一，利用假期整体把握学习内容。

假期时间比较长，这一时期的预习安排就要从整体出发。一般假期之前，学校都会发下新教材，我们可以先将新教材的目录大致浏览一下，每天除了要写假期作业，也同样安排预习一点新课程，这样新旧知识相结合，既能巩固旧知识，也能更好地理解新知识。这时的预习应该着眼于整体，不要过分细抠知识难点与难题，只要能掌握基本的知识结构就可以了。

不过，有的同学假期预习会出现前紧后松的情况，就是在刚放假时还能认真地预习几天，但越到后面越放松，到了快开学时就只剩下补假期作业了，预习就被丢在了脑后。所以刚放假时，我们就应该列一份详细的假期计划表出来，将每天要做的作业、预习的新课程都列出来，每天按照计划表来过假期，这样才能保证假期预习的效果。

第二，讲课前一天一定要认真预习。

假期结束后就开始进入了新学期，这时我们的预习就要根据每天的学习内容重新安排了。在每天上课前一天，我们最好将第二天要讲的内容好好看一下，对重点、难点作好记录，有问题的还要写下问题，留待上课时听老师讲课或者下课询问老师来解决。

第三，按照阶段来预习。

学习一段时间后，我们还可以按照课本章节来分阶段预习。比如，在学习了一章内容后，我们可以抽出某个周末，对下一章的新课程整体翻阅一遍，有看不懂或者不明白的地方就标示出来。

阶段预习与每天的预习可以结合来进行。在阶段预习过后，随着每日的日预习，对以前标注的难点再进行认真思考，如果能解决的就要及时解决，如果一时依旧解决不了，上课时就要格外认真听这一知识点。