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第六章 教孩子学会自动自发地学习02（第4页）

孩子只有对学习保持一种新鲜感，才不会觉得学习很乏味，才会感受到快乐，从而爱上学习。所以，我们要想办法激发孩子对学习的新鲜感。

比如，当孩子准备学习珠算的时候，我们就可以对他说：“珠算是一种伟大的计算方法，至今已经有2000多年的历史了，可以锻炼你的思维能力，还可以让你的手脑配合得越来越协调。”如此一来，孩子就会带着神秘感和神圣感去学习珠算，自然不会感到学习是一件枯燥的事情。

?帮助孩子调整学习状态

当我们发现孩子学习得不快乐时，就应该立即喊“停”，帮助他调整学习状态。此时，我们可以与孩子一起寻找快乐，陪他玩他喜欢的游戏，做他喜欢的事情，聊他感兴趣的话题……当孩子的精神状态有了好转之后，对学习就不会那么排斥和厌烦了，就会以比较饱满的热情投入到学习中，学习效率才能提高。

61。不盲目地替孩子去择校

如今，“赢在起点”成了越来越多父母追捧的名言。谁都不希望自己的孩子输在起跑线上，都希望孩子享受最好的教育。结果，“择校风”愈演愈烈，已经从“初升高”、“小升初”悄然蔓延到了“幼升小”，这种风气给很多家庭带来了巨大压力。

每当孩子幼升小、小升初的时候，很多父母就会投入到这场没有硝烟的“择校战”中，到处打听哪所学校好，并亲自去各个学校考察；带孩子参加各种入学考试的培训，为“敲”开名校的大门而“备战”；托熟人、找关系、交付一大笔入学费，不顾一切地让孩子入校；更不惜上演现代版的“孟母三迁”，为方便孩子上学而举家搬迁。那么，我们辛苦为孩子选择的学校，是否真的适合他呢？

儿子到了上小学的年龄，妈妈从6月份就开始到处打听好学校。后来，妈妈听说有一所很有名气的小学，师资力量雄厚，而且从那里毕业的学生成绩大都很好。于是，妈妈就把儿子送进了那所学校。

但是，当儿子入学之后，妈妈发现他过得并不快乐，刚开始以为他只不过是不适应那里的环境，就没在意。后来，老师向妈妈反映，他上课注意力不集中，学习成绩呈下滑趋势。妈妈不禁怀疑：那所学校真的如别人说的那么好吗？

的确，为孩子选择一所好学校，对他将来的学习和发展会有好处。但是，评判一个学校是否是好学习，并不只看学校名气、师资力量和学生成绩，更重要的是，是否真正适合孩子的发展。如果我们能够为孩子选择一所真正适合他发展的学校，他就会愉快地融入到集体中，就会从学习中获得快乐，并真正在学习中有所收获。

因此，为了孩子的长远发展，我们一定要端正自己的心态，不要盲目跟风，不要武断、急躁，而是要从孩子的角度出发，选择一所真正适合他发展的学校。

?不一定非要让孩子进名校

为了让孩子接受最好的教育，很多父母不顾一切地把孩子送进名校，甚至认为，名校就是孩子成才的保证，孩子只有进入了名校，才会有好发展。

不可否认，名校肯定有它的优势。但是，我们也应该冷静地分析一下：正是因为名校，所以人人都想去，学生自然就非常多，当班额太大的时候，老师肯定无法顾及到每一个学生；名校升学率高的原因之一是招收了大批优秀学生，如果我们的孩子成绩不太好，而我们通过关系、金钱把他送进了名校，反而会让他产生自卑心理，甚至会使他的学习成绩一再下降。

所以，我们在为孩子择校之前，一定要理性分析和判断，要权衡利弊，不一定非要把他送进名校，而是为他选择一所适合他的学校。事实上，只要是真正适合孩子的学校，就是独一无二的“名校”。

?对学校的考察要尽量全面

我们在为孩子择校的时候，一定要全面考察学校，除了它的教学质量之外，还要考察它是否有稳定的师资队伍，是否为孩子提供了良好的学习生活环境，有没有良好的学习氛围，有没有良好的校风，是否有利于全面培养孩子的各项能力，是否注重对孩子的道德培养，等等。

试想一下，如果孩子从一个学校毕业了，但是除了学习成绩比较优秀之外，不具备各项能力，而且道德素养也比较差，那么他又怎能谈得上有美好的未来呢？我们千万别忘了，未来社会需要的是德才兼备的人才。因此，我们不要盲目为孩子选择学校，而是要对学校进行全面考察，看看是否利于孩子未来的发展。

?择校要考虑孩子的自身条件

怡凡到了上初中的年龄，爸爸凭借关系完全可以把她送进一所重点中学，但是他并没有这样做，而是询问了她的想法。

怡凡经过一番思考，对爸爸说：“我目前的成绩在班上只是中游水平，如果到了重点中学，同学们的成绩都很好，我很难追得上。如果上一所普通中学，只要我努努力，没准还能名列前茅呢！这样，我就会有自信，就会学得更好。”爸爸尊重了怡凡的想法，并根据她的现状为她选择了一所普通中学。

进入中学之后，怡凡的学习热情非常高涨。一段时间之后，她的成绩处于上游水平，这给了她更大的自信。

孩子是学习的主体，是否能够好好学习、快乐学习，除了自身的因素之外，还会受外界环境因素的影响。如果孩子品学兼优，很有上进心，那我们就可以鼓励他上名校，从而使他更好地提升能力，当然，具体上不上名校，还是要征求并尊重他的想法；如果孩子成绩一般，我们就应该尽量避免让他进名校、重点学校，否则会使他的自信受挫。总之，我们在为孩子择校的时候，一定要考虑孩子的自身条件，让孩子能在适合的学校健康、快乐地成长。

62。认真对待孩子的每一个问题

当孩子处于探索未知世界的阶段时，他觉得世界是新鲜、神奇的，总会提出各种各样的问题，比如，花为什么是五颜六色的啊？为什么人不能像鸟儿一样飞呢？鱼儿会睡觉吗？面对孩子提出的这些千奇百怪的问题，很多父母都被弄得焦头烂额。

其实，每个孩子都会经历“询问期”，即最爱提问题的时期。一般来说，3—4岁的孩子会经历第一询问期，喜欢问一些诸如“这是什么”、“那是什么”之类的问题；4—6岁的孩子会经历第二询问期，喜欢问一些诸如“为什么”、“怎么会这样”之类的问题。

孩子喜欢提问，是认识新事物的一种积极表现，也是智力水平和语言能力发展到一定水平的标志。由于孩子的视觉、听觉、触觉等器官逐步发育，与周围环境的接触也越来越密切，他会越来越渴望认识新事物，所以就会通过“提问”的形式来寻求我们的帮助，从而满足自己的兴趣和愿望，促进自己智力水平和语言能力的发展。

所以，我们要认真对待孩子的每一个问题，不因他提出的问题太简单而敷衍他，也不因他的问题太幼稚而嘲笑他，更不要用粗暴的态度拒绝他，否则会伤害到他那颗渴求知识的心。

如果我们能够认真对待孩子的提问，就会增强他的求知欲，从而使他在提问、学习的过程中体会到快乐。那么，我们应该如何做呢？

?积极回应孩子提出的问题

当孩子缠着我们问这问那时，我们不要不理睬他，更不要说一些诸如“怎么这么烦，你就没看到我正忙着吗”、“问这么多问题有什么用啊”、“连这么简单的问题都不知道，真够笨的”之类的话，否则会让孩子放弃对未知事物的探索，使他的好奇心随着年龄的不断增长而减弱。

因此，当孩子向我们提问的时候，我们一定要积极地回应他。首先要放下手头的事情，注视着他，用点头和微笑鼓励他说下去；其次，我们要说一些表示肯定、赞同的语言，如“这个问题问得好”、“这个问题真有意思”、“爸爸（妈妈）小时候也有这样的疑问”等。当孩子发现我们对他提出的问题很感兴趣的时候，自然就会感到快乐，下次还愿意向我们提问。

?灵活处理孩子的提问

一般来说，对于孩子所提出问题的答案包括这样几个类型：其一，孩子能够通过观察、思考得出答案；其二，孩子虽然得不出答案，但我们却知道正确答案；其三，我们和孩子都不知道答案，但是可以通过查找资料找到答案；其四，人类至今还没找到答案。

面对孩子提出的问题，我们首先要明白这个问题属于哪一个类型，然后再根据具体情况灵活处理。

如果是第二种类型，我们就要根据孩子的年龄、思维发展的情况，尽可能以简明、准确、浅显易懂的方式向他讲解。对于一些不容易理解的问题，我们要尽可能地多采用演示的方式，让他在体验的过程中掌握知识。

如果是第三种类型，我们不要装出一副无所不知的样子，而是如实告诉孩子：“妈妈也不知道这个问题的正确答案，我们一起来查找资料，好不好？”这样做，不但不会使我们丧失威信，反而会让孩子更加尊重我们。

如果是第四种类型，我们就可以这样对孩子说：“这个问题问得好，不过，我们人类目前还没有解决这个问题，希望你长大之后能够找到问题的答案。”如此一来，孩子既知道了学无止境的道理，也会更加主动地去学习。