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三胎儿有惊人的记忆力（第1页）

三、胎儿有惊人的记忆力

人类在其历史进程中，不断地发现和认识了事物的客观规律，同时又陷入了新的迷茫。胎教也像谜一样使人困惑，随着社会的进步，人类不断地探索与研究，开始对它有所认识。当今，世界上许多学者对胎教产生了浓厚的兴趣，他们潜心研究，并精心设计了许多试验和仪器，胎教更愿被人接受。这里，我们献给读者的一件小礼物，是一种叫做“胎教话筒”的设备。孕妇把这种话筒放置在胎儿头部，让胎儿听着《秋夜》、《我将来到人间》等美妙的音乐，以中音量向胎儿一再重复牛奶、鼻、吻、干、湿等词，胎儿在出生后，大都隐隐约约能懂得这些词的含意。这进一步证实了曾在母体子宫“聆听”的胎儿出生后，他们在与人们进行沟通时，情况总比一般婴儿为佳。中国专利局已授予国内首创的“胎教话筒”以专利权。“胎教话筒”是现代胎教的又一发明。它的问世，使我们有可能直接对胎儿进行教育。让我们再看一组科学家们的胎教试验：在某家医院的育婴室里，让120名正常的新生儿夜以继日、毫无间断地听一种复制的85分贝、每分钟72跳的正常心搏声，除每隔4小时送往母亲处喂奶这一短暂间断外，所有时间都在育婴室里。对照组的120名新生儿则放在另一间没有心搏声的育婴室里。

4天后，听心搏声的新生儿70％增加了体重，而对照组的新生儿只33%增加了体重。对两个育婴室里新生儿哭叫的时间也进行了测算。听心搏声组新生儿哭叫时间占38％，而对照组的新生儿哭叫时间为60%。由于这两组新生儿的饮食没有很大差别，看来似乎是由于听心搏声的新生儿哭叫时间减少有助于他们增加体重。

这个试验，表面上是在测定新生儿对心搏声的反应，实际是在模拟胎儿在出生前所处的母体内环境，并力求探索胎儿对这个生前环境的感觉。毫无疑问，每一位母亲都有心搏声。而且这种节奏均匀的声音一刻不停地伴随着胎儿直到出生，因而，我们有理由认为胎儿熟悉这声音，并有一定的习惯感或印象。

那么，胎儿学习的远期效果又如何呢?科学家们又对26名从1。5岁至4岁的、在收养院等待别人收养的稍大的孩子进行实验，把他们分成4组，一组睡在一间有每分钟72次正常心搏的二联搏动声的房中；一组睡在一间有每分钟72次由节拍器发出的单搏声的房中；一组睡在一间播放催眠曲的房中；一组睡在一间没有任何声音的房中。所有的孩子都轮流处在上述4种条件下，每种条件4个晚上，实验人员记录了使每个孩子入睡所需的时间。

处在有心搏声条件下，孩子们入睡所需的时间大约是其余条件下的一半。在其余3种没有心搏声的条件下，孩子们入睡所需的时间是差不多的，往往是1小时或更多一些。因此，心搏声具有其他声音所达不到的效果。从而推断了胎儿学习的可能性。并得出以下推论：胎儿不仅具有一定的听力，而且具有一定的记忆力。

由此看来，现代人与古代人的生活已有许多不相同，现代医学已发展到相当高的水平，特别是遗传学有了新的发展，今天我们谈到胎教，不能完全模仿古人。但根据古人胎教法，结合现代医学、遗传学等科学对胎教的探讨、研究，我们可以总结出如下经验：

（1）母亲在怀孕期间，生活有规律，要讲卫生，衣服要宽松，饮食要均衡，房屋要整洁，行动要安稳舒畅，常于郊外游玩，欣赏自然风景，每天要大便一次，每晚睡眠8小时，还要有午睡。

（2）母亲在怀孕期间，心性要平和，情绪要愉快，要尽量避免抑郁、悲伤、烦躁、惊恐和愤怒。

（3）母亲在怀孕期间，要常请医生检查身体及胎儿方位，指导调养。

上面只谈了母亲的胎教方法，是不是说胎教就是母亲一人的事呢?当然，对胎儿的成长来说，母亲是起决定作用的，但父亲对胎儿的影响也不能小看。如果说母亲是土壤，胎儿是种子，那么父亲则是和风、是雨露、是阳光，他能给予“种子”许多养料，使种子发育更健全，生长更完美。母亲对于胎教处于直接地位，而父亲则处于间接地位，父亲对胎儿的影响，主要是通过对妻子的影响而影响胎儿的。因此，在妻子怀孕期间，父亲也要保持平和愉快的心境，要特别关心、体贴和照顾妻子，要处理好家庭和外面的一切矛盾，同时还要节制**，注意不要压迫胎儿。只有这样，妻子才有平和愉快的情绪，从而对胎儿产生有益的影响。总之，胎教是父母双方的事情，只有父母互相配合，才能做好胎教工作。

其实，人在母体内的那段时期是相当重要的。“哇”的一声，从离开母体时则为人的诞生。人们也常认为这是人生的开始，但事实上，我们的生活在母体内时就已经开始了，我们寄宿于母体的一刹那才是真正的诞生。所以，准确地说来，人的年龄应把母体内280天计算在内，这样，宝宝一出生已是10个月了。这10个月是在母腹内度过的。

按照佛教的概念讲，受胎之时就是诞生之日。因此，从人的形态逐渐形成的胎儿时起，就已经承认他是一个人。实际上，承认不承认胎儿是一个人，是研究零岁教育的一个关键。

目前，人们了解到婴儿在母体内就具有一些能力，并能够基于这种认识进行细心的观察和研究。

井深大先生做了一个有趣的实验：他请播音员录制了小林一茶的俳句：“秋风扶枝遥，飒飒落叶遍地飘，猫儿追逐跳。”

并将录音带交给孕妇，请她每天听录音2次，每次3分钟。这种俳句有一种日常讲话和音乐所没有的独特韵律，这样一来，使深居子宫内的胎儿反复受到这种声音的刺激。婴儿出生后2～6天，对在母亲体内听过此俳句的婴儿和未听过此俳句的婴儿进行测验，即让他们听上述俳句、其他俳句和普通讲话3种录音带，看两组婴儿听后产生什么反应，观察指标是记录婴儿的心脏跳动次数。结果发现了一种十分有趣的现象，在胎儿期从未听过俳句的婴儿，听了这3种录音带都表现出相同的反应；而在胎儿期反复听到上述俳句的婴儿，再听到此俳句时反应比较稳定，而听到其他俳句时则显示出强烈的反应。可见，婴儿能够把母体内一直听到的俳句同其他相似而又不同的俳句准确地区别开来。研究了20多年幼儿教育的井深大先生认为：“婴儿在母亲体内听过‘秋风’俳句以后一直把它记在心上，当他听到这首韵律相同但内容不同的俳句时，做出反应，也许认为这是啥呀?”

已故的前苏联著名提琴家列昂尼德·科根曾讲过他自己的一段有趣的经历：

他决定在一次音乐会上演奏前苏联作曲家创作的新乐曲，他在妻子的伴奏下曾短期练习过这首乐曲。当时，正值他的妻子临近产期，不久生了一个儿子。儿子长到4岁便学会了拉提琴，有一天，他突然奏出了一支从来没有人教过他的乐曲旋律，正是那次音乐会上演奏的乐曲。那支乐典仅在那次音乐会上演奏过一次，后来未再演奏过，亦未灌制成唱片。他的儿子出生以来也没有听过那支乐曲。这实在是不可思议的记忆。还有不少类似的报道，都从不同的角度反应了胎儿已具有惊人的能力，不仅有感觉，而且有“记忆”。

现代科学已经证实在出生前3个月内，胎儿的行为渐趋复杂，成熟，这是因为迅速增大的记忆储存促进了自我形成，并导致了胎儿行为的发展。每个人都有自己所忘却的记忆。而且这种记忆，正在无意识地对人们的一生产生着巨大影响。