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第六章 培养男孩自信的好性格（第4页）

对男孩应当寄予一定的期望。但是，倘若期望值过高，不但不能促进男孩的自信，反而会打击男孩的自信。

王彬10岁，是家里惟一的男孩。他的妈妈为他设立了非常高的教育标准，希望他能在各方面都表现出色。除了学校里正常的学业安排外，妈妈还给他计划了许多课余活动：拉小提琴，练体操，上奥数班等等。妈妈要求他在所有活动中都成为拔尖的人物。无论是在学校还是在地区活动中，王彬都被认为是难得的优秀的男孩，但是在他的生活中，却有一些令妈妈无可奈何的习惯。比如：他对别人的评价非常敏感，略有微词，便情绪低落，而且在行为上经常有神经质的表现。他不像其他同龄男孩那样尽兴地说笑和玩闹，似乎很受压抑。

期望是指为男孩定下标准，以此来衡量他们的行为。过高的期望，有时会打击男孩的积极性。

的确，我们应该对我们所爱的孩子有较高的期望。但是，我们所设立的期望与目标应考虑男孩的具体条件及本身愿望，而不是过于热衷于自身的愿望与利益。如果对男孩设置期望与要求过高，甚至脱离实际，当男孩不能实现目标时，他们会因为不能达到妈妈的要求而自渐形秽，对自己的能力感到怀疑，而从根本上动摇对自己的信心。

所以，父母对孩子的期望要符合男孩的成长发展要求和现实条件，这是一个很长的过程，要一步一步地不断实现，而不是一蹴而就。

用一个例子来说明这个问题。我们期望男孩学会收拾自己的房间，就要先从他们会做的事情开始。让他们把床铺好，把桌椅摆好。这样一步一步的，不久他们就能掌握收拾房间的技巧。我们要告诉他们，我们看见了他们的每一个微小的成绩。你今天把床铺好了，把桌椅摆好了，你基本上已学会怎样整理房间，我们就这样鼓励他们继续下去，而不是要求男孩们处处事事满足我们的期望。

我们要让孩子知道我们看出了他们的进步，如果男孩能感觉到自己正在朝正确的方向迈进，他们就会感到鼓舞，因而会更加积极去争取更大的进步。在这时和男孩聊聊天，既要注意用温和平静的口吻，把话讲清楚，让男孩有亲切感，又要用充满鼓励的眼神，让男孩从你的眼小看出对他的满意成分。在注意孩子的每一个进步上，做父母的都应及时地给子鼓励。当我们对男孩的每一点进步都有所表示的时候，可以看到非常显著的效果，话语可以很简单，但是男孩却可以心领神会。比方你可以说：“宝贝，我非常高兴，你今天的表现真棒！”

父母们要知道，当我们望子成龙，对孩子期望过高时，我们实际在埋葬他们的自信心；相反，如果我们时刻注意到他们每一小点的进步，并及时指出，加以鼓励，我们会使他们充满了活力，并且产生要更进一步的愿望。

像王彬这样的例子其实挺多的，许多妈妈对儿子都有很高的期望，这种期望实际上破坏了他的正常发展。而王彬从小就培养了一种强烈的愿望，要用自己最好的行动来使妈妈高兴。在他的理解中，只有他达到了妈妈的要求，他在妈妈的眼睛中才是完美的，才变得重要。他不敢公开地向妈妈抗争，但是他对别人评价的敏感和其他的神经质的表现，说明这一切对男孩造成了极大的心理压力。在妈妈的高要求下，他失去了一个儿童所应该享受的天真和无忧无虑的生活，而妈妈在很大程度上，利用他作为实现自己梦想的工具。王彬并没有从妈妈那里得到一个男孩应有的快乐和自由选择权，如果这种高压政策就这样持续下去，将会给王彬的生活带来不可避免的灾难。做妈妈的一定要懂得我们没有权力向我们的男孩做出任何要求，他们不是工具，是一个独立的个体。

细节57：“别动，你会打碎它的！”——别打击男孩的自信心

作为家长我们常常有一种先入为主的概念，认为男孩太小，太缺乏能力，不能做某类事情。而往往男孩在那个时刻是可以做得很好的，我们却人为地设置障碍，挫伤了他的自信心。

家长主观臆断，不给孩子解释的机会，一出事就训斥或打骂男孩，是最容易挫伤孩子的自尊心和自信心的。一个没有自信的男孩会很轻易地放弃任何努力，表现出自己是无用的，而且有时还故意做出逆其道而行之的事情，这样做的原因是他认为自己是无能的，不能做出任何有意义的贡献，是没有价值的，那么还不如做些恼人的具体事情起码能得到别人的注意。因此，家长一定要记得任何时候不要挫伤男孩的自信心。

小杰4岁，一天他的妈妈买回了日用品，正在厨房打开冰箱，把鸡蛋放在冰箱里。小杰本来跪在厨房的桌子上看着妈妈把买来的食品拿走，当妈妈把放鸡蛋的盒子从冰箱里拿出来放在桌子上，然后把鸡蛋从买来的食品袋中拿出来，小杰便伸出手去抓盒子，也想帮着把鸡蛋放到鸡蛋盒里，“别动!小杰，”妈妈大声叫道，“你会打碎它们的，最好让我来做这个。亲爱的，等到你长大一点儿再来帮忙好吗?”

妈妈无意中打击了小杰的自信心。他所得到的印象是他太小了，很没能力，根本不可能做这样的事情。由此及它，小杰会放弃许多努力，乖乖地等待“大一点儿”这个时刻到来。其实一个4岁的小男孩，只要他小心，是可以把鸡蛋放好的。如果我们看到男孩完成这项工作以后，脸上是多么兴奋地发着光，我们就会懂得这一点一滴对增长男孩自信心是多么重要!

小思远的鞋带开了，但他怎么也系不好，然后就坐着等妈妈过来帮忙。后来，他干脆不想自己动手，只要遇上类似情况，他就大喊妈妈，妈妈也很有耐心地为他系好鞋带，一次又一次。这时的小思远会感到什么呢?他会感到他自己真的是太笨了，而妈妈真的是依赖，可想而知，这么离不开妈的孩子长大之后仍旧只是个“大孩子”而已。

在男孩的婴幼儿时期，面对着大千世界，他们常常感到束手无策。但是，仍然有勇气进行各种尝试，努力让自己适应，使自己能够融入这个世界中。但是在这个时候，我们成年人往往无意之中给他们设置了许多障碍，而不是帮助他们。我们这样做的根本原因是不相信他们的能力。在我们的意识中已形成一定的偏见，如认为只有在某一个年龄阶段，才能做某一种事情。大人们常常不经意间挫伤男孩的自信心，比如常说“你怎么把房间搞得这么乱”，“你怎么把衣服穿反了”这类话。我们这么做就会使他们慢慢地失去了信心，失去了自己努力去探索、去追求、去锻炼自己的自觉性，忘记只有通过各种锻炼和闯**才能使自己成为一个有用的人。

作为家长，我们常常有一种先入为主的观念，认为男孩到了某种年龄才能做某种事情，否则的话，他就是太小，太缺乏能力，不能做这类事情。而往往男孩在那个时刻是可以做得很好的，我们却人为地推迟了他学会本领的时间。而且最关键的是我们的这种做法，会使男孩失去自信，减弱他们的进取心。

学会保护和提升男孩的自信心并不是一件容易的事情，每一个做家长的都要仔细地研究与思考，如何去增强男孩的自信心，并养成经常反思的习惯。

要提升男孩的自信最有效的方法，就深入而透彻地了解自己的男孩。每一个男孩都有不同的特点，这就决定了我们的方法也是不同的，这就需要我们的家长花时间去找到这种不同处。鼓励男孩，树立他们的自信心，使男孩对自己有正确的认识，而不是终日怀疑自己，怀疑自己的能力与价值。有自信的男孩，不需要别人来评价目己的好坏。我们应当鼓励男孩将幸福掌握在自己之手，相信成功是自己努力的结果。给男孩们机会让他们自行选择、决定，使之看到正确结果，这才是最好的培养自信心的正确办法。

细节58：每天夸一次——不厌其烦地赞扬你的孩子

父母要不断地关注男孩每一点滴的进步，并不失时机地予以鼓励，这样方可促进男孩不断地向好的方面发展。

每个男孩都喜欢受到父母的赞扬，赞扬的话说得再多他们都不会嫌多。但是很多做父母的，总是吝啬自己赞扬的语言，赞赏的次数和批评的次数比起来总是少得可怜，而且我们总倾向于夸奖男孩的一些天资的方面，例如男孩是不是聪明呀，脑子灵不灵活啊，是不是很细心等等，对于男孩后天的努力，尤其是表现得比较微小的努力很不在乎，父母所注意到的往往是男孩出了偏差，需要予以纠正的行为。

妈妈去洗漱间，看到儿子浩浩的牙刷又扔在台子上，便叫他：“浩浩，你怎么又把牙刷放在外面了?我不是同你讲过牙刷用过后要放回洗漱杯当中吗?”浩浩洗漱完毕，正在摆弄自己的玩具，听见妈妈的话心不在焉地回答着：“知道了。”妈妈看浩浩未加以注意，便想加强一下“训导”的效果。“浩浩，你过来一下！”

“干什么?”浩浩不情愿地放下玩具走过来。

“你把牙刷给我放到漱口杯里去!”

“咳!”他很快地插进牙刷，转身就走。

“以后记住了你！”

“啊!”

第二天早晨，浩浩把牙刷放到了洗漱杯里，妈妈并没有在意。到了第三天，牙刷又出现在台子上。

“喂，浩浩，怎么又忘记把牙刷放进漱口杯了?”

“我以为你忘记了。”

“为什么说我忘记了?”

“因为昨天我把牙刷放回去，你什么都没有说呀!”

当男孩做错事时，我们需要提醒甚至纠正他们，但当他们改正了错误，养成了好习惯后，我们也还要给他们足够的肯定，使他们对自己的正确行为有信心，并有足够的兴趣去巩固自己的成果。

父母应该记住，让男孩在愉悦中学会好的行为总比在责备的不快中学习好的行为容易得多。每个人对别人的斥责与约束都有内在的排斥性，对成人如此，对男孩也是同样。尽管大多数男孩接受成人的权威性，但过多的责备与“管束”仍然会引起他的反感。这种反感自然会产生“反动力”，削弱“管束”的效果，不如正面鼓励的效果来得好。尤其当男孩心血**，要做一番好事时，借力推力，充分肯定男孩的行为，为他讲解这样做对人、对己、对环境的影响，让他明白原来自己的行为可以对周围的人与环境产生这么多的好影响。

这样的鼓励是必要的，当男孩们意识到自己的举止被大人注意到时，便在内心调整了他的行为取向，使值得赞扬的行为固定下来。

这样不断地关注男孩每一点滴的进步，并不失时机地予以鼓励，是一件艰苦的事情，尤其当父母都有许多日常事务要照料时。但考虑一下“纠偏”的难度比“扶正”要大得多时，我们就不会忽视这一点一滴的机会了。

细节59：不要妄自菲薄——培养男孩自信的好性格

塑造男孩自信的性格，对男孩一生的成长都很重要。男孩有了自信，就有了成功的希望。