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第二章 优秀的男孩首先要有良好的品性（第5页）

诚信是一种重要和高尚的道德品质，也是个人成功的一个必要条件。我们应该让男孩子从小养成守信的好习惯。正所谓，有言有信，此之为大丈夫。

不论男孩是与别的小孩一起玩，还是与家长交谈时，开玩笑，都应该有意识地培养男孩子讲诚信的习惯。讲诚信的男孩子长大后才是社会真正需要的人才。

一旦男孩养成了爱撒谎的习惯，结果将是很可怕的。因为，每一个说谎者迟早都会被人识破，而一旦被别人识破后，就不会再有人相信他了，他也就从此失去了立世之根本。

谎言还会造成任何辩解都无法洗脱的道德上的阴影。从没有人，甚至世界上最坏的人都不会主动承认自己是个骗子。很多人宁愿承认自己犯下更大的罪行，也不愿意告诉别人自己曾散布过谎言。一些人期望通过在他们的叙述中歪曲、修饰事实，来为自己辩解，但是错误决不会变成无罪，因为谎言能导致误解和欺骗，而这些误解和欺骗正是罪恶的导火线。

不论人们的观点是如何的错误，如果能够以诚实的态度来对待，那他们就是值得同情的，也不应因此受到惩罚或遭受嘲笑。有罪的是那些编造谎言或玩把戏的人，而不是那些诚恳地相信谎言的人。世界上没有什么事物比撒谎更加罪不可恕，更加低劣和荒谬。谎言是怨恨、怯懦和空虚的产物。

若一个人为了避免给自己带来危险或羞耻，企图以谎言作为自己曾经说过的话或做过的事的说辞，他立刻就会发现自己内心的恐惧。这种不诚实的手段只会给自己带来不安和羞耻感，并且根本无法避开它们。因为，他的良心必将不住地拷问自己的灵魂：“你是一个骗子，你不是一个正直、诚实的人!”那时，他就会觉得，自己的表现实在是龌龊、低劣和见不得人的。

因此，做父母的一定要从自身做起，坚守诚信，远离谎言，这样小孩才可能在耳濡目染下从小养成讲诚信的好习惯，自觉地远离谎言。

细节18：“小时偷针，大时偷金”——偷窃行为要趁早纠正

俗话说得好：“小时偷针，大时偷金”，对于男孩子的偷窃行为，父母必须给予高度的重视，并要趁早帮助他纠正这一不良习惯。

小亮是某小学二年级的学生。母亲开了一家小超市，父亲是一家公司的管理人员，家里的经济条件属中上水平。

班主任老师反映，小亮有小偷小摸的习惯。一年级时，他有几次把同学的笔、橡皮擦带回了家。上二年级后，有几次拿走了同学文具盒里的零用钱。老师曾多次对他进行教育，但效果都不明显。这次他又拿了同学文具盒里的20元钱，老师感到很不理解，就把问题向他的父母作了反映，希望他的父母同老师共同找到解决的办法。

俗话说得好：“小时偷针，大时偷金”，如果男孩子小时候养成了偷窃习惯，又没有被及时纠正，长大之后，可能会变本加厉，甚至走上犯罪的道路。所以，对于男孩子的偷窃行为，父母必须给予高度的重视，并要趁早帮助他纠正这一不良习惯。

父母首先应该了解，偷窃一词在三、四岁的幼儿中并不成立。由于儿童对“所有权”的概念仍未能准确掌握，所以念幼儿班的小孩很可能会拿了别人的东西回家；也许会在超级市场内顺手牵羊，妈妈一时不慎，也许就让子女把东西取走了。

对于这种情形，父母不必对孩子加以责骂，但也不能坐视不管，应该从小向他灌输正确的观念，让他对于物品属于谁的问题有个清晰的认识。你可以这么做：

（1）儿子拿了别人的东西回家时，告诉儿子：“那个小朋友遗失了笔盒一定很伤心，明天把笔盒送回去。”如果儿子太小的话，父母可帮助他，但至于物件一定要由孩子亲手交付给对方才好。

（2）自小灌输物件所有权的概念，在平常生活中教导孩子认识、辨别自己和别人的东西。例如妈妈收衣服时，告诉孩子“这衣服是爸爸的”“这袜子是妹妹的”“这是你的校服”，然后请孩子帮忙收到各人的衣柜中。从具体事物中学到物件所有权的概念。

（3）平常带孩子到商店时，孩子选了要买的东西，可以让他把金钱放到柜台上付账，慢慢懂得东西是要用钱交换回来的。

如果男孩纯粹因为无知而将东西拿回来，采取上列方法就可解决，但假如孩子存心偷东西，就非同小可了。

男孩子偷窃的原因可能是因为父母疏于照顾，男孩子感到被忽略，所以借偷窃激起父母的愤怒和注意。面对这种情况，父母应静下心来和孩子谈谈，纠正他们的错误思想，并和他们商量，分配一下父母的时间，尽量多抽出点时间来陪伴和照顾自己的孩子，一起来改善孩子的情绪及行为。

另一个原因是外界物质、同学的引诱。以孩子小小年纪要应付外边世界的诸多**，是非常困难的。父母除了要及时灌输正确价值观念，还应尽量满足孩子适当的要求，这样，他就不会羡慕其他小孩的物品了，更不会想着占为己有。另外，要向他灌输正确的消费观念，不要盲目和别人攀比，这样孩子就算看到其他小孩比自己穿得好、吃得好、用得好，也不会心理失衡了。切记，不要一发生事情就不分青红皂白的责骂孩子，这是难以令孩子心服的。

细节19：“请”字不离口——教育男孩子要举止文明

作为父母，我们应该成为孩子的礼仪老师，从男孩小的时候就培养他良好的礼仪习惯，教男孩一些待人处世的常识。

刘明今年5岁了，是个既好动又喜欢说话的男孩。他活泼可爱，又聪明，按理说，这样的小孩是很讨人喜爱的，可就是由于他不懂礼貌，而让他在长辈心中的形象大打折扣。有一天他妈妈的一个同事来家里吃饭，他见了阿姨连招呼都不打一个。在吃饭时，他还一边吃饭，一边口沫横飞地跟大人说话，并在阿姨与家人说话时，插嘴打岔。

男孩不讲礼貌大多与家长不良的行为习惯有关。作为父母，你应该成为孩子的礼仪老师，从男孩小的时候就培养他良好的礼仪习惯，教男孩一些待人处世的常识，包括尊老爱幼、尊敬师长、讲文明懂礼貌、守时守信、讲卫生、遵守秩序等多方面的内容。这必须从男孩刚刚懂事就开始注意。

要培养孩子良好的礼仪习惯并不难，如能按下面的要求去做，就会收到良好的效果：

教男孩“请，您好，再见，谢谢，对不起”这十个字，并让这十个字形成男孩的习惯。因为这十个字虽然简单，却集中了礼貌用语要表达的全部涵义，即对他人的尊重、关心、热情、谦让。我们做父母的一定要训练自己的男孩经常地、主动地使用这些字，并且让这些成为他们的语言习惯。要使男孩们不仅在他们熟悉的家里、幼儿园，在熟悉的人面前，而且在异地、街头、公共汽车上、商店和电话里，在与他人交谈，寻求帮助时，这些字都能“脱口而出”。在教男孩礼貌用语时应该简单实用、上口、不讲究词语。

我们做父母的都希望自己的男孩举止端庄、大方、文雅，能够像一个绅士一样有男子的风度和气度。这就需要我们一方面积极地培养他们良好的行为习惯，同时，要努力帮助他们纠正不良的行为习惯。因为，在男孩成长过程中，他们在举止上会不时地表现出种种弊端。例如，一些男孩乱吐口水，当众挖鼻孔；走路左摇右摆，横冲直撞；跟人说话时总四处张望、乱动等等。这些行为，一开始都只是偶然的，但如果我们做父母的不予注意，不引起重视，这些偶然的行为就会积淀下来成为习惯，而男孩本人却处在不知不觉之中，以后觉察了也难以克服。可见要想男孩有一个良好的形象，就必须从大处着眼，小处人手。

做父母的不能因为“男孩小不懂事”就放任，让他坏了规矩。比如，去别人家做客，不能随便要这要那，更不能乱翻人家东西；大人在做事时，不要在周围乱喊乱叫；有客来时，要请客人坐，给客人端茶；吃饭时，不能因为某一道菜自己喜欢，就强霸着；不随便骂人说脏话等。让男孩们言行举止不越轨，主要就是要培养他们的规范意识，使他们进入社会后能遵规守纪。否则，他们将惹人不快，令人讨厌，终会被挡在友谊大门之外，日益孤独。

当然，对男孩子的礼节教育不能陷于一些条条框框的大道理，应该将抽象的言语化为具体的行为，这样他们会更容易接受些。

小利是一个3岁的小男孩，他的爷爷很重视对他的礼节教育。一天晚饭后，爷爷拿出三个苹果放在桌子上，对着小孙子说：“今天吃苹果，谁大应该吃大的，谁小应该吃小的。”奶奶和小孙子都看看苹果，没有说话。爷爷又问：“小利，大苹果给谁吃?”小利已能辨认出苹果的大小了，他拿起大苹果到奶奶面前，放到奶奶手中。奶奶亲亲沙沙，爷爷拍手笑着说：“小利真乖，懂得爱奶奶。”

第二天饭后，爷爷又拿出大中小苹果三个，放在桌子上。爷爷用鼓励的眼光看着沙沙说：“小利，你分苹果吧!一人一个。”小利马上把两个稍大一点的苹果送给爷爷和奶奶，自己拿了一个小的。爷爷说：“小利是个好宝宝，知道尊敬老人。”从此，每天饭后吃水果，小利都知道把大的送给爷爷奶奶。