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第十二章 管好家庭保护自己生命的根（第4页）

第五个起因就是“第三者”插入。据有关部门统计，与“第三者”插足有关的离婚案，在全部离婚案中所占的比例，由上世纪80年代中期的10%左右，上升到了现在的20%左右，个别地方达到30%以上。而尚未诉诸法院和暂时还未导致离婚的“第三者”插足行为，则是属于无从统计的。有人说结婚后第一年新鲜，第二年不新鲜，第三年外出找新鲜。正是这种心理造成了“第三者”插足的现象。实际上，“第三者”现象在生活中是复杂的，随时都会影响到已经建立起来的家庭，如果不引起重视，夫妻不及时调整家庭生活，不断地更新爱情，家庭就会被第三者颠覆。

第六个起因是夫妻个人需要的丧失。夫妻双方都有不同的需要，男人接受的教育是独立，女人接受的教育是依赖；男人需要女人，女人需要男人，当婚姻将这两个截然不同的个性合成一体时，往往会发生不愉快的冲撞，由此产生不理解乃至形成矛盾。

通常，女人喜欢雄心勃勃的男人，为此她们得忍受形单影只的痛苦；男人喜欢标准的贤妻良母，为此他们得忍受百般纠缠的无奈；由于男女分别处在两种不同的世界——男人的世界是事业，女人的世界是婚姻；男人的世界在外面，女人的世界在家里，于是出现了两种不同的爱情观和两种不同的真理；男人总想以事业的成功证明自己对妻子的爱，但是，妻子总觉得丈夫不懂得生活；妻子总想以拿手的烹饪来取悦丈夫，但是，丈夫总觉得妻子有欠高雅；男人的真理是进取，是竞争，是不断创造，是不能落在别人后面；女人的真理是丈夫按时回家，孩子切勿生病，洗好的衣服及时晾干，拥挤的住房保持干净。人们总把婚姻悲剧归结为爱的失落——因为没有爱，所以彼此不能理解，其实多半是误解造成的种种障碍吞噬了那份爱。

夫妻双方个人需要得不到满足，就会产生矛盾，导致婚姻破裂。明确了家庭矛盾的起因，我们就能找到解决矛盾的办法。下面是一些处理家庭矛盾的方法：

（1）调整各自的生活习惯，互相接受。要现实地对待家庭生活。家庭生活不像谈恋爱时那么浪漫、那么潇洒，各自都把自己最优秀的方面显露出来，而一走进家庭，人的优缺点不自觉地全都暴露无遗。应该有这样的意识，接受一个人就是接受了他的全部，你不可能说我只要这一部分，而不要那一部分，要学会宽容，互相尊敬和忍让。科学家爱因斯坦的两次不同的婚姻为我们提供了很好的参照。爱因斯坦的前妻米列娃因不能容忍丈夫极少的关心与体贴，而只是一味地与原子、分子、空间、时间为伴，便时常与其发生摩擦，而两人的个性都很强，终于分手了。而第二任妻子艾丽莎却是一个体贴入微，懂得尊敬与忍让的人，她深知爱因斯坦的脾气，从不干涉丈夫的工作。只是帮助爱因斯坦争取每一分钟，让他安心地完成事业。爱因斯坦自己也开始被感动，也在百忙之中抽出时间来陪妻子度过美好时光，甚至他在记者招待会上也曾说过：“艾丽莎不懂得相对论，但相对论却有她的一份心血。”

（2）积极分担家务，互相体谅。夫妻成家以后，特别是有了孩子，家务活就多起来了，双方都应该承担。

虽然丈夫不可能像妻子那样对家务产生兴趣，但是只要有时间，就要尽可能地帮妻子干点家务，如下班后回到家看见妻子做饭，千万不要拿张报纸坐在沙发上等着享受。即使你很累、很烦，也应该摘摘菜呀、擦擦饭桌呀、拿拿碗筷，这些小小的家务不会累着你，反而会增加家庭的气氛和情绪，这顿饭大家吃起来一定很愉快。

（3）经常交流思想，沟通感情。在结婚之后，夫妻开始了正常的婚姻生活，不再有那种富有诗情画意的追求和被追求，不再有那种苦乐掺半的爱与被爱，也不再有那种令人担忧的抛弃与被抛弃，一切都趋于平静自然。此时，双方的注意力有了很大转移，有的转向了工作、学习；有的恢复了婚前的兴趣爱好；有了孩子后，便全部转向了孩子。有的夫妻认为，恋爱时，因为双方的空间距离导致了思想感情上的距离，沟通则能缩短这种距离；而结婚以后，双方吃在一起，住在一起，从两个独立的个体变成为一个整体，空间距离接近了，我要干什么你都知道，你干什么我也知道，因而也就用不着刻意进行沟通。所以，多数夫妻就都形成了你想你的，我想我的，你干你的，我干我的，谁也不管谁的状况。这样隔膜就会越来越多了。所以，夫妻之间进行思想上的交流与沟通非常重要。

6。怎样教育子女

子女教育的问题是困扰千千万万家庭的问题。教育好子女，是家庭幸福的重要因素，是你成功人生的重要方面。相反，子女没有出息，甚至走上邪路，将会给你的家庭带来阴影。

什么样的家庭教育是成功的？怎样才能成为成功的父母？

全国妇联儿童工作部与中国家庭教育学会曾组织了一次由全国31个省市1200万家长参加的“优生、优育、优教”知识百题测试活动。这次活动调查结果显示：家庭教育最重要的是提高父母自身素质，形成良好的家庭气氛，从孩子的个性和能力培养出发，从小让孩子养成良好的行为习惯。但是，从调查中不难看出：

（1）当前许多父母对学习和掌握有关的育儿知识还重视不够。近一半的参加者没有表达自己在这方面的需求。

（2）许多父母都迫切需求一般性家庭教育的知识，这一方面表现出父母需要具体的家教方法的指导，另一方面也反映出家长对家庭教育的了解较为模糊，不知道如何着手，也不清楚自己在家教中的具体问题。

（3）目前家长对儿童个性培养方面知识的需求高于儿童学习指导的需求。这表明父母已越来越重视子女的个性培养和全面发展的问题。

（4）文化水平较高的父母已明显关注孩子的心理发展和教育。越来越多的家长开始重视根据孩子的心理特点来进行教育，关注孩子的内心世界，提高教育的质量。从此，可以看到要教育好自己的子女，需要从两个方面入手：一是，父母必须提高自己的素质。二是，必须了解并根据子女的个性和特点施教。教育子女成材，父母观念要一致。

有一对夫妻，生了一对儿女。本来是一个幸福美满的家庭，丈夫发誓今生今世要用自己的全部心力呵护这个家庭，要用自己的全部所爱使妻子儿女过得幸福美满。然而，当子女读书的时候，夫妻俩在子女教育问题上出现了严重分歧，导致了家庭矛盾不断升级，竟然发展到家庭破裂，夫妻分手，最终，导致丈夫杀死了妻子。这起夫妻双方在儿女教育问题观念上的强烈反差而上演的人世悲剧发人深省。掩卷沉思，人们能从其中得到一些什么样的警示呢？言传身教父母是榜样。

俗话说：“有其父必有其子。”这就是说，子女长大成人以后，也许工作、兴趣、生活方式和父母不同，但是，他的价值观、处世态度、处理问题的方式都会和父母大同小异。在人生的过程中家庭是子女最早接触的教育环境，父母是子女最早接触的教师，因此父母的性格对子女最具潜移默化的影响。做父母的应该给子女安排、提供一个良好的家庭环境，要认清“身教重于言教”，随时注意自己的言行举止，积极充实自己，以身作则，做子女的好榜样，尤其要戒除一些不良嗜好，否则，上梁不正下梁歪，假如父母亲为非作歹，又如何叫子女循规蹈矩呢？要孩子认真学习，何不自己先打开书本呢？有句名言说：“世界上唯有一个真理，就是你只能改变自己，不能改变别人。”

（1）培养孩子的自信心。从蒙昧与幻想中走来的孩子，面对着五彩缤纷、光怪陆离的世界，会感到新鲜好奇，也会感到手足无措，还会茫然、失望。这时候，他们最需要的就是自信心。具有自信心也就是要充满胜利与成功的信念，勇敢地按照自己的观念、原则和世界观去行动。父母应该鼓励孩子相信自己，仔细发掘孩子的天赋之所在，然后加以耐心的引导，让孩子具有足以使自己在激烈的竞争中站稳脚跟的本领。

（2）教育孩子对生活有热情。美国19世纪著名的哲学家爱默生有句名言：“没有热情便无大成。”这是因为，失去热情或没有足够的热情，就会缺少一种不可战胜的力量。人的热情往往是脆弱的，会由于嘲笑、敏感和失败而受挫以至丧失，因此需要备加爱护。

（3）让孩子富有同情心。中国有句古话：恻隐之心，人皆有之。作为父亲和母亲，要培养孩子对一草一木、小猫小狗的同情心，在家庭中形成一种互相关心、互相爱护的气氛，让孩子们幼小的心灵中就萌发同情的火花。

（4）要懂得尊重。它包括两个方面：尊重他人和尊重自己。我们应该看到，生活中有许多有价值的东西只有尊重才能保持，只有相互尊重，才能创造幸福的社会生活。

父母应该教育孩子懂得：不尊重别人的人，就不会受到别人的尊重。

（5）培养孩子的幽默感。幽默感是一种能够大事化小、小事化了的智慧。当今社会，竞争激烈，矛盾复杂，具有幽默感，就能够淡然处之，增添生活的趣味，甚至能够化敌为友，化解矛盾，忘记不快和烦恼，愉快地面对生活。

（6）让孩子对生活充满希望。上世纪70年代，西方世界15至24岁的青年死亡率占全社会死亡人数的三分之一，原因就是希望破灭。

父母教育子女的方法：

（1）充分激发子女的潜能，但不要过早地制定过高的目标。著名的法国文豪维克多·雨果，出生于一个军官家庭，祖辈几代人中，没有一个与文学有缘。可是雨果却从小就爱好诗歌和文学创作，这除了自己的聪颖和勤奋以外，与他母亲的引导教育是分不开的。由于雨果读书时，喜欢写诗，数学老师看不惯，就用一大堆数学题来压他，他的母亲诚恳地与老师联系，使雨果摆脱了一些数学难题，有时间从事他心爱的诗歌习作了。有一次，他母亲患肺炎，雨果日夜守护在母亲身旁，以至耽误了他参加普鲁士学校的诗歌创作有奖比赛的写作时间。当他母亲病情有好转时，第一句话就问雨果：“诗写好后寄出了吗？”母亲知道是自己因患病影响了儿子时，感到十分内疚。雨果明白母亲的心，等母亲熟睡时，连夜把诗写好了。母亲醒来看到儿子的写作已放在床头时，微笑着流出了热泪。雨果成名了，许多亲友称赞他：“你为我们祖国的文学增添了耀眼的光彩，你的成就之快之大，简直是个谜，这个谜恐怕只有文艺女神才能解开。”雨果的母亲并没有给儿子提出过高的要求和目标，她只是不断地激励儿子，调动儿子写作的积极性，让儿子的潜能得到充分发挥。雨果的成功得益于母亲的教育，也是他母亲家庭教育的成功。

现在有些家庭早早地就给子女定了目标，将来要上北大清华，只关注孩子的考试成绩，而不是调动孩子的内在潜能，对子女心理上造成了很大的压力，不但不能促使子女成材，甚至会让孩子精神崩溃。

（2）要多鼓励、多赞扬，少处罚。有一次爱迪生看了气球飞升的原理，他就让小朋友奥池喝了一包“沸腾散”。心想沸腾就会冒气，有了气人就能升起来了。可是奥池喝了肚疼得险些出了事故。爱迪生母亲南希知道后便马上送奥池到医院抢救，并向其父母赔不是，事后她帮儿子找寻失败原因，毫不责怪儿子。功夫不负慈母心。爱迪生在母亲的教育、支持和帮助下，刻苦学习，奋发向上，为人类发明了电灯、电影机、电报自动记录器、扩音器、留声机等两千多件产品，平均每15天就有一件新发明，成为世界上的科学巨人。爱迪生的母亲如果对待儿子的错误，像现在有些人那样，来一顿严厉的惩罚和责骂，那么，一个伟大的天才可能就会夭折。每个孩子都会犯错误，正确的方法就应该像爱迪生的母亲那样，帮助孩子纠正错误，鼓励他继续冒险。

（4）让孩子参与家政管理，学会理财，懂得生活。一位家长这样说：“社会上日盛一日的攀比之风，让我们感到，在市场经济的冲击下，金钱的**力正在把我们的孩子从亲情中剥离出去，可我们应怎么办呢？一味满足孩子的需要？我们没有这个经济能力；让他与同龄孩子形成差异？又怕他会自卑、伤面子。我不知道怎样才能让自己的孩子明白，钱不是树上长出来的、不是到了月底就能出现在工资单上的；而孩子知道我们并不想为他购买某物时，我也着实不知道以何种理由对他说‘不’。”

在日常生活中，教给孩子正确对待金钱、运用金钱，从对金钱的接触、感受中，学习自尊、自立、责任才是最重要的事情，也才是每个做父母的最应该做的事情。

7。如何形成良好的家风

一般说来，一个人在社会上的表现，也来源于他居家的表现，也有外出是天使，在家变成魔鬼；或是在家是天使，出外变魔鬼的“两面神”。这与一个健全人格乃至健全家庭的标准和要求，相距甚远。礼仪失修，家风不纯，严重的往往造成家庭乐章的不和谐。现实生活中不少人家，婆媳关系、姑嫂关系、夫妻关系之间出现“冷冷热热”的现象时有发生。做婆婆的常叹息：媳妇毕竟不是自己养的；媳妇呢，也常常恨得“理直气壮”：婆婆毕竟不是亲娘。基于这种认识，家庭矛盾又怎能不愈演愈烈呢？

家庭不讲礼仪，没有规矩，孩子就像野马一样，横冲直撞。现在有些学生，在日常生活中，见面不知道打招呼，不知道称呼人，给老师起绰号，骂人、打人，一身的霸气、匪气，这都与家风不纯有很大的关系。

家风同社会风气有着相互渗透、相互制约的关系。家风一方面要受社会风气的影响，同时，它又能反过来对社会风气的形成、变化，发挥强有力的作用。良好的社会风气有助于良好家风的形成。在社会风气不好的情况下，如果能重视家风的建设，那么，良好的家风也能够对社会上的污浊空气起到很好的净化作用，有利于整个社会风气的改善。

从我国优良的传统道德和古代家训和家风中，特别是从许许多多的革命家风中，结合我们现代社会生活和家庭美德的要求，我们可以认识到，一个文明、和谐、健康、向上的家风，一般说要包括以下几个方面的内容：