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第二章 为何隔代教育很难做好（第7页）

我们的爱却成了让孩子患病的根源，这样的爱可要不得。爱孩子的确是连母鸡都会做的事，可母鸡还知道教孩子学捕食，我们的爱又教给孩子什么了呢？什么都没教！我们这种无原则的争宠示爱，只能让孩子难以招架，深受其害。

事实上，我们轮番上阵向孩子表达爱，却并没有考虑到他的承受能力。比如，一方老人说孩子要大补，因此就给他准备很多补品，而另一方老人也如此考虑，就可能会准备比对方更多的补品，但这么多的补品对孩子并不一定有好处，反而会让他营养过剩。

同时，这种争宠也容易让孩子抓住我们的心理，他会变得越发刁蛮与贪婪，比如，奶奶给买了一大堆玩具，如果外婆买的不如奶奶买得多、买得好，那他就会哭闹不止。这无形中会促使我们的争宠之心更甚，孩子也会由此变得更加不讲理，这就形成了一个奇怪的恶性循环。

显然，我们都希望孩子能在爱的沐浴下成长，但我们也不能通过争宠来将爱表达得太过强烈，只有合理的爱才能让孩子真正体会到温暖。

方法引导

争着宠爱孩子其实是一笔划不来的账，不但对孩子的成长不利，也会影响我们整个大家庭的和谐与团结。所以，要开展正确的隔代教育，就一定要避免我们老人间的“争宠”。

第一，不要自私地进行无意义的“争斗”。

如果仔细分析一下争宠的原因，无外乎就是我们都不想被对方比下去，同为祖父母，我们都希望自己能做得更好，这样给子女也好交代，孩子的情感也会更倾向于我们。

可这是一种自私的想法，我们只考虑到了自身，只想到了怎样让自己在对方老人、子女以及孩子面前不丢面子，但却忽略了孩子因此受到的负面影响。

因此，我们应该将目光放得更高、更远一些，多想想怎样才能更好地教育孩子，少在这些无关紧要的地方去做无意义的争斗。我们要学着豁达一些，要能体谅对方祖父母的心，毕竟双方都想让孩子快乐成长，所以我们不妨和对方形成教育合力，共同教育好孩子，这才是正确的表达爱的方式。

第二，不要为“争宠”而“逞能”。

有的祖父母为了争宠，甚至不惜逞能，又是借钱又是求人，这样的做法就很得不偿失了。我们应该坦然面对自己的“家底儿”，无论是金钱还是文化，我们都不能“打肿脸充胖子”。而且，爱孩子有很多方式，教他学做人，教他有道德才是最重要的，我们没必要互相之间拼财力。我们只要在自己的能力范围内，做好该做的事就可以了。

由于生活经历、家庭背景、受教育程度等多方面的差异，我们与亲家之间一定会形成不同的思想观念，所以我们之间会出现分歧也是在所难免的事情。而解决这种分歧的最好方法，就是及时沟通。

我们应该经常与亲家就教育孩子的问题进行交流，要虚心且耐心地听对方的看法，并态度诚恳地讲出自己的观点。如果双方观点一致，那最好不过，但如果对方与我们的意见不同，我们也要多问问原因，多思考，不要强硬地指责对方不对。如果是我们的教育理念比较到位，也要用委婉的话语来让对方接受。

另外，我们还要注意，教育孩子的主力是他的父母，我们无论取得了怎样的统一意见也只是个辅助力，所以我们可以将双方都认同的意见提供给子女，让他们斟酌选择。同时，我们也不要在子女或孩子面前指责亲家的不好，这也不利于家庭和谐，而是要尽量与对方搞好关系，这才有利于孩子的成长。

18。关于做好隔代教育的思考

虽然隔代教育有诸多弊端，但我们却又因为种种原因而不得不在孩子身上实施这种教育，所以这就需要我们好好思考一下解决之道，我们要学会从整体大局上去分析隔代教育，积极寻求正确的教育方法，以把孩子教育得更好。

案例再现

爷爷最近参加了社区举办的一个“祖辈家长学校”，每天上下午各有一个小时的课程。学校从现今隔代教育的弊端开始讲起，向祖父母们展示了现代的教育理念，并针对家庭中可能出现的因隔代教育而带来的问题进行了逐一解答。

爷爷最初也只是抱着试试看的心情去听了一次课。那堂课讲的是溺爱的危害，而课程中所讲到的内容刚好符合他对孙女的溺爱表现。一堂课听下来，爷爷发现课上讲的正是他现在面临的问题，而课上的方法他回去也试了试，果然很管用。随后，爷爷也在学校报了名，他希望能学到更多的教育好方法。

自从上了这个学校，爷爷也开始不断思考，他将课上讲的内容和自己的所作所为进行比对，发现了自己许多观念上的错误和行为上的漏洞。而且，他在不断的思考中还发现，隔代教育有其自身的优劣势，只要扬长避短，一样可以做好。

感悟反思

让孩子在我们这里受到最好的教育，这是许多祖父母的心愿。但我们有时候会对教育缺乏思考，只顾着去爱孩子，却没想到不正确的爱可能就是伤害。这位爷爷的做法是可取的，他有积极学习的心，加上良好的愿望和自身的努力，相信他一定能教育好孙女。

我们也应该好好思考一下隔代教育的问题，子女将孩子托付给我们，我们不能只给他吃穿、只教他识几个字、认几个数就完了。我们的教育要达到怎样的目的，孩子从中要有什么样的收获，我们的教育是不是合理……类似这样的问题我们一定要勤思考，而且在孩子不同的成长阶段，我们都要去思考，以寻找更符合他成长规律的教育。

所以，关于隔代教育的思考也是一件可以惠及几代人的、有意义的事情，我们不妨花一些时间，好好动动脑筋。

方法引导

思考并不是简单随便地想一想就算了，我们要有基本的方向，也要有正确的态度，而且思考过后还要积极付诸行动，这样的思考才真正有意义。

第一，从“三赢”角度去思考。

所谓“三赢”，就是祖父母、父母和孩子三方面都满意的局面。即，通过隔代教育，既满足了我们的乐趣，也减轻了子女的负担，而孩子也能从我们和他的父母那里学到该学的知识，具备基本的情感，全家上下也因此而其乐融融。

我们在思考时，就要从这个角度出发，要将三方面综合在一起，并协调好各方的需求，对孩子我们要养教结合，对子女我们也要体谅关心。与此同时，我们也要尽量顾及到彼此之间的相处关系，我们要有长辈的尊严，少和子女争吵，多进行商量；少与孩子过分亲昵，多进行教育，以此来尽力维系全家的团结与和谐。

第二，多反思自己的不足。

对隔代教育的思考还有一个重要的内容，那就是我们对自身不足的反思。毕竟隔代教育的主要施教者是我们，如果我们的思想、行为出了问题，那么直接受害者就是孩子，而子女也可能会因为我们不恰当的教育而不满，这样一来，孩子的身心健康成长不但会受到阻碍，家庭关系也会变得紧张。

因此，我们要经常反思自己的教育方法是否正确，想想自己的做法对孩子可能产生怎样的影响，最好想得长远一些，要想到孩子未来会不会因为没有受到好的教育而出现错误行为。当然，有时候只凭想，是想不好的，那我们就要懂得借鉴他人的事例，正面或反面的事例都要引起我们的思考。尤其是当我们通过一些失败教育的“成品”，看到自己的影子时，我们就能认识到问题的严重性，也就能更乐于去改正错误了。

第三，一定要加强学习。

关于隔代教育，我们不知道的知识还有很多，再加上时代不断进步，教育理念也在不断更新，所以我们就非常有必要加强学习。

我们可以像前面事例中的爷爷一样，找找教授隔代教育方法的学校，多咨询一下“正牌”的专家，虚心学一些实际可用的教育知识。同时，我们也要多读书，尤其关于家庭教育或隔代教育的书，多思考书中提到的方法，并结合孩子的实际情况去运用。

另外，我们也可以去听听专家的讲座，看看与教育有关的视频，不断提升自身的教育素养，为教育好孩子储备足够的能量。