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第十一章 阅读博览群书遨游书海（第4页）

比如，“风声雨声读书声声声入耳”、“日长深院里，时听读书声”、“过客不须频问姓，读书声里是吾家”、“闲得林园栽树法，喜闻儿侄读书声”、“旧业虽衰犹不坠，夜窗父子读书声”……这每天朗朗的读书声，犹如不受时间、空间束缚的天下间最美妙的音乐，永远萦绕在每个人的心中。

此时，我们中有些同学可能会说：“每天都能有大量的时间用来朗读当然好，可是，我们每天的学业那么重，除了上课，还有写作业和考试的压力，哪里能每天都能拿出时间阅读呀？”

的确，面临繁重的功课，要我们每天都拿出较长的整块时间用来朗读的话，确实有些难，但是我们可以化整为零，充分利用一些“边角余料”的时间来进行朗读，哪怕是只有15分钟，只要我们每天都能坚持，久而久之，也会积少成多，有所成效。

那么，我们怎样保证这每天15分钟的朗读时间呢？

好方法

第一，充分利用零碎的时间来朗读。

我们可以在早晨早起几分钟，朗读一会儿后，再去洗漱、吃饭；可以利用好学校里的早读时间进行大声朗读；也可以中午休息时，在家或在学校找个安静的地方朗读；还可以在晚饭后，请爸爸、妈妈来跟我们一起朗读……当我们充分利用了所有的零碎时间来进行朗读时，就会发现，原来朗读的时间竟然如此充裕。

第二，多点耐心，不要有功利心。

我们中有些同学的朗读并不是一种习惯，而是带有一定的目的性，比如，要背诵、要显示给别人看、要装样子……

我们正确的目的，如要背诵等，没什么不好，但一定要有耐心、有常性，不能把朗读当成一种纯粹的“工具”，用得着的时候用，用不着的时候就在那放着，否则，当我们背不下来文章时，当我们朗读的目的达不到时，我们就会变得急躁，甚至讨厌起朗读来。

而我们不正确的目的，如表演给人看、装样子等，只会让我们的朗读行为流于形式，我们从中得不到任何有益的东西。

所以，当我们朗读时，要多点耐心，不要有功利心，最好能将之养成一种良好的习惯，每天必做，这样长期坚持、积累下来，水滴石穿，就会不知不觉提升自己的文化素养，丰富自己的学识，从而让自己成长为一个有智慧的人。

第三，寻找适合我们朗读的书籍。

我们用来朗读的书籍，一定是健康的，一定要符合我们的身心发展，最好是辞藻优美，朗朗上口，又蕴含着许多道理的。而那些儒家经典之作，如《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《三字经》、《朱子家训》等，就是我们很好的选择。

此外，教科书中的好文章、一些文学作品中的优美片段，也是适合我们朗读的。

第四，运用正确的朗读方法。

《弟子规》中讲：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”意思是说，在读书时，心要记，眼要看，口要读。这三者缺一不可，确实都非常重要。

可见，我们朗读文章时，不能东张西望，不能心不在焉，也不能小声音地在嘴里嘀咕，而是应该聚精会神地注视书本，字正腔圆地将文章读出声音来，而且，自己读的是什么，一定要用心去记，这样才能让我们的朗读变得有意义。

小贴士

南宋著名理学家朱熹，非常重视和主张朗读。他要求学生从小就要养成正确朗读的好习惯，他曾说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。”

89。与同学、老师、父母探讨

别看李茜只有10岁，可她是学校里有名的小作者，已经在大小报刊上发表过好几篇文章了。而她良好的写作才能，则来自于大量的阅读和与父母平时的探讨。

从李茜6岁起，每个周末，她与父母都要在家里举行一次“家庭读书会”。在会上，每个人都要讲一个从书上看来的故事，要求生动、有趣、感人，讲得最好的人可以得到一个自制的奖章，一段时间之后，谁的奖章最多，谁就有资格获得一定数额的购书费，去购买自己喜爱的图书。

此外，在每次的读书会上，全家人都要共读一篇文章，而且每个人都要就此发表自己的读后感，然后再一起讨论文章的中心思想和其中蕴含的道理。

李茜为了能在读书会上讲好故事，获得奖章，每天都坚持阅读，而且她为了能讲好读后感，得到父母的认可，在读书时她会做笔记、写感想、背诵经典片段，更重要的是，她还将自己对所读文章的认知和感想说给父母、老师或者同学们听，并与他们进行必要的探讨。这使她真正记下和理解了书中的内容，所学的知识越来越丰富，写作的水平也越来越高。

李茜同学良好的阅读习惯使她得到了丰富的知识，而她与父母、师长和同学的时常探讨，使她把从书本上学到的知识融会贯通，转化成了自身的能量。可见，与他人进行探讨，可以帮助我们更好地进行阅读，更好地吸收书籍上的知识。

我们在阅读时，难免会有疑问、体会或者感悟，而此时，如果我们能与同学、老师或父母就此进行一些交流与探讨，我们就会得到启发，解开心中的疑问，进而会有一种豁然开朗的感觉。而且，由于内心的情感得到了抒发与共鸣，我们会有身心都得到放松的舒服感。

那么，我们应该如何与身边的人就阅读进行探讨呢？

好方法

第一，号召身边的同学、朋友与我们一起读书。

阅读是个好习惯，我们不但要自己读，也要号召身边的同学和朋友与我们一起读。

我们可以一起定期举办读书会，也可以约定大致的时间，各自在家中读。当我们与同学、朋友阅读过同一本书后，就可以在一起针对书中的主要内容、中心思想、精彩片段等进行相互提问与讨论，并发表自己的读后感。这不但会使我们与同学一起取得进步，也能加深我们与同学、朋友之间的友谊。

此外，我们的课本也可以当成我们与同学进行探讨的资料，这样不但可以对老师上课所讲的内容有个更好、更全面的回忆，也可以帮助我们更好地吸收和消化课本中的知识。而且，我们会还因此而对阅读更加有兴趣。

第二，遇到困难，主动向老师、父母请教。

当我们在阅读中遇到问题时，要主动去向老师、父母请教，不能被动地等着他们来问我们。因为如果我们自己不问，他们又怎么会知道我们什么时候有问题，或者是有哪些问题呢？而且，如果我们不主动一些的话，时间一长，我们有可能会忘记心中的疑问，甚至会忘记有要向他们提问的这件事。

所以，如果我们在阅读中遇到了问题，要及时记下笔记，等到阅读结束以后，再将所遇到的问题总结在一起，向老师或父母请教。此时，需要我们注意的是，不能一遇到问题想都不想就去找老师或父母问，一定要自己先思考一下，要利用手边的资料或工具书先尝试着自己去解决，实在解决不了的，再去向他们请教。

当然，我们不用一定要等到有疑问时再去请教老师或父母，当我们心中对所读的书有感悟、有想法，想要找人抒发一下自己的情感，以得到共鸣时，也可以主动去他们进行探讨。

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