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第八章 放手培养孩子生存的智慧（第2页）

之所以要抓住一切机会来培养孩子明辨是非的能力，是因为只有能分辨是非，他才不会因为分不清是非黑白而做错事。也只有这样，他才能建立起一个最起码的道德标准底线，这将有利于他未来在社会中行走。

不过，对明辨是非能力的培养并不像教画画、写字那样有可供实际操作的示范，所以我们要选择合适的方法。

?借助圣贤经典帮孩子建立正确的价值观

最为简单、最为直接的是非道理去哪里找？对这个问题我们不需要犹豫，一定是从我国传承千百年的古圣先贤的经典中去找。《弟子规》、《三字经》、《论语》、《了凡四训》、《朱子家训》……这些经典当中，对是非的区分简单明了、一目了然。

所以，我们要从孩子小时候起就多为他读经典，等到他认识字了，就鼓励他自己去读。也许最开始孩子并不十分明了其中的意义，但读得多了，这些是非道德观就会牢牢地印在他的大脑里。等到他的知识越学越多时，他就会慢慢明白其中的深刻道理，他也自然就会以此为标准来约束自己，并逐渐建立起正确的价值观，同时他对快乐也会有更为高尚的定义。

当然，如果读的过程中孩子问到了其中的意义，我们也可以用简单的话语结合当前的生活给他解释一下，不用讲得很深，只要解开他当时的疑问就可以了。

?给孩子创造一个明辨是非的家庭环境

孩子对是非善恶最早的判断，来源于家庭。所以，平时我们在家中就要为他创造一个明是非、讲道理的生活环境。

比如，平时我们对于生活中的各种小事，都要讲道理，尤其是妈妈，千万不要表现得蛮横无理，否则孩子也会有样学样。还比如，我们在家要尽量多讲一讲美好的事情，多扬善，少论恶，多和他一起看一些宣扬正向、积极内容的影视节目，这会使孩子的内心充满阳光。当然，如果不小心提到了恶人或恶事，我们也要明确自己的态度，更要提醒孩子引以为戒。

另外，我们也要积极提升自身的道德素养，多看书，多学习，培养自己有高雅的兴趣爱好，多做善事。当我们为孩子创造了一间“芝兰之室”时，他自然就会在其中“熏染其香”。

?提醒孩子要坚持自己的原则

孩子也会有意志不坚定的时候，比如，看到别人过路口都闯红灯，他也就随大流过去了；看到大家都不完成作业，他也就放任了自己；等等。而且，有的孩子还会认为，如果自己坚持原则，与大家“步调”不一致，就会被大家嘲笑。

针对这种情况，我们就要时常给孩子提个醒，可以给他讲讲那些能明辨是非而又坚持原则的人的故事，比如，东汉大臣杨震以“四知”箴言来“夜拒黄金”的故事，宋朝范仲淹“窖金捐寺”的故事，等等。

通过这些故事，我们要告诉孩子，是非原则是印在自己心中的，不是做出来给人看的，只要是正确的原则就要坚持下去，虽然他也许会获得大家一时的排斥，并因此感到不快乐，但“真理总会战胜邪恶”，他只要自己努力做好，总有一天他的言行一定会获得更多人的认可，到那时他也一定会体会到莫大的快乐。

77。不要过度地保护孩子

2012年3月23日下午，十几位父母打电话给《山西晚报》，并与心理咨询师进行了交流。交流中，很多父母都纷纷表示，自己对孩子在成长中可能遇到的问题会表现得非常紧张。

比如，有父母反映，因为担心漂亮的女儿自己出门有危险，所以就对她百般呵护，只要能有人陪伴，就绝不让她自己一个人出门，生怕她会被人欺负，或者被社会上的不良青年带坏了。但对父母的这般保护，女儿却并不领情，她感到自己失去了自由。于是，父母便不知道该如何教育了。

还有的父母担心孩子因不懂人际交往，不会处理人际关系而受到伤害，比如怕孩子因为和同学关系不好而被孤立。为此，父母整日焦虑，甚至都睡不着觉，但却依然不知道该怎么教育孩子学会交友。

而心理咨询师表示，父母们的这些表现都是对孩子的过度保护，是一种错误的教育方式。

从这些父母的表现来看，过度保护不仅会对孩子产生负面影响，也会给我们造成困扰。

但生活中还是有很多父母就是想要“好好”保护孩子，他们觉得孩子太小，能力有限，知识有限，见识不多，所以他就可能遇到各种各样的危险。比如，他可能会跌伤、烫伤、碰伤，可能会被坏人欺负、伤害，可能会受到不良信息的**，等等。于是，父母就化身为“盾牌”、“保护伞”、“碉堡”，将孩子圈在了一个所谓“绝对安全”的空间中。

可很明显，就如那位漂亮女儿一样，孩子很不喜欢我们的这种保护方式，他的成长需要自由，他并不希望自己被太过庞大的“保护圈”禁锢住，因为在过度保护下，他并无快乐可言。所以，有的孩子会开始反抗，也许我们越不让他做的事情，他反而越想去碰一碰；还有的孩子则干脆变得胆小了，窝在父母的“保护翼”之下，什么都不敢做。

说实在的，无论孩子变成以上哪一种情况，都不是我们所希望的。所以，为了孩子能经得起风雨，为了孩子能真正轻松、快乐地成长，为了我们能真正安心，就要放开过度保护的手。

?给予孩子必要的保护

不要过度保护不代表不保护，一些基本的、必要的保护我们一定要做好，同时还要给孩子讲讲我们为什么要这样做。

比如，为孩子提供一个较为安全的家庭生活环境，将刀、剪、药品、药剂、暖水瓶等物品妥善收好，将电线、插座等放在稳固、妥当的位置；教给孩子一些安全小常识和危险自救的方法，告诉他地震、火灾、水灾时该如何逃生，如果受了伤又该如何应对；等等。

不过，有时我们会因为孩子做了危险的事情而担心，并由此打骂他，但打骂也许反而会增加孩子的“好奇”。因为在孩子看来，某些事既然会引起我们如此过激的反应，那么经历这种事肯定会有不同寻常的体验，也许下次他就会做出更危险的事，以吸引我们的注意力。另外，有的孩子也许又会因为打骂而变得更加胆小，反而什么事也不敢做了。

所以，我们要用平和的态度，多讲讲道理，让孩子从思想上提高安全防范意识，从而自动远离危险。

?给孩子创造“冒险”的机会

生活中很多看似危险的事情，其实是完全可以避开的，如果孩子肯在最初冒一点“小险”，那么日后他就会懂得自己绕开“大险”，而我们也就不必过度担心了。

比如，拉着孩子的手轻轻碰碰开水杯子，让他知道“烫”的概念，以后他就会知道躲开冒热气的东西；在他的卧室门口故意堆几个箱子，让入口变窄，教他学会侧身通过过窄的道路；和他一起出门，故意挤一挤他，提醒他错后行走，使他掌握人多时该如何避让他人的方法；偶尔也让孩子过一过路上的石头障碍，但要提醒他在衡量石块大小之后，再决定绕过去还是跨过去；等等。

适当地让孩子冒险，就是在给他模拟危险的发生情况，这会给他提供一次演练的机会，使他记住再遇到类似情况时该如何处理，这也是在提升他自我保护的能力。

?提高孩子应对危险的能力

今天好几个朋友都说，他们不敢自己拿菜刀切菜，但我觉得没什么。因为我刚上小学时，妈妈就鼓励我进厨房，跟她学习择菜、切菜，我还会自己做饭呢！切菜也是个熟能生巧的活儿，切得多了，自然就知道手该怎么放，刀该怎么拿，也就知道该如何避免自己被切到了。

这是一位小学生写在日记里的话，从中我们有没有领悟到什么？没错，那就是要想帮孩子避开危险，那就提高他应对危险的熟练程度，当他有了足够的经验，那么危险自然也就不会主动找上门来。